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1、成長是一種美麗的邂逅黃艷秋（安徽省亳州市第一中學(xué)）在生命的歷程中，也許在某一個階段，你會遇見一個完全不一樣的自己。——題記一、覺醒人生的某些階段，對人一生的發(fā)展來說，有時候會具有某種特殊的意義。比如35-40歲這幾年，對每個人來說，似乎都注定是不同尋常的幾年。面臨生命的一個新的節(jié)點，面對一個新的十年，這時候他會對很多問題進行較為深入的思考（難怪古人說“四十而不惑”），對自己的前半生、對自己十幾年的職業(yè)生涯，對自己曾經(jīng)走過的路，做一番梳理、總結(jié)和評價；也會對自己生命中即將到來的又一個十年或二十年的工作與生活，做一個前瞻性的思考。因閱歷的豐
2、富和歲月的沉淀，這個時候他會對工作和生活有更為深刻的理解，對生命本身也有了一種徹悟。他也許會想，趁著自己“還能做事”的這十年，做點什么事情，起碼也給自己的這一個十年作一個交代。于是生命開始覺醒，靈魂開始復(fù)蘇。我就是在這幾年對自己的人生重新進行了一番思考。在不知不覺中虛擲了近十年的光陰之后，細細思索，心底總有一種聲音在召喚，使自己渴望開啟一段新的生命旅程。于是開始渴望成長，渴望超越原來的自己。于漪老師曾說：“教育的力量在于教師的成長，而教師成長的根本在于深度的內(nèi)心覺醒。”當(dāng)一個教師反觀自身，對自己真正有所醒悟和發(fā)現(xiàn)，那種源自內(nèi)在的生命的萌
3、動和勃發(fā)，會讓他產(chǎn)生一種強烈的方向感，并體驗到一種無以言說的幸福與喜悅。汪峰的那首《怒放的生命》在心底無數(shù)次響起，那是一種生命的回響，是自我心靈的告白。告別我們即將逝去的青春，走向成熟與穩(wěn)健，擁有又一個全新的開始。成長是對生命的領(lǐng)悟和覺知，是內(nèi)心的深度覺醒，是覺醒后建立的一種昂揚、幸福、堅定的姿態(tài)。從此以后，在行動和思維方式上，便感覺和以前的自己有很大不同了。是啊，“當(dāng)沒人讓你奔跑，你卻想要奔跑的時候，就是上帝想讓你成功的時候！”二、轉(zhuǎn)身給自己一次機會，給自己一次改變。于是經(jīng)過幾番思考，我決定報考教育碩士。而后以本專業(yè)第一名的優(yōu)異成績考
4、取了北師大教育碩士。攻讀碩士學(xué)位的過程雖然辛苦但也很充實，它如一個階梯，把人帶到一個更高的點上，使人擁有更寬廣的理論視野和全新的思考問題的方式。視界的開闊、思路的拓展及思維方法的改變，無疑會使自己的教育教學(xué)的根基更深厚更牢固。更重要的是，站在這樣一個高點上，你也許能夠發(fā)現(xiàn)真正能促進教師成長的路。是的，這一條路就是，教師要成長，要發(fā)展，就必須讀書——自己首先要成為一個“精神明亮的人”，才能夠帶給自己的課堂、自己的學(xué)生溫暖和明亮。于是開始默默生長，靜靜地開出自己的花。韓愈《答李翊書》有云：“無望其速成，無誘于勢利，養(yǎng)其根而俟其實，加其膏而希
5、其光。根之茂者其實遂，膏之沃者其光燁?！泵魅送跏厝室苍醒裕骸傲⒅居霉θ绶N樹然。方其根芽，猶未有干，及其有干，尚未有枝，枝而后葉，葉而后花?！边@是一個緩慢積累的過程。讀書是一種生活。雅致、靈透、閑適、自由、舒展?！澳愕闹χθ~葉花花果果，都源自生命根系的勃勃朝氣?！笔前?，一本書，足以讓心靈深處鮮花怒放。讀書，是一種生命的沉潛，它使人推開身邊的平凡與瑣細，遇見生命的遼闊與壯美。而當(dāng)你的靈魂足夠豐富和深刻，驀然回首，你就會發(fā)現(xiàn)，你周圍的世界依然在慢悠悠轉(zhuǎn)動，而你已經(jīng)不是原來的自己。只有改變自己，才能改變環(huán)境。以大量成就力量，在閱讀和反思中不斷
6、淬煉與提升自我。你會發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)開始影響周圍的人，比如學(xué)生，比如同事，還有家里的人。三、再出發(fā)為了與別人分享自己的讀書體會，也為了讓更多的人聞到醉人的書香，在我的倡議和組織下，我們同學(xué)科的六位老師成立了一個教師讀書會。以讀書沙龍的形式，采取個人閱讀與團隊共讀相結(jié)合的辦法，通過讀書來促進自身的專業(yè)成長。我們的宗旨是：以團隊的名義成長，讓學(xué)習(xí)成為一種信仰。通過讀書，發(fā)展自己，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展孩子，發(fā)展愛人，發(fā)展同事。讀書會成功運作一年多來，我們進行了廣泛的專業(yè)閱讀，平均每人閱讀了教育教學(xué)類、人文類和家教類書籍達二十余本，超過以往很多年閱讀量
7、的總和，并寫下了大量的讀書筆記和教育隨筆。我們先后開展了十三次讀書交流活動，青年教師的教育理念有了很大的轉(zhuǎn)變，專業(yè)成長意識開始覺醒，專業(yè)發(fā)展的熱情高漲。她（他）們仿佛在長久暗夜的摸索中發(fā)現(xiàn)了亮光，心中開始充滿了希望——終于找到了自身專業(yè)成長的現(xiàn)實路徑，從此走上了專業(yè)自主發(fā)展的道路。更主要的是，在讀書會成員的共同努力下，我們申報的省級科研課題《基于學(xué)習(xí)共同體的教師專業(yè)發(fā)展策略研究》，成功獲得省級立項批準(zhǔn)。大家都希望以課題研究為契機，以自己的專業(yè)覺醒和成長歷程為驅(qū)動，通過扎實細致的研究，使自己的專業(yè)發(fā)展躍上新的臺階，并帶動自己周圍的同事走上
8、專業(yè)良性發(fā)展之路，過一種幸福完整的教育生活。我知道，我們又將開始新的出發(fā)。山東名師鄭立平說，教師要走向真正的優(yōu)秀，必須完成“四個轉(zhuǎn)變”：從追求“知識傳遞”到關(guān)注“生命成長”的思維轉(zhuǎn)變，從追求“生存自由”到建
