“聲門(mén)沖擊”在男高音聲樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用

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1、“聲門(mén)沖擊”在男高音聲樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用：男高音因其獨(dú)特的美學(xué)品格而備受觀眾喜愛(ài)，但在訓(xùn)練過(guò)程中男高音又素有“難高音”之稱(chēng)，如何行之有效的訓(xùn)練這一聲部，一直便是無(wú)數(shù)聲樂(lè)教育者和男高音學(xué)習(xí)者探討的話題。加爾西亞作為公認(rèn)的美聲學(xué)派權(quán)威，他的“聲門(mén)沖擊”理論對(duì)男高音教學(xué)不無(wú)啟示?！　￡P(guān)鍵詞：加爾西亞；聲門(mén)沖擊；男高音；聲樂(lè)教學(xué)　?。篔613：Ａ：1005-5312（2011）17-0109-02　　　　加爾西亞是世界公認(rèn)的美聲學(xué)派聲樂(lè)教學(xué)和聲樂(lè)理論的權(quán)威。他的“聲門(mén)沖擊”理論，真正從生理學(xué)角度證明古典意大利美聲學(xué)派的發(fā)聲、

2、起音的正確性，并從理論上對(duì)美聲唱法予以總結(jié)，從而使后人可以更加有意識(shí)、更加自覺(jué)、更加明確地練習(xí)發(fā)聲、起音。這一理論開(kāi)創(chuàng)了以人體發(fā)聲機(jī)理作指導(dǎo)的機(jī)理教學(xué)法，同時(shí)也揭示了人類(lèi)發(fā)聲原理的神秘面紗。通過(guò)對(duì)“聲門(mén)沖擊”理論的研究，我們可以清楚的知道，共鳴腔雖然在人體發(fā)聲中起著重要作用，但真正起決定作用的還是聲帶本身。因此，要較好的把握男高音的教學(xué)工作，我們還得從喉器上下工夫?！　∫?、良好的呼吸支持是“聲門(mén)沖擊”的前提　　1894年，已經(jīng)從事70多年教學(xué)活動(dòng)的加爾西亞在倫敦的音樂(lè)論壇（MusicalHerald）上發(fā)表論文，

3、他總結(jié)了以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，依然認(rèn)為呼吸和喉器是重中之重。他再次強(qiáng)調(diào)：“真正發(fā)聲中應(yīng)該去做的事是呼吸，去運(yùn)用聲帶?！薄皼](méi)有掌握控制呼吸的藝術(shù)，就不能成為高明的歌唱家?！焙粑钦麄€(gè)聲音建筑的基石，也是歌唱藝術(shù)的生命。如果誰(shuí)拋開(kāi)了正確的呼吸去談?wù)摳璩腿缤B(niǎo)放棄了翅膀去談?wù)擄w翔一樣可笑?！　　奥曢T(mén)沖擊”的前提是歌者必須有穩(wěn)定、持續(xù)和可控的呼吸支持，因此，讓男高音建立起一套良好的可自如調(diào)控的呼吸機(jī)制是必不可少的。歌唱訓(xùn)練前，要讓學(xué)生盡量多而深的吸氣。訓(xùn)練時(shí)，可提示學(xué)生用聞花香的感覺(jué)把胸、橫膈膜和腰充分打開(kāi)，吸氣后應(yīng)讓學(xué)生

4、學(xué)會(huì)保持和控制氣息（吸氣后五到十秒再慢慢呼出），呼氣時(shí)應(yīng)做到氣息均勻而流動(dòng)（可以用吹口哨的感覺(jué)提示學(xué)生口型和氣息控制）。至于呼吸的具體訓(xùn)練方式，筆者在《“聲門(mén)沖擊”學(xué)說(shuō)對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的啟示》一文中做了詳細(xì)講解，這里不再累贅。　　二、保持喉頭穩(wěn)定是實(shí)施“聲門(mén)沖擊”的必要條件　　呼吸問(wèn)題解決后，應(yīng)讓學(xué)生有意識(shí)閉合聲帶。如何獲得良好的聲帶閉合呢？保持穩(wěn)定的低喉位是有效途徑?！　∑湟?，聲帶附著在甲狀軟骨之內(nèi)，穩(wěn)定的低喉位可以讓環(huán)甲肌對(duì)聲帶施加強(qiáng)縱向張力，將聲帶拉緊，讓它處于輕機(jī)理狀態(tài)發(fā)聲（歌唱時(shí)用較小的聲帶面積——聲帶邊緣振

