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《習(xí)作《我愛家鄉(xiāng)的》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、習(xí)作《我愛家鄉(xiāng)的》教學(xué)設(shè)計(jì)綏芬河市第四小學(xué)劉喜紅教學(xué)目標(biāo)1.按要求完成習(xí)作，增強(qiáng)習(xí)作的自信心2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材3.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)美好未來的志向教學(xué)重難點(diǎn)：把熱愛、喜歡的景物寫生動(dòng)、具體，并把自己的感情寫進(jìn)去。教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣它地理位置優(yōu)越，山青水秀，夏季是著名的避暑勝地，冬季有迷人的冰雪風(fēng)光，歷史遺跡和歐式建筑、仿古建筑又給它增添了一道靚麗的風(fēng)景線。這里物產(chǎn)豐富，木耳、蘑菇、蕨菜等山產(chǎn)品暢銷國內(nèi)外。它地處東北經(jīng)濟(jì)區(qū)域的中心地帶、素有“東方旗鎮(zhèn)”、“國境商都”的美名。同學(xué)們一起說這是哪里？生：綏芬河。是
2、的，這就是我們可愛的家鄉(xiāng)綏芬河。老師相信每個(gè)同學(xué)都熱愛自己的家鄉(xiāng)，誰來說一說綏芬河留給你印象最深的景物是什么？為什么它給你的印象最深？生：人工湖、天長山水庫，大白樓我手寫我心，這節(jié)習(xí)作課就讓我們一起來寫寫家鄉(xiāng)的景物，表迗我們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。板書課題：我愛家鄉(xiāng)的。二、明確習(xí)作要求1.請同學(xué)們把語文書翻到97頁，讓我們一起來看看本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。誰來讀一讀。指生讀文。2.你們認(rèn)為本次習(xí)作的關(guān)鍵是什么？指生回答。生：一是要寫清楚熱愛、喜歡景物的原因；二是把景物帶給人們的樂趣、益處生動(dòng)具體地寫出來；三要寫進(jìn)自己的感情。教師相應(yīng)板書：原因樂趣益處感情熱愛之情師
3、：抓住景物特點(diǎn)寫出它的美麗或獨(dú)特，對景物懷有喜愛之情，這是寫好景物的前提，而把景物帶給人們的樂趣寫出來則是本次習(xí)作對我們提出的新的要求。三、回顧課文，學(xué)習(xí)寫法1.回顧課文，構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)下面就讓我們一起來梳理一下從本單元的課文中所體現(xiàn)的這三點(diǎn)要求分別具體指向的內(nèi)容。出示小組合作學(xué)習(xí)提示。小組合作梳理。指生匯報(bào)。2、聯(lián)系《校本閱讀》16課，體會(huì)寫法。同學(xué)們能在《校本閱讀》16課中，也來找一找這三點(diǎn)作者是怎么寫的嗎？指生匯報(bào)。3、同桌說一說，你要寫的景物是什么？你喜歡它的原因是什么？它給你帶來了哪些樂趣？同桌合作說一說。指生匯報(bào)。、學(xué)生習(xí)作。下面就趕快拿起手中的
4、筆寫一寫你所喜愛的景物帶給你的樂趣和益處吧！注意我們本節(jié)課只寫景物帶給我們的樂趣、益處，以此表迖對家鄉(xiāng)的熱愛之情。開頭和結(jié)尾先不寫。生在舒緩的音樂中進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。師巡視觀察。五、結(jié)合兩名同學(xué)的作品進(jìn)行點(diǎn)評同學(xué)們，請停下手中的筆。下面我先請一位同學(xué)讀他的習(xí)作，同學(xué)們注意聽，他的習(xí)作，哪些地方給你留下了特別深刻的印象,哪些地方還不夠完美，說說建議。六、總結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)得很開心，從你們的習(xí)作中，可以看到，你們平時(shí)很注意觀察，很注意積累?；厝ズ?，我們繼續(xù)完善自己的習(xí)作，爭取把我們家鄉(xiāng)的一景一物寫得更美，讓更多的人了解綏芬河愛上綏芬河。讓我們再次溫習(xí)把事情寫具體的
5、方法，齊讀板書。這節(jié)課我們就上到這，下課。板書設(shè)計(jì)：樂趣益處（重點(diǎn)）熱愛之情感情一^、平等對話，導(dǎo)入新課《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.讀懂課文，了解課文中蘊(yùn)含的道理。理解“奚落、輕蔑、相提并論、和睦相處”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文；分角色朗讀課文。3.學(xué)會(huì)全面地看問題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)會(huì)與他人和睦相處，學(xué)會(huì)合作。教學(xué)過程：一、平等對話，導(dǎo)入新課1.板書課題，提示“罐”的寫法2.題目往往是一篇文章的精華，那看了課題，知道文中寫的是誰和誰的事嗎？他們之間到底會(huì)有什么事呢？讓我們趕快進(jìn)入這則寓言故事中看看吧。二、初讀課文，整體感知1
6、.自由讀文請同學(xué)們自由讀一讀這個(gè)寓言故事，爭取把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。3.再讀思考“書讀百遍，其意自見。”現(xiàn)在請大家再次默讀課文，同時(shí)想一想：（出示問題）通過讀文，陶罐和鐵罐給你留下了什么印象？（學(xué)生再次讀文，并思考。教師先板書：鐵罐、陶罐）1.學(xué)生匯報(bào)2.理解“奚落”三、進(jìn)入情境，讀中感悟1.自主發(fā)現(xiàn)，合作交流看來大家都是會(huì)思考的好孩子，很準(zhǔn)確地抓住了陶罐與鐵罐的性格特點(diǎn)。那你們是從文中的哪些具體語句中體會(huì)到鐵罐的傲慢，陶罐的謙虛的呢？先請同學(xué)們獨(dú)立找一找相關(guān)的語句，讀一讀，然后再小組內(nèi)交流交流，并讀出你的體會(huì)。2.學(xué)生匯拫。3.指導(dǎo)朗讀。四、升華主題
7、，理解寓意1.過渡：隨著時(shí)間的流逝，許多年過去了，世界上發(fā)生了許多變化，王朝覆滅了，宮殿倒塌了，陶罐和鐵罐也被遺落在荒涼的廢墟中，他們最終的命運(yùn)又會(huì)如何呢？請同學(xué)們快速讀一讀課文剩下的部分，畫出兩只罐子各自的結(jié)局。（出示圖片，師配樂講）1.匯報(bào)。2.再次感受陶罐的特點(diǎn)3.深入體會(huì)，明白道理我們看，今天學(xué)習(xí)的這則寓言，贊美了陶罐，批評了鐵罐。請大家想一想，難道鐵罐就沒有優(yōu)點(diǎn)，陶罐就沒有缺點(diǎn)嗎？那我們可不可以把這個(gè)小故事變一變，賦予陶罐與鐵罐相反的個(gè)性，來找一找鐵罐的優(yōu)點(diǎn)來贊美一下鐵罐，而找出陶罐的缺點(diǎn)來批評一下陶罐呢？我們看，現(xiàn)在被鐵罐奚落的陶罐，如今卻成了
8、很有價(jià)值的文物，被人們永久地保存下來，而當(dāng)年驕傲自大的鐵罐卻被氧化
