教科版六年級上冊品德和社會電子教（學）案

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1、WORD文檔下載可編輯教學時間：年月日星期第節(jié)課題1．你有好奇心嗎累計課時1教學目標1．感受好奇心是創(chuàng)造的驅動力。2．激發(fā)好奇心，培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣。教學準備學生課前搜集1—2位自己喜歡的，講述科學家有好奇心的故事。課時安排1教學過程一、“切蘋果”游戲，認識好奇心1.老師請學生上臺來切一個蘋果。2．我們都習慣于豎著切蘋果，下面老師橫著切，將蘋果一分為二，說說你的發(fā)現(xiàn)。3．“蘋果里的五角星”是一個美國小孩的發(fā)現(xiàn)，他為什么能發(fā)現(xiàn)這個看似簡單卻從不被人所知的秘密？4．小結：他有著寶貴的好奇心。（板書：好奇心）法國作家法朗士曾說過

2、：好奇心造就科學家和詩人。許多的科學家、發(fā)明家因為擁有了它，所以有了杰出的創(chuàng)造發(fā)明，為人類作出了貢獻。下面，我們舉行一個小小的搶答賽，一起來了解了解。二、小小搶答賽，感受好奇心1．以大組（小組）為單位開展搶答賽。下面的問題是哪位科學家或發(fā)明家提出來的；⑴人類可以飛上天嗎？（馮特兄弟）⑵母雞是怎樣孵出小雞的？（愛迪生）⑶奔馳著的馬，它的四蹄是否同時著地呢？（麥布里奇）⑷在抽屜里養(yǎng)一窩小老鼠會怎么樣？（摩爾根）⑸茅草為什么會割破手指呢？（魯班）⑹這里為什么會有一塊幾丈見方的大石頭呢？（李四光）……2．評出優(yōu)勝組。小結：科學家、發(fā)明家們就是對這些尋常事物

3、產生了強烈的好奇心，于是，邁開了發(fā)明創(chuàng)造的第一步。三、問題手冊1．好奇心是創(chuàng)造的動力，你有好奇心嗎？（補充完整課題）現(xiàn)實生活中，你對什么產生過好奇心呢？趕快和伙伴們交流交流吧！2．小組交流各自好奇的問題，并記錄在各自的卡片上。如：毛毛蟲有眼睛嗎？草原上為什么沒有樹？我們?yōu)槭裁磿劦交ㄏ?？蘑菇是怎樣繁殖的？小貓為什么從搞處摔下來會安然無恙？……3．全班交流。4．小結：今后，請大家經(jīng)常將你感興趣的問題及時寫在小卡片上，制作成問題手冊，掛在你學習的地方，它會提醒我們不斷地去探索。在不久的將來。我們中間一定也會產生許多的科學家、發(fā)明家。四、故事會1．在搶答

4、賽中我們提到了英國攝影師麥布里奇，誰能講講他的故事？2．學生講麥布里奇的故事。個性化批注專業(yè)資料整理分享WORD文檔下載可編輯3．老師講教科書第四頁“算術能不能從高位算起的”故事。4．聽了這兩個故事，你有什么感想？學生自由討論，然后進行交流匯報。5．小結：有了好奇心，還要堅持不懈地努力去解決問題，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。五、好奇總動員1．老師每天用黑板刷，發(fā)現(xiàn)了許多問題（課件呈現(xiàn)）：⑴黑板刷能不能制作成各種有趣的形狀呢？⑵刷黑板時，黑板刷能否將粉塵吸進去呢？⑶黑板刷經(jīng)常掉到地上，能不能設計出粘在黑板上的黑板刷呢？⑷黑板刷里的刷片是不是可以替換呢？……2．

5、請大家象老師一樣，選取身邊的某一生活用品或學習用品，就它的外觀設計、運用性等方面，提出你們的問題。3．學生先各自寫下來，再集體交流。4．小結：希望大家?guī)е覀兯伎嫉膯栴}去實踐、探索，我們中間肯定會有不少的“小小發(fā)明家”。六、課后延伸1．看一看：閱讀《十萬個為什么》2．做一做：將自己好奇的問題堅持寫在問題卡上。教學時間：年月日星期第節(jié)課題2．展開想象的翅膀（1）累計課時2教學目標1．用人類把夢想變成現(xiàn)實的事例，感受想象的快樂與重要。2．了解擁有豐富想象力的方法。教學準備1．學生課前搜集由想象力帶來的發(fā)明創(chuàng)造的故事。2．課件課時安排1教學過程一、激趣導

6、入1．教師：有一樣東西，擁有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時間，能回到過去，能奔向未來……你有嗎？你想有嗎？你想有，就一定能有！那就是一對想象的翅膀?。ń沂菊n題）二、小小展廳1．教師：想象曾給人類帶來一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢？我們一起來交流交流。2．學生小組內交流。3．集體交流。老師相機課件展示：人類如何發(fā)明飛機、潛水艇、蒸汽機、青霉素等內容。4．小結：人類因為有了夢想所以有了創(chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉??！難怪愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”呀！三、想象探秘個性化批注專業(yè)資料整理分享WOR

7、D文檔下載可編輯1．教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？2．小組探討。3．集體交流。（多讀書，豐富知識，開闊視野；設想一切都是可能的；做白日夢，讓思想自由飛翔；多提“假如……將會……”的問題）4．學生將教科書第6頁的小卡片填完整。5．小結：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進想象的世界，感受想象的快樂吧！四、有趣的想象樹1．教師板畫一滴水，以“水的自述”的形式導入游戲。大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們

8、能聯(lián)想到哪些事物呢？2．師生合作完成“水的分支圖”3．板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。請大家以小組為單位選