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《校園園林植物藝術(shù)配置探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、校園園林植物藝術(shù)配置探宄【摘要】：校園環(huán)境是多種文化滲透交融的，多元化的環(huán)境組合，校園生活的質(zhì)量直接影響師生的情緒、交往溝通和工作學(xué)習(xí)效率，因此在校園景觀的設(shè)計(jì)中，既要體現(xiàn)學(xué)校專業(yè)特色，考慮對(duì)學(xué)校整體形象的反映，又要傳承學(xué)校專業(yè)文化。校園植物配置建設(shè)要具備學(xué)校特有風(fēng)格，體現(xiàn)教育的整體觀?！娟P(guān)鍵詞】：園林植物；景觀配置；校園每一所高校都有其不同的發(fā)展歷史，良好的校園景觀給可以師生一種奮斗的感染力，使學(xué)生見景生情。因此，校園的植物配置應(yīng)區(qū)別于其他建筑植物配置，應(yīng)努力體現(xiàn)學(xué)校精神，并對(duì)其多種功能要求綜合考慮。本文以甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，針對(duì)
2、學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)，從校園植物配置特點(diǎn)，配置基本方法以及各功能區(qū)的植物配置進(jìn)行分析，探索更加科學(xué)合理以及人文化的校園植物配置。1.學(xué)院簡介甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，位于甘肅省天水市，是中國西北地區(qū)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的林業(yè)類高等職業(yè)院校，2010年被評(píng)為國家100所示范性高職院校，也是唯一的林業(yè)高職學(xué)院。學(xué)院年平均氣溫為ire，年平均降水量491.7毫米，冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，春季升溫快，秋多連陰雨。氣候溫和，四季分明，日照充足，降水適中，適合多種植物生長。1.校園植物配置的特點(diǎn)2.1選擇以喬木為主，喬、灌、草以及花卉相結(jié)合的原則作為涉農(nóng)類院校，為體現(xiàn)專業(yè)教育教學(xué)特色，
3、為學(xué)生提供實(shí)際的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)條件，學(xué)院在植物配置方面盡量多元化發(fā)展，整體校園建設(shè)選擇喬木為主，喬、灌、草以及花卉相結(jié)合的植物配置形式。喬木樹體高大，壽命較長，形體、姿態(tài)富有變化，在改善校園氣候和環(huán)境等方面起著顯著的作用，在夏季也有很好的遮蔭效果。搭配相對(duì)矮小的灌木，以及各種草坪和花卉，造景方面增加了高低層次方面的變化，使校園整體呈現(xiàn)出一種朝氣蓬勃，郁郁蔥蔥的感覺。而這種喬木為主，喬、灌、草以及花卉相結(jié)合的布景形式也有利于各個(gè)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)。例如林業(yè)技術(shù)專業(yè)、森林植物保護(hù)專業(yè)的學(xué)生在實(shí)訓(xùn)時(shí)候主要以校園喬木為主，辨識(shí)喬木的形態(tài)，屬性，用途，病蟲害等;而園
4、藝技術(shù)、園林技術(shù)等學(xué)生通過花卉栽培養(yǎng)護(hù)，草坪種植等掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)。2.2重視植物藝術(shù)的搭配構(gòu)成園林的主要素材是植物，因此園林藝術(shù)是有生命的藝術(shù)。而園林配置的基本技藝表現(xiàn)的是就是藝術(shù)兩個(gè)字。校園在整體布景方面重視人文環(huán)境，考慮植物的可持續(xù)性發(fā)展，用人工群落構(gòu)成幽朗、開合、收放等大小不同的空間，模擬自然界較為穩(wěn)定的植物群落結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮植物的景觀效益，給師生創(chuàng)造一定的學(xué)習(xí)生活條件，校園在建設(shè)方面突出生態(tài)景觀，人文景觀設(shè)計(jì)。2.3因地制宜，適地適樹學(xué)校在部署植物時(shí)，根據(jù)立地條件，植物的生長習(xí)性，植物的形態(tài)特征等方面綜合進(jìn)行，以鄉(xiāng)土樹種為主，外來樹種為輔的方法，
5、在體現(xiàn)地方濃郁特色同時(shí)，根據(jù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)需要，因地制宜的配置各類植物，最大限度發(fā)揮植物與環(huán)境的協(xié)調(diào)性。2.4植物種類多樣性在植物配置的時(shí)候，學(xué)校遵重自然界所具有的植物多樣性，盡量避免在同一片區(qū)出現(xiàn)單個(gè)物種的植物群落形式。校園主要喬木有懸鈴木、廣玉蘭、白玉蘭、雪松、銀杏、水杉、小葉樟、紅豆杉、白蠟、大葉樟、桂花、女貞、天竺桂、黑殼楠、欒樹、垂柳、合歡、法國梧桐、羅漢松、蘇鐵、山櫻桃、紫葉李、碧桃、龍爪槐、龍爪榆、柿子樹等?；ü嗄居校嘿N梗海棠、杜鵑紫薇、繡球花、垂絲海棠、黃楊、臘梅、榆葉梅、紫荊、棕櫚、蝴蝶莢蓬、天目瓊花、山茶、月季、圓柏、刺柏、金葉女貞、六月
6、雪、迎春、連翹、火棘、含笑、十大功勞、紫葉小檗、紅千層、變?nèi)~木、夜來香、珊瑚樹、冬青衛(wèi)矛、南天竹等。藤本植物種類主要有：紫藤、薔薇、地錦、麻油藤等。草坪草主要有：多年生黑麥草、早熟禾、剪股穎，胡茅草、假儉草等。2.5貫徹實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀相結(jié)合的園林配置原則校園的規(guī)劃建設(shè)主要分為三部分：教學(xué)區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)等。由于各區(qū)的功能不同，校園綠化也應(yīng)因地制宜。在不同功能區(qū)的綠化中，不僅僅只用植物改善環(huán)境、而是利用植物創(chuàng)造環(huán)境，結(jié)合實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀的原則，創(chuàng)造出獨(dú)具特色的校園美。2.6符合可持續(xù)發(fā)展，環(huán)保的理念20世紀(jì)20年代沃來妮提出了“生態(tài)系統(tǒng)”的理論，
7、人們也開始重新估計(jì)人與自然之間的關(guān)系。要改善環(huán)境效益，美化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要手段是要環(huán)境與植物相結(jié)合。要建立一個(gè)傳承，可持續(xù)發(fā)展的校園，生態(tài)園林建設(shè)是必要的手段之一。學(xué)校在植物配置方面將生態(tài)科學(xué)引入校園建設(shè)，體現(xiàn)人與自然的最大和諧。1.校園植物配置的基本方法學(xué)校的園林配置，盡管形式多樣，內(nèi)容豐富，風(fēng)格各異。但是就其布局而言，主要分為規(guī)則式、自然式和混合式三種類型。3.1規(guī)則式園林植物配置規(guī)則式園林配置主要強(qiáng)調(diào)整齊和對(duì)稱。有一定的株行距和明顯的主軸線，對(duì)植物材料強(qiáng)調(diào)整形為主，修剪成各種幾何圖形。以校園景觀大道為例，主要采用規(guī)則是植物配置，道路兩邊采用
8、孤值的方法，栽植法國梧桐，冠大蔭濃，壽命長，給人一種雄偉渾厚的藝術(shù)