5、動(dòng)）。　　其二，穩(wěn)定的低喉位有利于后咽壁豎立和喉嚨打開(kāi)。由于生理結(jié)構(gòu)的特殊性，男聲的喉頭問(wèn)題非常突出。打開(kāi)喉嚨，穩(wěn)定喉器，成為男高音歌唱基本功訓(xùn)練的重心，也是男高音聲樂(lè)技巧能否順利發(fā)展的關(guān)鍵，很多男高音聲音上的毛病，多是由于歌唱時(shí)喉頭不穩(wěn)定，喉嚨打開(kāi)不夠造成的。加爾西亞認(rèn)為聲帶閉合不良乃是聲音嘶啞、漏氣、發(fā)聲不明亮的主要原因。教學(xué)中可以提示學(xué)生用喝水或張嘴吸冷空氣的感覺(jué)體會(huì)喉位下降和喉嚨打開(kāi)。歌唱時(shí)，用保持吸氣的狀態(tài)保持穩(wěn)定的低喉位?！　∪?、在穩(wěn)定低喉位的基礎(chǔ)上用“聲門(mén)沖擊”輕松安靜地起音　　“聲門(mén)沖擊”的動(dòng)作看

6、似簡(jiǎn)單，但要熟練的掌握它還是有難度的，難就難在要“輕松安靜”的起音上。如果聲帶閉合力度不夠，便會(huì)發(fā)生漏氣或喉器上跑現(xiàn)象。這種起音方式不僅會(huì)導(dǎo)致起音不干凈，聲音發(fā)“沙”、音色不美，而且會(huì)引起聲帶水腫、聲帶充血等疾??；但是聲帶閉合過(guò)緊，“沖擊”過(guò)于強(qiáng)烈，又會(huì)將聲音變得堅(jiān)硬鏗鏘，或是產(chǎn)生硬繃繃裂帛似的效果，容易造成聲帶疲勞，同時(shí)由于聲帶振動(dòng)時(shí)摩擦過(guò)重，容易引起聲帶小結(jié)、息肉、炎癥等疾病，哪還談得上輕松呢？這種粗暴的爆炸式的發(fā)聲方法當(dāng)然是應(yīng)該禁止的?！　≡谧觥奥曢T(mén)沖擊”動(dòng)作時(shí)一定要很好的把握力度（聲門(mén)閉合的力度和氣息沖擊

7、的力度）。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生先找到極輕微的咳嗽或似咳未咳前或哈哈大笑時(shí)的感覺(jué)，再用這種感覺(jué)反復(fù)練習(xí)噴口音“h”，注意練習(xí)時(shí)一定要做到柔和輕松，等學(xué)生找到感覺(jué)后再要求他們反復(fù)練習(xí)，直到熟練掌握為止。在練習(xí)歌唱的過(guò)程中，歌唱者要時(shí)刻認(rèn)真體驗(yàn)聲帶的細(xì)微變化，有意識(shí)地感覺(jué)控制聲帶各組肌肉的運(yùn)動(dòng)。如果準(zhǔn)備好氣后仍發(fā)不出聲音來(lái)，說(shuō)明聲帶沒(méi)有工作或聲帶閉合不嚴(yán)，使氣息白白漏掉了。即使聲帶不能夠發(fā)出正常的聲音，歌唱者也不能用力過(guò)度，而要用柔和的氣息使其發(fā)聲。運(yùn)用聲帶發(fā)聲就像打鼓的原理一樣，有人總覺(jué)得鼓不夠響而拼命用鼓棰砸鼓，結(jié)

8、果很容易把鼓面損壞。聲帶比鼓面更嬌嫩，用氣過(guò)猛或用力過(guò)大都容易使其損壞，所以，千萬(wàn)不可拼命地喊叫。加爾西亞曾說(shuō)過(guò)：“濫喊高音比年老體衰給聲帶帶來(lái)的損害要大得多”?！　≡诎l(fā)聲的過(guò)程中，聲帶的變化也是很有講究的，隨著高低音的變化，聲帶振動(dòng)的范圍和力度都要變化，音階下行時(shí)，聲帶逐漸變厚變寬，使其能發(fā)出低沉渾厚的聲音。在唱上行音階時(shí)，聲帶逐漸變薄變窄，并逐漸拉緊，發(fā)出高亢明亮的聲