立足實(shí)際 強(qiáng)化措施

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1、立足實(shí)際強(qiáng)化措施全力推進(jìn)小學(xué)生“高效海量閱讀”——在百尺河鎮(zhèn)小學(xué)高效海量閱讀啟動(dòng)會(huì)上的動(dòng)員講話百尺河小學(xué)管明勇《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書；鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料；小學(xué)生課外閱讀量六年不少于150萬字?？梢娦W(xué)生進(jìn)行課外閱讀非常重要，擴(kuò)大閱讀量也勢在必行。濰坊北海學(xué)校韓興娥老師的“海量閱讀實(shí)驗(yàn)”已給我們明確的答案。2000年進(jìn)行大量閱讀實(shí)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)的一年級(jí)考試成績和其他班差不多。到了二年級(jí)，參加全區(qū)抽考，語文成績第一，而且是遙遙領(lǐng)先。中年級(jí)以后，這個(gè)班的優(yōu)生率基本上是100%。本班學(xué)生在三

2、四年級(jí)時(shí)考六年級(jí)的試卷，成績竟然與高年級(jí)相差無幾?！昂唵蔚淖x”竟換來如此大的效益，我想這不得不讓每位語文教師值得反思。作為語文老師，盡快的讓學(xué)生踏上閱讀的快車道，盡快的讓學(xué)生大量閱讀，讓每一位學(xué)生都能得到文學(xué)的滋養(yǎng)，享受語文，享受學(xué)習(xí)，學(xué)生受益，教師受益。那么，如何讓學(xué)生進(jìn)行高效海量閱讀?我們可從以下幾個(gè)方面做起：一、拓寬書源，讓學(xué)生有書讀-9-通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，造成農(nóng)村孩子課外閱讀量少的原因之一是圖書量少或無書可讀。開展高效海量讀書活動(dòng)，首先必須讓孩子有書可讀，因此要開辟、拓展書源。一是開放學(xué)校圖書室、閱覽室，履行借還手續(xù)，開通學(xué)生課內(nèi)外閱讀第一渠道。二是召開家長會(huì)，向家長宣傳課外

3、海量閱讀的好處，使家長明白課外閱讀能讓學(xué)生受益無窮，動(dòng)員家長為自己的孩子購書，選擇健康的書，并力所能及地引導(dǎo)、幫助孩子讀書。三是建立班級(jí)圖書角、書香角。統(tǒng)計(jì)班級(jí)學(xué)生手中的圖書、刊物、造冊、登記，搞好管理，讓本班學(xué)生相互傳閱課外書，班級(jí)與班級(jí)相互傳閱，實(shí)行課外圖書資源共享。四是寒暑假及節(jié)假日、雙休日，布置、指導(dǎo)學(xué)生留心觀察、閱讀、收集對聯(lián)、廣告語，做到進(jìn)商店、知店名，逛超市、知商品名，把玩耍與大量識(shí)字相結(jié)合，把觀察與積累相結(jié)合，把課外閱讀與日常生活相結(jié)合。五是教師向?qū)W生介紹、推薦名家名篇、名著。向?qū)W生發(fā)放推薦圖書目錄，為學(xué)生選購、選讀圖書提供幫助。二、激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛讀書閱讀教學(xué)

4、除了學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力，還有更重要的，是培養(yǎng)讀書習(xí)慣，把閱讀作為一種基本的生活方式。一個(gè)人成年后不管從事什么工作，如果沒有讀書的習(xí)慣，甚至基本上不怎么讀書，就很難實(shí)現(xiàn)終身教育，也很難提升自己的素養(yǎng)。閱讀習(xí)慣是為一生打底子的事情。那么怎樣才能培養(yǎng)閱讀習(xí)慣？特別是在一個(gè)缺少讀書氛圍的環(huán)境里，如何讓我們的下一代有讀書習(xí)慣？關(guān)鍵是先要引發(fā)“興趣”-9-。閱讀教學(xué)包括課外閱讀，一定要把激發(fā)興趣放在首位。費(fèi)了很大功夫，教了多少年，可是你的學(xué)生對閱讀仍然缺乏興趣，那這樣的語文教學(xué)是失敗的。學(xué)生有書可讀，如果沒有興趣，勢必造成學(xué)生課外閱讀不能很好地堅(jiān)持下去。葉圣陶老先生曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師

5、”。作為小學(xué)語文教師，就應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓興趣成為他們進(jìn)行課外閱讀的好老師，教師要從不同的方面，以不同的方式激發(fā)他們的閱讀興趣。通過對學(xué)生、家長的課外閱讀情況調(diào)查問卷的分析，我們認(rèn)為要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，必須做好以下兩點(diǎn)：第一，要營造氛圍，讓學(xué)生感受閱讀趣味。在圖書室、閱覽室、教室、走廊張貼激發(fā)師生奮進(jìn)的讀書標(biāo)語、名言警句、格言、掛圖等，營造讀書氛圍。讓學(xué)生感受“書中自有成才路”、“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，書中知識(shí)取之不盡，用之不竭。把孩子們帶進(jìn)書店、圖書室、閱讀室，讓孩子們讀自己喜歡的書，體驗(yàn)讀書的樂趣，受到知識(shí)的熏陶，形成與書交友，從書中求知。同時(shí)，我們還注重發(fā)

6、揮家庭的力量，發(fā)動(dòng)家長為孩子建立“家庭小書屋”，使孩子們在家里擁有自己的圖書庫、小書桌，把書放在孩子隨時(shí)可以看得到、拿得到的地方。鼓勵(lì)家長與小孩子進(jìn)行“親子共讀”活動(dòng)，共讀一本書，共享閱讀的快樂。第二，投其所好，激發(fā)閱讀興趣。小學(xué)生的課內(nèi)-9-外閱讀應(yīng)從他們最感興趣的故事入手，從聽故事、讀故事、講故事開始，逐漸培養(yǎng)他們的閱讀能力。如：班級(jí)每周組織一次故事會(huì)，讓學(xué)生人人準(zhǔn)備故事，準(zhǔn)備多個(gè)故事，帶有表情、聲調(diào)、動(dòng)作地講故事或復(fù)述故事，等等，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)兒童課外閱讀的積極性。低年級(jí)學(xué)完了漢語拼音后，就可以利用漢語拼音這個(gè)工具提前閱讀。為了降低閱讀難度，提高閱讀興趣，教師可向?qū)W生推薦各類

7、注音讀物，指導(dǎo)學(xué)生從簡短的故事入手。隨著學(xué)生識(shí)字量的增加，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，再逐步加大閱讀量，擴(kuò)展閱讀的范圍。故事是兒童最喜愛的一種文學(xué)形式，是兒童認(rèn)識(shí)世界的窗口。從故事入手，投其所好，摸準(zhǔn)學(xué)生課外閱讀的突破口。三、合理安排，讓學(xué)生有時(shí)間讀書要進(jìn)行大量閱讀，學(xué)生的閱讀時(shí)間必須有保障。目前學(xué)生閱讀時(shí)間被繁重的課外作業(yè)霸占現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)生成了做題的機(jī)器，實(shí)際上教師也相應(yīng)的變成講題的機(jī)器。教學(xué)簡單化，程序化，缺少了靈動(dòng)，缺少了智慧。孩子們做的“童眼昏花”，老師們講得“天昏地暗”，供學(xué)生