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《清華大學(xué)：mba現(xiàn)代企業(yè)管理》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第二章管理的哲學(xué)和管理理論的發(fā)展歷史_____________________________________________________________________________管理主體的涵義、規(guī)定、系統(tǒng)、工作效率管理客體的涵義、形式、屬性、特殊性管理主體與管理客體的關(guān)系管理理論的歷史發(fā)展系統(tǒng)原理、分工原理、彈性原理、效益原理、激勵(lì)原理、動(dòng)態(tài)原理、創(chuàng)新原理、可持續(xù)發(fā)展原理管理基本方法——————————————————————————————————————————管理如同人類的其它活動(dòng)一樣，離不開主體和客體。當(dāng)我們對(duì)管理活動(dòng)加以探討的時(shí)候，首先碰到
2、這樣一個(gè)問題：誰在管理？管理什么？這就是關(guān)于管理的主體和管理的客體的問題。它是管理哲學(xué)的一個(gè)重要問題。從一定意義上說，管理哲學(xué)就是討論管理主體和管理客體的相互作用及其規(guī)律的哲學(xué)學(xué)說。因此，管理的主體和客體的問題，是研究管理職能的前提。第一節(jié)管理哲學(xué)一、管理主體管理主體是管理活動(dòng)的主要因素。社會(huì)管理活動(dòng)的效果在很大程度上取決于管理主體。任何一個(gè)集體，如果有一個(gè)有效的管理者集團(tuán)，他們就會(huì)在彼此間形成各式各樣的有利于工作進(jìn)程的協(xié)作。反之，沒有這樣一個(gè)管理主體，這個(gè)集體的協(xié)作將極難以形成，他們的能力、精力和時(shí)間就會(huì)大量地耗費(fèi)在不必要的磨擦和相互牽制上，很難取得理想的活動(dòng)
3、效果。據(jù)人們的研究，僅僅依靠工作人員的本身的努力，在正常情況下，集體成員發(fā)揮其才能的預(yù)期值約占實(shí)際能力的60％，只有加上管理者有效的領(lǐng)導(dǎo)才能達(dá)到100％。這也就是說，成功的管理可以使工作人員的能力提高40％左右?？梢?，管理的問題主要是管理主體的問題。(一)管理主體的規(guī)定什么是管理主體？主體是人，但不是任何人都是主體，主體是指有頭腦、能思維的、從事實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)的人。在管理哲學(xué)中則要進(jìn)一步指出，管理主體是主體的人，但不是任何一個(gè)主體的人都是管理主體。管理主體是指有頭腦、能思維的從事管理活動(dòng)的人。更準(zhǔn)確些說，管理主體是指具有管理科學(xué)知識(shí)和技能、擁有相應(yīng)權(quán)力、從事
4、管理活動(dòng)的人。1．管理主體的知識(shí)管理主體必須具有知識(shí)。沒有科學(xué)知識(shí)的醫(yī)生是庸醫(yī)，而有了科學(xué)知識(shí)，他們就有可能成為高明。的醫(yī)生。同樣，真正的管理主體必須具備系統(tǒng)的知識(shí)。只有這樣，他們才能對(duì)管理中存在的問題提出可行的、正確的解決辦法，他們才可能有效地影響被管理者，成為一個(gè)受人尊重和信賴、具有權(quán)威的管理主體。而且，多一門知識(shí)，就多一條思路。管理主體豐富的知識(shí)，會(huì)使他思想開闊，作風(fēng)民主、開明，做到聞過則喜，擇善而從，就象毛澤東稱贊朱德同志的那樣：“度量大似?！?。相反，知識(shí)貧乏的人，其思想必然閉塞。人們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，執(zhí)拗和武斷往往產(chǎn)生于少見多怪、孤陋寡聞。那些在某些問題上知識(shí)
5、最少的人，常常是對(duì)如何解決此類問題持有最肯定意見的人。管理知識(shí)對(duì)于管理主體具有特別重要的意義。管理是一門科學(xué)、藝術(shù)，具有客觀規(guī)律性。只有掌握了這些規(guī)律，人們才能在復(fù)雜的管理活動(dòng)中得心應(yīng)手，應(yīng)付自如。而不懂得它，管理就必然是一種盲目的活動(dòng)，管理只能靠運(yùn)氣、靠直觀、靠過去的老經(jīng)驗(yàn)辦事，成為必然性的織隸。特別是因?yàn)楣芾砜茖W(xué)主要探討人的行為問題，學(xué)習(xí)管理科學(xué)，就能更好地了解人的需要、利益，了解他們的傾向和心愿。這一切，是進(jìn)行有效的管理活動(dòng)的關(guān)鍵。衡量一個(gè)觀代管理者是否內(nèi)行，主要標(biāo)志就看他是否掌握管理知識(shí)，了解管理規(guī)律。最后還需要強(qiáng)調(diào)的是，哲學(xué)是一種特殊的知識(shí)，對(duì)于管理活
6、動(dòng)具有指導(dǎo)意義。因?yàn)檎軐W(xué)是各門具體科學(xué)的概括和總結(jié)，具有世界觀和方法論的功能。學(xué)習(xí)哲學(xué)，提高理論思維能力，有助于管理主體弄清問題的實(shí)質(zhì)，揭示事物的因果聯(lián)系，并確定其發(fā)展趨勢。這種思維能力能夠培養(yǎng)管理智智力活動(dòng)的獨(dú)立性和批判性，成為意志因素、主動(dòng)精神的基礎(chǔ)。2．管理主體的能力管理能力，是管理者在長期實(shí)踐中形成，并在管理活動(dòng)中表觀出來的。正因?yàn)橛羞@種管理能力，管理主體才能夠從事有目的有意識(shí)的社會(huì)管理活動(dòng)。也可以說，管理能力是作為管理主體的人所具有的從事社會(huì)管理活動(dòng)的內(nèi)在可能性。雖然能力與知識(shí)相聯(lián)系，有知有識(shí)，無知無能，但是能力同知識(shí)并不完全是一回事，有了知識(shí)并不等于
7、有了能力。弗蘭西斯·培根在《論學(xué)問》中指出：各種學(xué)問并不把它們本身的用途教給我們，如何應(yīng)用這些學(xué)問乃是學(xué)問以外的、學(xué)問以上的一種智慧，亦即一種能力。對(duì)于管理活動(dòng)來說，管理能力同管理知識(shí)相比較，無疑管理能力更重要。知識(shí)不過是形成一種能力的前提，是一種潛能。管理能力的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，包括管理者的觀察能力、思維能力、處理問題的能力等等，概括起來主要是專業(yè)技術(shù)能力、人事組織能力和綜合分析的能力。不過在不同層次的管理活動(dòng)中，對(duì)于管理能力也有不同的要求。一般地說，下層管理主要是專業(yè)技術(shù)能力和人事組織能力，綜合分析能力相對(duì)來說并不十分重要。而對(duì)于上層管理來說，則正好相反，綜合分
8、析能力成為所有成功的管理
