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《會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)探析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)探析【摘要】會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的措施和做法主要有如下幾點(diǎn)：（1）利用多媒體技術(shù)組織教學(xué)；（2）利用大型綜合模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行校內(nèi)實(shí)習(xí)；（3）請(qǐng)進(jìn)來，走出去，廣泛接觸實(shí)際工作；（4）強(qiáng)化審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，搞好審計(jì)實(shí)習(xí)工作；（5）搞好案例教學(xué)；（6）課堂討論重要的概念與會(huì)計(jì)理論；（7）做好出題與考試工作?！娟P(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；綜合模擬實(shí)驗(yàn)室；案例教學(xué);課堂討論會(huì)計(jì)專業(yè)是一門理論與實(shí)踐結(jié)合非常緊密的實(shí)用性專業(yè)，它要求學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在著很多弊端，教學(xué)內(nèi)容與會(huì)計(jì)活動(dòng)相脫節(jié)，教學(xué)方法陳舊。特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面強(qiáng)調(diào)的力度不夠，仍然沿襲過去重理
2、論輕實(shí)驗(yàn)的線性教學(xué)方式，不能夠全面啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)辯證、靈活的解決實(shí)際問題的能力，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性，不能激勵(lì)學(xué)生去深入學(xué)習(xí)，很難培養(yǎng)出動(dòng)手能力強(qiáng)并有開拓創(chuàng)新能力的會(huì)計(jì)人才。基于這些原因，福建工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）堅(jiān)持新時(shí)期培養(yǎng)“能力強(qiáng)、素/貞高、富有創(chuàng)新精神”的高等會(huì)計(jì)人才的目標(biāo)，在最近幾年的會(huì)計(jì)教學(xué)中做了一些實(shí)踐性教學(xué)的探索和努力。主要措施是完善教學(xué)計(jì)劃，提高實(shí)踐性教學(xué)的課時(shí)比例，專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的比例基本上達(dá)到各占50%。也就是說在專業(yè)課教學(xué)中，學(xué)生有一半時(shí)間是在綜合模擬實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地（工商企業(yè)）以及會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行技能訓(xùn)練和技術(shù)操作。現(xiàn)將我
3、院會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的形式和做法分述如下。一、利用多媒體技術(shù)組織教學(xué)社會(huì)在進(jìn)步，科學(xué)在發(fā)展，世界已進(jìn)入信息時(shí)代，多媒體技術(shù)正是這一時(shí)代的產(chǎn)物。多媒體技術(shù)是一種以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)等融為一體，能夠交互式處理、傳輸和管理文本、圖像、圖形、視頻圖像、動(dòng)畫和聲音等運(yùn)載信息且實(shí)用性極強(qiáng)的綜合性新技術(shù)。由于多媒體技術(shù)具有圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，能夠?yàn)槿祟悓W(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造出一個(gè)在功能上、空間上及時(shí)間上的交互環(huán)境，這就為教學(xué)方式的創(chuàng)新帶來了機(jī)遇。認(rèn)知心理學(xué)研宄成果表明，人類在認(rèn)識(shí)客觀事物中，首先是以感覺器官來認(rèn)識(shí)客體，它是人們活動(dòng)的開始，通過視覺、聽覺、觸覺等感覺獲取
