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《校本教研制度》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、校本教研制度為全面貫徹新課標精神，切實改進和加強學校教研工作，建立以教師研究為主體，以課堂為主陣地，以課改中面臨各種問題為研究對象的以校為本的教研制度，以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長，全面提高教育教學質(zhì)量。一、校本教研理念圍繞全面提高教育教學質(zhì)量這一中心，以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為研究對象，以教師為研究主體，研究和解決教學實踐中的問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制。二、校本教研原則：1、針對性原則，校本教研活動的開展要針對課改中面臨的現(xiàn)實問題進行探討研究，實施“面對面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。2、實效
2、性原則，以“問題”為中心，采用行動研究的方法，注重實效，力求把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學行為和現(xiàn)實的教學效益。3、實踐性原則，遵循認識——實踐——再認識——再實踐的原則，注重給教師反復實踐的機會，使理念學習與教研活動緊密結(jié)合。三、校本研究組織：1、成立以熊校長為組長，分管教學的副校長和教導主任為副組長，教研組長、骨干教師為成員的校本教研領導小組。2、設立語文、數(shù)學、綜合三個學科教研小組和備課小組，各設立學科教研組長一人，組織開展各項校本教研工作。四、校本教研時間：1、固定時間：教導處根據(jù)學校工作要求和實際情況確定并上報學校，在例會上通過。2、分散時間：各平行班
3、級教師或?qū)W科組老師在教學前后空10閑時間進行教學交流、切磋或研究探討。五、校本教研任務：深入了解并及時探討解決教學中的問題和困難，交流教學心得、經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷促進教師的教學專業(yè)化成長，提高教師校本資源開發(fā)建設與管理的能力。六、校本教研措施：建立健全各項校本教研制度，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領、“一課三上，三課一評”為主要活動形式，運用實際教學案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、校本交流等多種教研活動方式，開展互動式教研活動、學科整合式教研活動。1、備課制度①認真學習新課程標準，在熟悉新課標精神的基礎上，制定出教學計劃、進度、措施和所教學科的教育教學目
4、標，超前一周備好課，做到?jīng)]備課不上課。②認真抓好集體備課，要改變過去抄教案、單純羅列知識點的備課方式，實行分單元分章節(jié)的“集智式”備課，做到課前會課和課后議課。③教師分單元分章節(jié)備課要求：做到備學生、備課標、備教材，突出教學策略，講究學習方法，關(guān)注雙邊互動與生成預設，力求突出重點，突破難點，落實好三維目標。主備教師要集中力量備得精，備得好，輔助備教師也要各抒己見，做到課前會課，修改后形成共案，課后議課，切實提高備課質(zhì)量和教學效益。對于有平行班級但無對口教師或一人教多個班級和年級的教師，課程量大，備課科目或年級多，備課可稍簡略些。④教導處加強對備課的過程管理和督查力度，
5、要重點檢查備課質(zhì)量。2、集體備課制度集體備課是校本教研工作的重要組成部分，是學校從實際出發(fā)，以校為本實事求是推進課改、切實加強校本建設、提高教師業(yè)務水平和素質(zhì)的有效途徑。根據(jù)我校教師特點和總體情況，為促進教師在較短時間內(nèi)較快提升教研師技，集團體智慧，增己之所不能，特制定本制度如下：①10各備課組每學期要制訂好備課計劃，組織教師按計劃開展集體備課活動。②備課組成員必須按時參加集體備課活動。學校領導和教導處將按各集體備課組計劃安排對備課組落實情況進行監(jiān)督和檢查。③參加集體備課組的老師在活動中“帶著自由、經(jīng)驗和問題而來，帶著感悟和啟發(fā)而歸。”④以同年級同科目教師為單位進行校
6、本集體備課活動，可根據(jù)學校的實情和有利的情況，加強平時溝通互學，取長補短，共同提高。⑤每兩周至少一次集體備課記錄較祥實，特別是討論、交流后的經(jīng)驗和感悟要加以整合，形成校本特色，逐步做到一本教案進課堂。⑥每次集體備課時間不得少于一節(jié)課。3、教研組活動制度①教研組按固定時間進行教研活動，由教研組長組織學習、研討，學校領導參加。②教研組長定期向教導處、主管教學副校長匯報工作、反映情況。③校長、骨干教師要率先垂范，敢于做身邊的專家；勇于承擔起本校教師的專業(yè)引領任務。4、教師自學制度①教師平時要加強自學，學習先進的教學理念和先進的教育教學理論，每周至少記一次學習筆記。②教師平時
7、要堅持寫好教學反思，能力強有條件的教師要堅持寫教育日記、教學札記、教學案例或教學故事等。③每學期每位教師要讀完一本教育專著，適當做好讀書筆記。④教導處加強對教師教學反思、學習筆記不定期進行檢查，學期末學校進行檢查評比。5、課堂教學研討制度①按照學校教學工作安排，開展好“一課三上，三課一評”活動。在課前做到備好課，研好課，形成共案，再由教師針對本班學生的實際情況進行同上一堂課活動。②各教研組在同上一堂課之后，要加強對上課情況的評價，找出教師上課的優(yōu)缺，實事求是有的放矢地提出意見或建議，讓教師在研究中感悟、啟發(fā)，促進教師專業(yè)成長。③上課后各教師要認真吸取
