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《小學(xué)生語文綜合素質(zhì)發(fā)展性評價》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、“小學(xué)生語文綜合素質(zhì)發(fā)展性評價”課題交流展示會議材料以活動為載體與學(xué)生共成長?大家好！我來自環(huán)境幽雅、小巧別致的三門峽市實驗小學(xué)，我叫王鳳妮。我匯報的題目是《以活動為載體與學(xué)生共成長》今天在這里與與會領(lǐng)導(dǎo)、同仁交流，心情十分激動。作為一名普通的語文教師，只是做了些自己分內(nèi)的事情，卻得到這樣的肯定，倍感榮幸。我所帶的四（五）班一直受到各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，在此我和孩子們向關(guān)心、支持、幫助我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示衷心的感謝。2007年9月初，我校承擔(dān)市《小學(xué)生語文綜合素質(zhì)發(fā)展性評價》研究課題，我們的子課題《小學(xué)中年級學(xué)生口語交際能力評價研究》被批準(zhǔn)立項，并被學(xué)校確定為重點實驗研究課
2、題。課題實驗的思路是：“將口語活動作為教學(xué)的重要組成部分，納入課程計劃。充分發(fā)揮教師、家長的教育功能，和孩子們一起進行口語交際。”課題實驗的總目標(biāo)為：激發(fā)口語欲望、培養(yǎng)交際興趣、掌握交際方法、養(yǎng)成交際習(xí)慣、提高素質(zhì)品位。力求達到：個個能言善辯、人人獨立思維。通過一年多的實驗，我們這個班不負(fù)眾望，在全校樹起了一面旗幟，發(fā)揮了引領(lǐng)作用，效果非常明顯。engineeringqualitymaintenancenotice(5)maintenancetaskbook6.3.2.4regularlyvisitsystemsincethisengineeringdeliveredo
3、fdayupeachquarterorganizationvisitGrouponthisengineeringforvisit,groupbyprojectmanager,andIunitsproduction,andtechnology,aboutbusinesssectorheadcomposition.Inreturn,theownersofanyqualityquestionsandcomments,Iwilllisten,seriously,andmakethevisitrecord.Allconstructionqualitydefectsresponsi
4、bilityseriouslyproposesolutionsandtimelyimplementationofwarranty.Projectsecuritymanagementsectionprojectsafetymanagementsafetymanagementobjectivesoftheprojectis:toputanendtoamajoraccident,monthinjuryfrequencybelow1.2perthousand;combinedwithconstructiontocreate"safeandcivilizedconstructio
5、ninZhuhaimodelsite".OrganizationsectionIIxiaohuiwutoactasfullresponsibilityforsafetyofpeopleontheground,hewillbefullyresponsibleforthemechanicalandelectricalinstallationengineeringconstructionsafety.MsLinGuibocomradesresponsibleforday-to-daysecurity,training,education,andinspectionwork.I
6、nordertopreventthepossibilityof...1,theimplementationofpoints:(1)teamassignedtotheAAisresponsiblefortheuseofinspection,andinconjunctionwiththe一年多，我們主要通過以下方法促進學(xué)生口語交際能力的提高：一、提高學(xué)生參與程度，克服學(xué)生心理障礙要改變口語教學(xué)的現(xiàn)狀，教師觀念的轉(zhuǎn)變首當(dāng)其沖，在口語教學(xué)中，首先要增強學(xué)生的主體參與性。面向所有的學(xué)生，讓全體學(xué)生都說起來。過去的語文教學(xué)中，口語訓(xùn)練形式單一，常常是一個問題學(xué)生思考后，抽幾個人說說
7、，其余人都成了聽眾。久而久之，一部分不常被提問的學(xué)生失去了表達的欲望，老師一提問就啞口無言。所以，我們充分發(fā)揮我?！靶〗M化教學(xué)”的優(yōu)勢，在課堂上以小組討論的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生分組交流。各小組的組長要組織交流，無論是探討問題還是教材中口語交際內(nèi)容的練說，都要讓每個組員參與表達。另外，我們努力建立和諧的師生關(guān)系，克服學(xué)生的心理障礙，鼓勵學(xué)生大膽交流。有的學(xué)生在與同學(xué)交流時能談笑風(fēng)生、滔滔不絕，而與老師交流時就面紅耳赤，結(jié)結(jié)巴巴。班里的李心茹就是這樣的一個學(xué)生。課堂上發(fā)言時，她甚至結(jié)巴得很厲害，不是被同學(xué)笑，就是被其他同學(xué)模仿。于是，我一方面
