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《中國國家跆拳道示范團(tuán)教練員培養(yǎng)的研究畢業(yè)論文》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、中國國家跆拳道示范團(tuán)教練員培養(yǎng)的研究摘要：教練員是運(yùn)動員們在訓(xùn)練過程中的引導(dǎo)者、管理者，在訓(xùn)練中起著至關(guān)重要的作用，是教導(dǎo)運(yùn)動員和指導(dǎo)運(yùn)動員主要人員。本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查等研究方法，對中國國家跆拳道示范團(tuán)教練員的培養(yǎng)進(jìn)行研究，研究結(jié)果表明：中國國家跆拳道示范團(tuán)對教練員開展了“創(chuàng)新教學(xué)模式1.0”的課程培訓(xùn)，并通過創(chuàng)建中國第一所跆拳道學(xué)院向全國各地輸送優(yōu)秀教練員人才，結(jié)合相關(guān)資料對其進(jìn)行研究，為跆拳道教練員培養(yǎng)提供了有利依據(jù)。關(guān)鍵詞：跆拳道教練員培養(yǎng)研究Studyonthesystemoftrainingo
2、fTeakwondocoachesSchookJilinInstituteofPhysicalEducationMajor:SportstrainingInstructor:ChengNaNameofStudent:WangYuFeiAbstract：Keywords：Teakwondo;Coach;Trainingsystem1前言教練員的教學(xué)直接影響到運(yùn)動員的訓(xùn)練水平，因此對教練員水平的提高以及對教練員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為了至關(guān)重要的條件。本文通過對中國國家跆拳道示范團(tuán)教練員的培養(yǎng)進(jìn)行了研宂，并分析一些所存在的問題，為提高
3、教練員水平提供了有利的參考。中國國家貽拳道示范團(tuán)成立于2007年1月1H,隸屬于國家體育總局拳擊跆拳道運(yùn)動管理中心。旨在中W跆拳道協(xié)會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，引領(lǐng)我W跆拳道運(yùn)動規(guī)范化發(fā)展。中國跆拳道協(xié)會委派大眾跆拳道管理委員會副主任張銀余任團(tuán)長，成立國家跆拳道示范團(tuán)的A的是為屮國跆拳道協(xié)會各會員單位及各跆拳道愛好者提供幫助與服務(wù)。通過示范閉標(biāo)準(zhǔn)化展示及技術(shù)推廣，普及規(guī)范的貽拳道技術(shù)動作、精神等。2研究對象與方法2.1研究對象中國國家跆拳道示范團(tuán)運(yùn)動員和教練員。2.2研宄方法2.2.1文獻(xiàn)資料法查閱了與本文研究相關(guān)的期刊、雜志、同時(shí)借助
4、網(wǎng)絡(luò)，為本文的寫作提供了理論支撐。2.2.2專家訪談法針對跆拳道教練員培養(yǎng)的有關(guān)問題，采訪Y相關(guān)資深教練員。2.2.3問卷調(diào)查法對中國國家跆拳道示范團(tuán)正在進(jìn)行培訓(xùn)的教練員進(jìn)行問卷調(diào)杳，共有30名。3研究結(jié)果與分析3.1對中國國家跆拳道示范團(tuán)教練員的素質(zhì)及運(yùn)動經(jīng)歷的研宄結(jié)果3.1.1跆拳道教練員應(yīng)的素質(zhì)培養(yǎng)跆拳道教練員是一個(gè)需要極強(qiáng)專業(yè)知識的職業(yè)，同時(shí)跆拳道教練員也是一個(gè)腦力勞動與體力勞動相結(jié)合的職業(yè)者，需要一定的文化知識去進(jìn)行運(yùn)動隊(duì)的管理，規(guī)劃訓(xùn)練和競賽的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)。以下主要以智能素質(zhì)、技能素質(zhì)作重點(diǎn)論述。關(guān)于智能素質(zhì)，智能
5、素質(zhì)是跆拳道教練員創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。在當(dāng)今社會人們都認(rèn)為知識對人的發(fā)展是至關(guān)重要的，這是其中的一部分人基本的觀點(diǎn)。但是在實(shí)際工作當(dāng)中，人們乂會遇到很多的困惑，一些文化水平不高的教練，卻訓(xùn)練出許多了優(yōu)秀的運(yùn)動員，而一些科班出身的教練反而沒有多少作為。因而，也有人認(rèn)為沒有知識照樣能培養(yǎng)出優(yōu)秀運(yùn)動員。在這種情況下，說明了我們的一些教練對知識的認(rèn)識是不夠的。知識冇兩個(gè)方面的理解，一個(gè)是廣義：指人在社會實(shí)踐中獲得的一切經(jīng)驗(yàn)的總和。一個(gè)是狹義：指人通過感覺器官可以感覺的信息，并通過大腦可以儲存的。其中要說明的一點(diǎn)是文化水平的高低并不能代表
6、能力的大小。簡而言之，知識就是經(jīng)驗(yàn)和信息，通過對知識更深一步的認(rèn)識，知識也就是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。從信息方面來講,可以說當(dāng)今競技體育的競爭就是信息的競爭。誰能先獲得并利用運(yùn)動訓(xùn)練新的科學(xué)理論、專項(xiàng)運(yùn)動的新規(guī)則等信息，誰就可能會領(lǐng)先一步?，F(xiàn)代競技體育信息化程度，已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家和地區(qū)體育運(yùn)動實(shí)力的重要因素。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，獲得信息的方法也越來越多了。但是，有一點(diǎn)跆拳道教練員應(yīng)注意的是，獲得知識、掌握知識的多少只是為創(chuàng)新能力打下了基礎(chǔ);理解知識、運(yùn)用知識才是創(chuàng)新能力的開始。關(guān)于技能素質(zhì)，技能有三個(gè)特征：第一，可以用明確的語
7、言來表述。第二，有先后順序。第三，可以反復(fù)訓(xùn)練。從教的角度，技能可以傳授，可以講,還可以進(jìn)行示范。所以教練員的技能應(yīng)是教練員在訓(xùn)練教學(xué)屮通過示范傳授運(yùn)動員技能的能力。從學(xué)的角度，技能可以訓(xùn)練,還可以模仿。對貽拳道運(yùn)動員來說,技能就是指運(yùn)動員在比賽中運(yùn)用動作擊中對手的能力。因此可知，技能有很強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性。教練員和運(yùn)動員在技能上的要求區(qū)別在于:對運(yùn)動員要求注重如何通過學(xué)和練,來運(yùn)用和掌握技能；而對于教練員的技能耍求就不能僅僅停留在光教不練的層面上。作為跆拳道教練員更應(yīng)該通過不斷的學(xué)和練、思和悟，去體會跆拳道技術(shù)的更精妙之
8、處，去思考和領(lǐng)悟傳授貽拳道技術(shù)的方法。技術(shù)是死的，領(lǐng)悟是活的。一名貽拳道教練員的成功與否，很關(guān)鍵的一個(gè)因素在于，你是在單純的為技能在傳授，還是把技能作為能力去培養(yǎng)。M內(nèi)現(xiàn)在練跆拳道的人是越來越多了，但是如果教練員的技能水平上不去，就將會給我國跆拳道事業(yè)的發(fā)展帶來負(fù)面影響。所以，作為貽拳道教
