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《激活學生的主體意識，培養(yǎng)學生的自主學習能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、激活學生的主體意識，培養(yǎng)學生的自主學習能力當前，學生主體論的教育思想和理論已深入人心，素質(zhì)教育的大目標，決定了必須改變以教師為主體的課堂教學方式，構(gòu)建以學生為主體的新的課堂教學方式。把教案變成學案，把課堂變成學堂，這有利于激活學生主體意識，促使學生個性得以飛揚。作為課堂教學基礎(chǔ)工程的備課工作就必須從以備課為主改為以備學為主，教學結(jié)合。提出和重視學案的設(shè)計，順就了時代的要求、社會的要求和學生發(fā)展的要求。為此，我在教學中進行了政治課“學案教學”的初步嘗試?！敖贪浮笔墙處熢陂喿x教學大綱和教材后，經(jīng)過分析、加工、整理而寫出的切實可行的有關(guān)教
2、學內(nèi)容及教材組織和講授方法的案例，它的著眼點和側(cè)重點以于教師講什么和怎么講。“學案”的著眼點和側(cè)重點則轉(zhuǎn)為學生，客觀存在是為了開啟學生的智能，發(fā)展學生的能力而設(shè)計的由學生直接參與、教師引導(dǎo)下完成的一系列問題探索、要點強化等全程學習活動的案例。它的要義在于如何激活學生主體意識，引導(dǎo)學生更好地獲取知識、提高能力、求得創(chuàng)新與發(fā)展。思想政治課學案應(yīng)包括學習內(nèi)容、學習目標、學習重難點、問題導(dǎo)學、達標練習和檢測作業(yè)等基本構(gòu)件。學案教學的設(shè)計應(yīng)給學生以明確的思維導(dǎo)向，讓學生最大限度地參與到教學的全過程。設(shè)計學案的著力點放在思路引導(dǎo)上，具體落實在學
3、習活動及學習目標的問題設(shè)計上，使學習內(nèi)容提綱化、問題化，學法指導(dǎo)上具體化，使靜態(tài)的學習內(nèi)容動態(tài)化。學案教學的實施過程是師生雙邊活動和多邊活動的過程，這里以“犯罪及其制裁”學案教學實施過程說明為例加以說明。1．教師示案導(dǎo)學，學生依案明標 分發(fā)學案，學生依案明標，教師據(jù)案導(dǎo)學。教師下發(fā)學案后，可設(shè)置精當?shù)膶?dǎo)語引出課題或直接入題，指導(dǎo)學生在學案上明確自讀的知識目標，交代清楚讀書的方法和注意問題，了解學習重點、難點，為研讀課文做好心理準備，從而激發(fā)學生的學習動機，調(diào)動學生自己發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的求索心態(tài)。通過學習，學生
4、要了解犯罪的概念和特征；能運用所學知識說明違法與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系；知道我國刑法的任務(wù)和打擊重點；我國刑法的概念、特點和種類。2．學生依案自學，教師巡視學況 學生根據(jù)教師要求和學案設(shè)計的問題導(dǎo)學，進行自讀。自讀要求學生根據(jù)教材，依據(jù)學案，讀書思考，按照要求對知識進行加工，將其同化到原有的知識結(jié)構(gòu)，并形成新的知識X絡(luò)。自讀分為：第一步通讀課文、整體感知；第二步，根據(jù)學案中的問題導(dǎo)學，理出知識和問題的脈絡(luò)，形成知識結(jié)構(gòu)；第三步，加強對學案中提出的重點、難點問題的理解，標出自己不能完全解決的疑難問題。3．學生互研，教師采集
5、問題 學生對自讀中不能完全解決的疑問，進行重點自解和討論互研。要求是：有疑必質(zhì)，自研互研，尋求解答，在質(zhì)疑解疑中培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力。本步驟可采取三種形式：一是自我重點討論；二是同位討論，前后左右小組討論，鄰組互補討論；三是向老師求教。在討論中，教師巡視發(fā)現(xiàn)并篩選出學生普遍存在的問題，討論小組代表向教師反饋學習疑點、難點。學生自學互研，教師結(jié)合典型案例提出三大問題進行導(dǎo)學。（1）究竟什么是犯罪？犯罪有何特征？（2）違法與犯罪有何聯(lián)系，又有何區(qū)別？（3）怎樣懲治犯罪？我國刑法的特點和種類？學生圍繞這三個問題，自談、
6、自學、互議、互評，找出自己尚不能解決的疑難問題，教師收集這些問題，組織集體討論。4．教師串講點撥，學生釋疑解疑教師根據(jù)小組反饋和自己收集的學習信息，進行總結(jié)性串講點撥，解答問題，重點弄清學生的疑點、難點，對有些問題進行規(guī)范性界定，既可讓已掌握該知識點的學生去講評，教師點撥，也可師生討論。在集體討論的基礎(chǔ)上，教師須對教材重點、難點、易混內(nèi)容、知識間的內(nèi)在聯(lián)系、常見的思想誤區(qū)加以點撥疏通，扶正糾誤。教師指導(dǎo)學生在學習違法和犯罪關(guān)系時，按教材結(jié)合案例，歸納總結(jié)違法與犯罪之間的區(qū)別和聯(lián)系，并制成表格加以明朗化。通過刑罰與民事制裁、行政制裁相
7、比較，從中看出刑罰的特點。通過列表、比較，學生把各個知識點加以綜合分析，在動腦、動手的過程中掌握本節(jié)課的重點。本新聞共2頁,當前在第1頁125．學生歸納整合，教師巡回指導(dǎo)這是學生學習內(nèi)容的進一步深化。去粗取精，去偽存真，形成知識結(jié)構(gòu)，熟練掌握本課知識。整合的過程，也是能力提高的過程。6．學生達標練習，教師評價檢測。利用學案提供的定向達標標題，要求學生在限定的時間內(nèi)完成達標練習，教師巡回觀察學生學習情況，收集學生答題信息。練習結(jié)束后，學生可討論互對答案，也可教師出示答案，但講評一定要有針對性，展示解題思維過程。本節(jié)學案提供的達標檢測題
8、是要求學生在閱讀教材、分析案例的基礎(chǔ)上，學會用列表、比較法掌握本課的學習目標，教師對學生的學習分析不夠的地方或?qū)χ攸c分析不透徹的地方，以及應(yīng)該要注意問題，根據(jù)學生分析問題的能力和掌握認識的實際情況，布置典型性的練習。我在政治課教學中實
