《在山那邊》

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1、1、在山的那邊王家新課型：講讀教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知詩歌內(nèi)容；通過反復(fù)誦讀，達(dá)到熟讀成誦；2、體會作者“為理想而奮斗”的思想情懷；理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩歌意境，把握本詩主旨；3、深入詩歌意境，涵詠體會“山”和“?！钡牟煌x，體會詩歌蘊(yùn)含的人生哲理。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談出自己對于詩歌內(nèi)容的理解與認(rèn)識，提升自己的思想認(rèn)識，正確把握詩歌的思想內(nèi)涵。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的正確方法，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)自己的理想而不懈追求奮斗的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：1、在朗讀

2、訓(xùn)練中品味揣摩語言。2、“山”、“海”的象征意義。教學(xué)難點(diǎn)：詩歌的主旨的明確。教學(xué)方法：朗誦；自主、合作、探究教學(xué)媒體：多媒體教學(xué)課時：2課時教學(xué)設(shè)計第一課時課前預(yù)習(xí)：掌握課后“讀一讀，寫一寫”。5在課文句子中劃出詞語，明確詞不離句。查詞典，明確認(rèn)知上有困難的詞語的意思和讀音。一、導(dǎo)入1、導(dǎo)語：每個人在童年時代，對生活，都有美好而奇妙的“夢想”，對未來，都有熱烈的企盼與遐思。那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢?他們的想法，給我們又會帶來什么啟示呢?今天，我們學(xué)習(xí)詩歌《在山的那邊》，和山里的孩子

3、一起，去探尋山外那美好的世界。2、談?wù)勗姼璧奶攸c(diǎn)3、作者介紹、寫作背景介紹：二、整體把握，理清思路。1、教師范讀課文：提示：關(guān)于詩歌朗讀2、整體感知：熟讀課文，把握內(nèi)容及感情。（1）詩中的“?！焙汀吧健碧N(yùn)含著什么意思？（2）作者通過對“山”“?！眱蓚€意象的描寫，向我們傳遞了什么樣的寫作意圖呢？（3）本文主旨是什么？探究學(xué)習(xí)：海是理想境界，山是重重艱難險阻，要達(dá)到理想境界，是要?dú)v盡千辛萬苦的，唯有不怕困難，百折不撓，才能實現(xiàn)人生理想。(解說：以上探究內(nèi)容，盡量鼓勵學(xué)生多參與，多思考，多說，不強(qiáng)求標(biāo)準(zhǔn)的答案，

4、意思正確即可，要注意營造民主、和諧、平等的課堂氣氛。)(3)?朗讀這兩節(jié)詩應(yīng)該分別讀出什么語氣？并說明理由。（配樂，營造氛圍，感受詩歌的音樂美。）探究學(xué)習(xí)：第一節(jié)應(yīng)讀出“向往——疑惑——希望——失望——困惑”的語氣；第二節(jié)應(yīng)以“肯定、堅決”的語氣為主旋律。重點(diǎn)練讀語句：“是的，我曾一次又一次地失望過……一次次漫濕了我枯干的心靈”“是的！人們啊……照亮你的眼睛”5（生四人討論，各組合作學(xué)習(xí)，擬朗讀處理方案。）（個別示范后，全班齊讀）提示：欣賞詩歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情，這樣才能

5、和詩人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。同學(xué)們對句與句之間的語氣把握得很好，其實句子內(nèi)部也有急緩輕重的區(qū)別。關(guān)鍵還是對詩歌的每一句深透理解后，才能處理好。（再次齊聲朗讀課文）3、課堂小結(jié)在這一堂課里，我們又積累了不少的詞語，從整體上對詩歌有了初步理解，在朗讀聲中，我聽出了大家愛這篇意蘊(yùn)豐富的詩歌。其實我國是詩的泱泱大國，優(yōu)秀詩歌比比皆是，有興趣課外找?guī)灼x讀，你一定會更喜歡這朵文學(xué)世界的奇葩——詩歌。?三、布置作業(yè)1、語言訓(xùn)練：讀一讀，寫一寫詞語至少選三個造一段話。2、熟讀課文，背誦自己喜

6、歡的語句。3、對不理解的語句質(zhì)疑。第二課時一、檢查知識掌握和背誦情況1、?聽寫生字詞。2、?背誦喜歡的句子，豐富語言，積淀語感。二、研習(xí)課文詩的語言是非常新穎、凝練、含蓄的，請找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩句細(xì)細(xì)品味，把不理解的詞語或句子畫下來一起討論。（1）自主閱讀。圈劃批注。（2）四人小組為單位進(jìn)行討論交流。教師巡視并參與部分小組的討論。?課文悟讀51、“我常伏在窗口癡想”中“癡想”在這里是什么意思？2、“山那邊的山啊，鐵青著臉／給我的幻想打了一個零分!”“鐵青”詞典上意思：青黑色，多形容人恐懼、盛怒

7、或患病時發(fā)青的臉色。根據(jù)語境，應(yīng)選擇盛怒時人的臉色。這里用來形容山，既和山的青色相符，又傳神地表達(dá)了大山在孩童眼里的威嚴(yán)與無情以及我的沮喪的心情。這句詩言簡意豐，語言既形象又生動。詩人慣用形象的語言來表達(dá)自己的主觀感受。3、“給我的幻想打了一個零分”為什么說這是一個“幻想”？*“癡想”“幻想”可以互換嗎？4、是的，我曾一次又一次地失望過／當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂／但我又一次次鼓起信心向前走去”這句的三個數(shù)量詞用得特別好。為什么？“一次又一次”，強(qiáng)調(diào)了“我”失望次數(shù)多；“又一次次”，強(qiáng)調(diào)了“我”的努力

8、，不灰心；“一座座”，說明“我”遇到的困難非常多。師備問：如果對這些困難估計不足會怎么樣??在生活中我們做任何事情都期望一舉成功，一旦失敗就灰心喪氣，從這句詩你得到什么啟示??跌倒后要能爬起來，只要堅持下去就一定能成功。把這句讀一讀。學(xué)法指導(dǎo)：抓住關(guān)鍵詞語細(xì)加品味，細(xì)微處有無限煙波。5、怎么理解“因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰／——那雪白的海潮啊，夜夜奔來／一次次漫濕了我的枯干的心靈”這句話？細(xì)加品味“在遠(yuǎn)方“、“雪白”、“夜