4、外界的各種信息，并對(duì)這些信息進(jìn)行分析、綜合和判別，以指導(dǎo)和控制自己的行為和活動(dòng)，是人類記憶、思維、想象等高級(jí)心理活動(dòng)的基礎(chǔ)。多媒體技術(shù)在會(huì)計(jì)教學(xué)中得以運(yùn)用，主要是它的傳播方式符合人類的認(rèn)知和學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)，把會(huì)計(jì)學(xué)中抽象的文字、符號(hào)等教學(xué)內(nèi)容變成生動(dòng)、形象、直觀的記憶客體，寓教于樂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，有助于從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。多媒體技術(shù)具有的表現(xiàn)力突出、個(gè)性化強(qiáng)的特點(diǎn)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教育方式的不足，使得強(qiáng)制性的知識(shí)儲(chǔ)存和灌入式的傳播方式得以改變。多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)所具有的豐富的表現(xiàn)力，可以把講解、演示、再現(xiàn)、比較等方法融為一體，將會(huì)計(jì)對(duì)象以豐富多彩、圖像
5、逼真的畫面展現(xiàn)在學(xué)生的面前，為學(xué)生提供了全方位、立體式的信息，使抽象的、難以理解的概念在聲、文、圖并茂的教學(xué)中讓學(xué)生直觀地接受，這有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握更有利于知識(shí)的遷移與傳播。會(huì)計(jì)專業(yè)課程的特點(diǎn)是內(nèi)容多、流程連續(xù)性強(qiáng)、流量大、原理簡(jiǎn)單但技巧復(fù)雜、圖表多、計(jì)算量大，我們采用多媒體教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容制成文、聲、像并茂的一體化教學(xué)課件，與會(huì)計(jì)電算化軟件一起使用，使得教學(xué)效果更佳。同時(shí)，也建立了數(shù)據(jù)庫和案例庫，利用校園網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生在網(wǎng)上完成作業(yè)，在網(wǎng)上提問與解答。這樣，信息量大、立體感強(qiáng)、師生交流方式方便而快捷的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)使學(xué)生有親臨會(huì)計(jì)工作環(huán)境的感覺，面對(duì)
6、大量的內(nèi)容和復(fù)雜的會(huì)計(jì)軟件，迫使學(xué)生不得不深入學(xué)習(xí)和研究這些東西，使學(xué)生既學(xué)會(huì)了會(huì)計(jì)，也學(xué)會(huì)了會(huì)計(jì)軟件的使用。二、利用大型綜合模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行校內(nèi)實(shí)習(xí)我院在新校區(qū)建立了一個(gè)教學(xué)設(shè)施比較齊全的標(biāo)準(zhǔn)化會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，擁有標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)桌椅160套，并配有多媒體、揚(yáng)聲器等先進(jìn)教學(xué)輔助設(shè)備，完善了會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室模擬教學(xué)系統(tǒng)。我們根據(jù)多年綜合模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)編寫了一套大型綜合模擬實(shí)驗(yàn)教程，并制作成應(yīng)用軟件掛在校園網(wǎng)上。由任課教師親自指導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)格要求，力求接近實(shí)際會(huì)計(jì)環(huán)境，確實(shí)達(dá)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。在綜合實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們重點(diǎn)抓了三個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)踐證明是非常有效的。（一）根據(jù)會(huì)計(jì)實(shí)際工作劃分崗位
7、為使實(shí)驗(yàn)更接近實(shí)際，我們根據(jù)目前企業(yè)中普遍設(shè)立的崗位及會(huì)計(jì)工作規(guī)范和要求，分設(shè)了會(huì)計(jì)、出納、材料管理、銷售等崗位，明確了每個(gè)崗位的職責(zé)權(quán)限，學(xué)生每周輪換一次崗位，使之在不同的崗位上將所有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，采用現(xiàn)行使用的統(tǒng)一賬簿、記賬憑證以及原始憑證實(shí)習(xí)一遍，對(duì)提高實(shí)際工作能力非常有益。（二）理論聯(lián)系實(shí)際，突出重點(diǎn)在實(shí)際會(huì)計(jì)工作中，成本核算是重點(diǎn)工作。所以，我們?cè)诰C合實(shí)驗(yàn)的時(shí)候?qū)Υ朔浅Ｖ匾?。為保證在實(shí)驗(yàn)中能順利進(jìn)行成本核算，首先要求學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)成本核算知識(shí)，然后明確實(shí)際工作中應(yīng)注意的問題，比如實(shí)驗(yàn)教材中使用何種成本計(jì)算方法、生產(chǎn)費(fèi)用在完
