資源描述：
《中職學(xué)校公共音樂課現(xiàn)狀的調(diào)查與思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、中職學(xué)校公共音樂課現(xiàn)狀的調(diào)查與思考摘要：公共音樂教育，是職業(yè)教育中一個(gè)不可或缺的重要組成部分，更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展的一項(xiàng)重要教育活動(dòng)。本文以廣州市信息工程職業(yè)學(xué)校為個(gè)案，調(diào)查中職生公共音樂課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，分析中職學(xué)校公共音樂課程實(shí)施存在的問題，探討如何有效地開展公共音樂課程教學(xué)，提高公共音樂課教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校公共音樂課現(xiàn)狀調(diào)查2013年3月，全國(guó)《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱》正式頒布，新課程改革實(shí)施以來取得了很好成績(jī)，但也暴露出的一些問題，使得在中職學(xué)校全面開展公共音樂課程有效教學(xué)的難度大大增加。基于此，為了深入地了
2、解在中職學(xué)校開設(shè)公共音樂課程的基本狀況，筆者以廣州市信息工程職業(yè)學(xué)校的部分學(xué)生為對(duì)象做了一次抽樣調(diào)查，發(fā)放問卷598份，收回有效問卷576份，有效回收率為96.3%。一、調(diào)查結(jié)果分析（一）學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的認(rèn)知程度較低中職學(xué)校公共音樂課程自開始實(shí)施以來，受到廣大學(xué)生的歡迎。調(diào)查訪談中，大多數(shù)中職學(xué)生們對(duì)所開設(shè)的公共音樂課程持歡迎的態(tài)度，當(dāng)問及“在中職學(xué)校音樂學(xué)習(xí)還有必要嗎”時(shí)，76%的學(xué)生選擇“非常必要或必要”，且有64%的學(xué)生對(duì)學(xué)校開設(shè)的公共音樂課表示喜歡。但在音樂藝術(shù)的認(rèn)知程度上，大多數(shù)中職學(xué)生有關(guān)音樂方面的知識(shí)與器樂技能水平低下，關(guān)于“您對(duì)于音樂理論知識(shí)知道
3、多少”這一問題時(shí)，有38%的學(xué)生表示“一點(diǎn)也不會(huì)”，54%的學(xué)生表示“知道一點(diǎn)，算是初級(jí)水平”，僅有8%的學(xué)生表示“精通音樂理論知識(shí)”；在回答“請(qǐng)問您的音樂識(shí)譜能力”問題時(shí)，有多達(dá)65%的學(xué)生表示“不識(shí)譜”。由于長(zhǎng)期以來中職音樂課程教學(xué)缺乏“對(duì)音樂的深度理解和審美感知”，從而讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，直接影響了教學(xué)的有效性。（二）課程學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐性和趣味性在回答“您最喜歡的音樂類型是什么”問題時(shí)，有74%的學(xué)生選擇“流行音樂”，17%的學(xué)生選擇“藝術(shù)歌曲、鋼琴曲作品”，9%的學(xué)生選擇“民族歌曲、古典音樂、歌劇、器樂曲作品”等傳統(tǒng)音樂。就中職生而言，學(xué)習(xí)
4、公共音樂課的主要目的就是在提升自己的審美能力和綜合素質(zhì)同時(shí)緩解專業(yè)課程學(xué)習(xí)的壓力多數(shù)中職學(xué)生認(rèn)為，多開設(shè)一些有趣、實(shí)用的公共音樂課（音樂欣賞課和音樂實(shí)操課），學(xué)習(xí)中既不用花費(fèi)太多的時(shí)間和精力，又能從中收獲樂趣和知識(shí)。因此，在回答“您期望公共音樂課的教學(xué)形式是什么樣的”問題時(shí)，有46%的學(xué)生希望開設(shè)“音樂欣賞課”，63%的學(xué)生希望開設(shè)“音樂實(shí)操課”，13%的學(xué)生希望開設(shè)“理論知識(shí)課”，僅有5%的學(xué)生選擇“純理論式講課”。從學(xué)生的期望中，我們可以看出公共音樂課程改革應(yīng)體現(xiàn)兩個(gè)方面特點(diǎn)：一是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛好，合理安排教學(xué)內(nèi)容；二是音樂理論知識(shí)須與實(shí)踐相結(jié)合，才
5、能使學(xué)生加深對(duì)音樂學(xué)習(xí)的理解，提高他們的興趣。當(dāng)問及“除了公共音樂課，您還通過哪些形式接觸音樂”時(shí)，66%的學(xué)生選擇“大眾媒介（網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電視）”，20%的學(xué)生選擇“校外音樂活動(dòng)”，14%的學(xué)生選擇“藝術(shù)第二課堂和社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)”?？梢?，結(jié)合現(xiàn)有的公共音樂課程，注重實(shí)踐性和趣味性相結(jié)合的，構(gòu)建大眾媒介公共音樂教育平臺(tái)，正是今后中職學(xué)校推動(dòng)公共音樂課程改革的方向。（三）學(xué)生參與課外音樂活動(dòng)積極性有待激發(fā)根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)教育教學(xué)大綱，拓展模塊中音樂教學(xué)主要集中在課外音樂活動(dòng)（第二課堂），廣大學(xué)生對(duì)此表示歡迎?！芭d趣是最好的老師”，從學(xué)生感興趣的角度出發(fā)開設(shè)公
6、共音樂課程，使學(xué)生在豐富多彩的課外音樂活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，激發(fā)求知欲望，增強(qiáng)自信心，滿足身心健康發(fā)展要求，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。但是在調(diào)查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象，雖然大多數(shù)學(xué)生對(duì)課外音樂活動(dòng)表示歡迎，但對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間緊張的中職生來說參與活動(dòng)人數(shù)不多，缺乏吸引力。在調(diào)查中，回答“您希望校園里多組織一些音樂類活動(dòng)嗎”的問題時(shí)，選擇“希望，但不會(huì)參加”的占56%，有16%的學(xué)生選擇“不希望”，選擇“希望，而且會(huì)參加”的學(xué)生僅僅只有28%。因此，如何真正體現(xiàn)公共音樂課程中的人文精神，將其輸入到第二課堂之中，使得活動(dòng)豐富多彩、寓教于樂，也是今后開展
7、中職學(xué)校公共音樂課程必須思考的問題。二、思考與建議（一）優(yōu)化現(xiàn)有的課程模塊，適當(dāng)融合多種音樂類別與形式就學(xué)生對(duì)于所開設(shè)公共音樂課的普遍態(tài)度，在調(diào)查中我們可以看到學(xué)生關(guān)注焦點(diǎn)是：多樣化的音樂形式、趣味性的音樂知識(shí)和有效的學(xué)習(xí)過程。調(diào)查結(jié)果表明，中職生希望上的公共音樂課主要是兩大類：音樂欣賞課46%，音樂實(shí)操課63%。具體的音樂課程內(nèi)容要突出實(shí)踐性和趣味性。比如關(guān)于“您希望加大開課力度的音樂課程是什么？”這一問題，學(xué)生回答排在前幾名的是現(xiàn)代電聲樂、音樂劇、歐美音樂、舞蹈等，其他藝術(shù)課程中學(xué)生希望上的有動(dòng)漫藝術(shù)、剪紙、影視賞析等。在現(xiàn)有課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，學(xué)?？梢酝ㄟ^增
8、設(shè)上述課程，來激發(fā)和培養(yǎng)
