為中華而教 培訓(xùn)心得

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1、為中華而教培訓(xùn)心得這個(gè)學(xué)期,我參加了為中華而教支教志愿者培訓(xùn)。通過這3天的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。在培訓(xùn)的第一天,開班典禮我們不但認(rèn)識(shí)了來自各個(gè)學(xué)院的隊(duì)友們,同時(shí)也了解了廣東省合生珠江教育發(fā)展基金會(huì)的構(gòu)建背景和使命。王紅院長(zhǎng)為我們主持本次培訓(xùn)的破冰之旅,就為我們主講了相關(guān)教育重要性,同時(shí),通過對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解作為一名教師最基本的義務(wù)教書育人。教師應(yīng)無私地將

2、知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于<<中小學(xué)教師核心理念指引手冊(cè)>>的學(xué)習(xí)討論。讓我們學(xué)習(xí)

3、到教師職業(yè)的基本哲學(xué),如何做一個(gè)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的好老師。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著

4、祖國建設(shè)的明天,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升

5、華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)

6、地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。第二天,黃道明老師給我們培訓(xùn)的內(nèi)容是《中小學(xué)課堂中的探究式教育》,我們了解到探究式教育在現(xiàn)代教育的重要性。探究是組織學(xué)生學(xué)習(xí)的主干,但不是什么知識(shí)都可以包含在探究的

7、內(nèi)容里。教師的講授常常會(huì)伴隨在探究的過程中,有時(shí)教師需要告訴學(xué)生儀器和器械的使用方法;有時(shí)需要擴(kuò)充和連接知識(shí),有時(shí)需要啟發(fā)學(xué)生查找資料等等。但是,這種講授是結(jié)合在探究的過程中進(jìn)行的,而不是孤立的灌輸。和傳統(tǒng)的由教師教給學(xué)生概念的定義和知識(shí)不同,學(xué)生是在接觸了實(shí)際以后,主動(dòng)的建構(gòu)概念的過程中去組織新的知識(shí)。在<<如何上好一堂課與如何建立良好的師生關(guān)系>>一課中,高廣方老師為我們作了極為精彩的講解。在教育教學(xué)過程中,學(xué)生和教師的關(guān)系、地位問題,總是直接影響教育教學(xué)的效果,也關(guān)系到培

8、養(yǎng)人的質(zhì)量,從而更會(huì)影響到社會(huì)的發(fā)展,因此教育工必須明確、重視這個(gè)問題。尊重學(xué)生的人格、學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,總之,新型的師生觀要求教師必須放下那讓教師本身感覺沉重、讓學(xué)生畏懼的架子,真正地走近學(xué)生。只有這樣,才能真正地建立平等友好的、融洽的、良師益友式的新型師生關(guān)系為我們新教師傳授了較為實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),讓我們?cè)谝庾R(shí)到工作責(zé)任重大的同時(shí),又獲得了十分寶貴的精神財(cái)富。他們的工作態(tài)度和方法都是非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。作為一名未來的人民教師,在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很

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