高中思想政治課教育教學的對策建議

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1、高中思想政治課教育教學的對策建議高中思想政治課教育教學的對策建議加強青少年思想政治道德教育,是關系列國家命運的大事。高中思想政治課是對高中學生進行思想政治道德教育的重要途徑和重要渠道。為了適應改革開放新形勢的要求,進一步推進高中思想政治課教學改革,實現由應試教育向素質教育轉軌,切實提高學生的思想政治道德素質,根據當前高中學生思想狀況及其形成原因,我們提出以下加強高中思想政治課教育教學的對策和建議。1.按照全面提高學生思想政治道德素質的要求,?深化高中思想政治課的課程改革。按照當前中學思想政治課的課程設置,高中思想政治課對學生比較集中地進行

2、馬克思主義哲學常識、經濟常識和政治常識教育?，F行課程的設置,對于幫助學生逐步樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀,正確地分析和觀察社會的經濟現象、政治現象,逐步確立力建設有中國特色的社會主義奮斗的政治方向,無疑發(fā)揮了積極的促進作用。調查顯示,當前高中思想政治課的課程設置在提高學生的思想政治素質上,發(fā)揮的作用是比較明顯的,是其它課程不可替代的,但在提高學生的道德水準、增強學生的法律意識、培養(yǎng)學生的心理品質方面也存在著明顯的不足。在高中階段,法律意識教育內容在思想政治課中雖有一定的反映,但相對比較薄弱,而道德教育、心理品質教育的任務,幾乎完全讓給

3、其它德育渠道。因此,在高中階段,學校的道德、法律行為規(guī)范教育和心理品質養(yǎng)成教育,缺乏應有的理論支撐,難以在初中教育基礎上適應高中學生的年齡特點進一步加以提高。實踐證明,政治教育、思想教育與道德教育、法律意識教育和心理品質教育是密不可分的。政治教育解決的是政治立嘗政治信念和政治方向問題;思想教育是從認識個人與社會關系的角度解決世界觀、人生觀和價值觀問題;道德教育是在正確的政治方向和人生價值觀的指引下,解決形成高尚的思想品德和良好的行為習慣問題;法律意識教育則是在正確的政治方向指引下,在增強民主法制觀念基礎上解決依法行使公民權利,依法履行公民

4、義務,依法與違法犯罪行為作斗爭,依法保護自己的合法權益問題;而學生的心理狀況與他們的思想觀念、道德品質也存在著很高的關聯度,學生的許多心理品質既是價值觀念、道德內化的結果,也是它們的表現形態(tài)。因此,政治、思想、道德、法紀、心理教育是相互聯系、相互滲透的。在高中思想政治課程中,應當按照全面提高學生思想政治道德素質的要求,把馬克思主義常識教育同其它必需的社會科學常識教育相結合,把政治教育、思想教育同道德教育、法律意識教育、心理品質教育有機結合起來。2.以加強建設有中國特色社會主義理論常識教育為中心,?深化高中思想政治課的教材改革。調查表明,9

5、0年代的高中學生,具有較強的與改革開放相適應的現代意識,他們思想活躍,勇于探索,樂意學習、掌握和接納新思想、新理論。與此同時,他們的價值觀趨向務實化、功利化和多元化。在這種情況下,如何用鄧小平建設有中國特色社會主義理論武裝高中學生的頭腦,把他們的思想統一到建設有中國特色社會主義的科學思想上來,這是當前高中思想政治課改革,特別是教材改革面臨的重大課題?！吨泄仓醒腙P于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》指出:“以鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論作為學校馬克思主義理論教育的中心內容。這是新時期加強和改進學校德育工作的首要任務和根本措施

6、。”以鄧小平建設有中國特色社會主義理論為中心內容,對學生進行馬克思主義常識教育,有助于引導學生更好地領會馬克思主義基本原理的精神實質,更好地掌握馬克思主義的立嘗觀點、方法,從根本上提高學生的思想政治素質;有助于引導學生樹立建設有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀,正確認識我國現階段社會經濟生活、政治生活和精神生活中的一系列現象和問題,正確處理人生道路上的眾多矛盾和沖突,使他們在發(fā)展社會主義市場經濟的今天,在多種價值觀念互相碰撞的新形勢下,人生有支柱,前進有目標,在思想、政治、道德、法紀、心理諸方面得到健康和諧的發(fā)展。

7、根據當前高中學生的思想現狀,以加強建設有中國特色社會主義理論常識教育為中心,深化高中思想政治課教材改革,要緊緊抓住解放思想、實事求是這個精髓,圍繞什么是社會主義。怎樣建設社會主義這個基本問題,引導學生正確認識社會發(fā)展的趨勢,正確認識國家的命運和前途,把熱愛祖國與熱愛社會主義有機結合起來,不斷增強建設有中國特色社會主義的信念。同時要以鄧小平建設有中國特色社會主義理論為指導,努力增強高中思想政治課教學內容的時代性和現實性。在當前深化改革、擴大開放、建立社會主義市場經濟的新形勢下,確有許多新問題需要給予新的理論說明。在改革教材編寫中,要不斷吸收

8、理論界已被公認的體現時代要求的新的研究成果。只有以鄧小平建設有中國特色社會主義理論為指導,努力增強高中思想政治課教學內容的時代性和現實性,才能引導學生在理論與實踐的結合上更好地領會馬克思主義的