小學美術(shù)聽課記錄

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1、美術(shù)組聽課記錄2013—2014上學期聽課記錄武訓實驗小學聽課記錄2013年9月28日聽課老師呂建印聽課科目美術(shù)聽課目的與重點：目的：通過本課學習讓學生在明確美術(shù)的含義和美術(shù)的分類的基礎(chǔ)上，使學生了解美術(shù)門類的不同視覺特征，引導學生探索生活中存在的美術(shù)現(xiàn)象，并在欣賞、討論中，體會美術(shù)門類的形式特征，獲得美的享受。能在本課討論、講解、欣賞基礎(chǔ)上拓寬思路，了解美術(shù)的含義、分類及美術(shù)的社會作用。能運用本課所授知識寫出短文,使審美情感得以豐富、升華。重點：讓學生在懂得美術(shù)的含義、基本分類及主要特征之后，充分闡述美術(shù)的社會作用。特別是美術(shù)

2、和建設(shè)精神文明和物質(zhì)文明的關(guān)系，以提高學生對美術(shù)這一學科的認識，從而啟發(fā)學生學好美術(shù)的自覺性。聽課內(nèi)容、過程、情況：一、課堂討論——你認為什么是美術(shù)?1．學生四人一組展開討論，并在小組內(nèi)展示自己收集的作品。2．教師指名讓學生以舉例的方式，說出自己的見解。①大部分同學只能說出畫畫是美術(shù)，個別同學可能會說出建筑設(shè)計、雕塑設(shè)計、服裝設(shè)計、陶瓷設(shè)計等是美術(shù)，教師首先肯定他們的說法。②緊接著教師引導從早晨一起床開始說起。教師：床——家具美術(shù)、被面——染織美術(shù)、衣服——服裝美術(shù)、牙膏、牙刷、梳子、臉盆、盤子、筷子等——工藝美術(shù)、自行車——工

3、業(yè)美術(shù)、教室——建筑美術(shù)、室內(nèi)裝修——環(huán)藝設(shè)計。學生：尺子、書包、小盒、頭花、手表、鞋子、冰箱、電視、書法、攝影等，這些都是美術(shù)。結(jié)論：我們生活中無時無刻都離不開美術(shù)。二、導入新課板書課題——美術(shù)的世界教師重點講解并板書(本環(huán)節(jié)以教師引線，學生舉例，教師補充說明為主)。1．美術(shù)的含義(教師口述內(nèi)容并重點解釋)2．美術(shù)包括：①繪畫：東方繪畫[中國畫(人物、山水、花鳥)、日本畫等]、西方繪畫(水彩、水粉、油畫、素描等)②雕塑：圓雕(完全立體的可以四面欣賞的一種雕塑)、浮雕(半立體的，浮著在另一平面上的一種雕塑)。⑧工藝美術(shù)：傳統(tǒng)手工

4、藝(象牙雕、玉雕、金銀首飾等)、工業(yè)美術(shù)(電視、洗衣機、交通工具、花布、陶瓷等)、商業(yè)美術(shù)(裝潢、廣告、櫥窗等)。④建筑：公用建筑(學校、商場、體育館、公園等)、民用建筑(居民樓、四合院、農(nóng)舍等)、紀念性建筑(人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂等)。另外書法、攝影、篆刻等也屬于美術(shù)范疇。繪畫和雕塑屬觀賞性藝術(shù)(滿足精神生活需要)；工藝美術(shù)和建筑屬于實用性藝術(shù)(滿足物質(zhì)生活需要同時也可滿足人們審美的需要)同樣具有觀賞價值。3．美術(shù)的社會作用：認識、教育、審美、創(chuàng)造美的作用，另外也具有陶冶情操、交流功能等作用。三、屏幕展示當學生對美術(shù)有了

5、初步認識后，教師引導學生欣賞幾組圖片，并讓學生說出每組圖片中分別涉及了哪些美術(shù)(放映圖片時配有音樂)。一組：小明的一天。二組：外景圖片(重點——雕塑、建筑包括園林設(shè)計)。三組：內(nèi)景圖片(室內(nèi)裝修、家具設(shè)計、櫥窗設(shè)計、服裝設(shè)計等)。四組：繪畫為主的作品——①由一幅圖片而創(chuàng)作的國畫、油畫、水彩、水粉、素描、速寫、版畫、裝飾畫、色彩構(gòu)成等。②中外名作欣賞。五組：工藝美術(shù)為主的作品四、課堂練習1．填寫課本表格。2．學生自命題，寫—篇300—500字的關(guān)于美術(shù)的短文。注：在學生寫作文時，教師用5—10分鐘檢查學生表格填寫情況，其余時間指導

6、學生作文。五、課堂小結(jié)指定3—5人讀有代表性的作文，學生互評、教師點評。聽課記錄2013年9月15日聽課老師侯娟聽課科目美術(shù)聽課目的與重點：目的：1.從美術(shù)的角度探討地圖的歷史和種類，學習應(yīng)用手繪的方式表達自己對事物的認識。2.培養(yǎng)學生運用美術(shù)的眼光關(guān)注文化。重點：讓學生借助“地圖”表達地域概念的多種方式，對自己生活的或感興趣的環(huán)境進行概括和表現(xiàn)。聽課內(nèi)容、過程、情況：一．導入：看一看。播放課件，讓學生觀看谷歌地球。在谷歌地圖上查找大家所在的位置（姚官屯鄉(xiāng)中學）。查找學生所在村的位置、家的位置。用大家熟悉的地理位置，激發(fā)學生對地

7、圖的好奇感，自然導出課題——有趣的“地圖”。二．探究：1．看看這些畫它們有什么共同的特點。讓學生帶著問題觀看畫家的有關(guān)地圖的畫，觀看之后回答問題。2．老師總結(jié)：有趣、形象化、藝術(shù)化三．實踐：畫一畫1．提供練習建議a)將自己上學的路線和周圍的環(huán)境畫成小地圖；b)繪制自己所在學校的分布情況以及周邊環(huán)境；c)把自己曾去過的、有紀念意義的地方畫成地圖；d)把送給親人活朋友的禮物放在一個合適的地方，并制作趣味“藏寶圖”，讓他們按圖尋“寶”，獲得一份別樣的驚喜2．學生開始畫，教師巡回指導。四．作品評析1.學生解說2.學生互評3.老師點評，肯

8、定學生的勞動，以表揚為主并誠懇的指出不足和努力的方向。五．課題總結(jié)，課程延伸我們以后要養(yǎng)成關(guān)注周邊環(huán)境，并運用美術(shù)手段，記錄和表達自己對事物的理解，形成運用美術(shù)手段來幫助自己更好地學習及生活的習慣聽課記錄2013年10月16日聽課老師陳林生聽課科目美術(shù)聽課目的與