自媒體有哪些平臺

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1、《多媒體在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究》校本研修報告易縣高陌初級中學(xué)孫建新學(xué)科:化學(xué)活動類型：校本研修活動時間：2012年9月-2013年1月主持人：孫建新參加人員：王秀芳、趙蕓婷、曹文仙、李術(shù)會活動方案制定人員：孫建新研修任務(wù)：多媒體在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研修方法：查閱資料教師通過教學(xué)實踐討論交流一、研修課題的指導(dǎo)思想堅持以我校實際發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中我學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究。并深入貫徹素質(zhì)教育方針，遵循“求真務(wù)實抓課改

2、”的要求，創(chuàng)新校本教研方式，通過學(xué)習(xí)氣氛與訓(xùn)練課程的有效互動，促進(jìn)學(xué)生在化學(xué)學(xué)科的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，加大化學(xué)課堂的開放度和學(xué)生的參與程度，提升教學(xué)質(zhì)量。二、本課題目的、意義（問題提出）7現(xiàn)在利用多媒體技術(shù)，可以將文字、圖像、色彩、聲、樂融合在一起，以達(dá)到對學(xué)生的視覺、聽覺進(jìn)行多樣化刺激和誘導(dǎo)，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們可以利用多媒體來展示最新的科技動態(tài)，來展示化學(xué)知識在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，展示物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，以便調(diào)動學(xué)生的探索熱情，使學(xué)生能夠主動、積極地參與到課堂教學(xué)活動中去隨著計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，傳

3、統(tǒng)的以黑板、粉筆、掛圖為主的教學(xué)手段正在向以計算機(jī)多媒體為主的現(xiàn)代教育手段發(fā)展。多媒體課件進(jìn)入課堂，超越教育、教學(xué)的傳統(tǒng)視野，沖破了課堂的時空限制，豐富了教學(xué)內(nèi)容，增大了教學(xué)容量，創(chuàng)造出多樣化的文化教育環(huán)境，然而任何事物都有它的兩面性，物極必反。在很多教師的印象中，多媒體教學(xué)應(yīng)該對學(xué)習(xí)效率是有較大的促進(jìn)性的，然而，有的學(xué)生說：“多媒體教學(xué)信息量大，且變換快，很難把課堂上傳播的知識進(jìn)行消化和吸收?！边€有的學(xué)生說：“有的教室音頻系統(tǒng)和設(shè)備不太穩(wěn)定，聲音時大時小。這些都說明目前的多媒體教學(xué)亦存在很大的問題，這一問題在我校也很普遍。??三

4、、研修課題的預(yù)期目標(biāo)1通過開展教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實際問題，改變教科研活動與實際教學(xué)活動脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向；2、通過開展教學(xué)研究，提升教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗，積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者；引導(dǎo)教師自我反思、同伴互助，立足于在實踐中真正解決課堂實踐中遇到的教學(xué)現(xiàn)象或教學(xué)問題。3、通過開展教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長；轉(zhuǎn)變教育觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高教師教學(xué)的基本功和業(yè)務(wù)能力，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。74.

5、有效促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展。四、研修課題的實施措施1.創(chuàng)新教研形式和內(nèi)容，改變單一的聽課和評課形式。以課例為載體，通過教育教學(xué)，教學(xué)隨筆，教學(xué)反思，同上一節(jié)課等多種形式開展校本教研。在集體備課中，我們將實施“六步驟”校本教研方式，即：個人備課----集體備課----修改試講----觀摩研討----總結(jié)反思----再次執(zhí)教。教研組內(nèi)定期開展“人人講課，互相聽課、評課”活動，在互相學(xué)習(xí)、同伴互助的校本教研活動中，不斷提高教師的教學(xué)水平，探究出“學(xué)習(xí)氣氛與訓(xùn)練課程的有效互動”的方法。2.強化學(xué)習(xí)，提高

6、認(rèn)識，提升能力。每位教師除研讀要求讀的一本教學(xué)刊物外，還要學(xué)習(xí)《中小學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)化學(xué)教學(xué)與研究》、《中學(xué)教學(xué)設(shè)計》等，并做好學(xué)習(xí)記錄，寫出學(xué)習(xí)體會。領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念。努力將新觀念、新思路滲透到化學(xué)課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。明確化學(xué)課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。真正的開展好常規(guī)教研活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。73.使行管理制度化，保證研究順利開展。每周要保證有固定的研討時間，并輪流負(fù)責(zé)記錄每次的研討內(nèi)容，建立專題研

7、究的資料檔案。研討形式可以是理論學(xué)習(xí)、交流探討、課例研究等。每個月至少有一節(jié)專題研討課。不能只停留在研討課和評課上，要開展二次研討，甚至三次研討，通過多次對同一個問題的不斷深入的探討，尋求突破，達(dá)到舉一反三之遷移效果。五、研修課題的步驟2012年9月：1.理論學(xué)習(xí)。2.圍繞我校校本教研的主題，制定化學(xué)教研計劃。3．集體備課：物質(zhì)的變化和性質(zhì)。利用多媒體可以突出物質(zhì)變化的過程。2012年10月：1.教師進(jìn)行化學(xué)實驗基本功比賽2.集體備課：原子的結(jié)構(gòu)。利用多媒體的技術(shù)可以突破教學(xué)過程中的重、難點2012年11月：1.同課異構(gòu)展示課。2

8、.集體備課：質(zhì)量守恒定律。利用多媒體可與實驗相結(jié)合促進(jìn)課堂教學(xué)2012年12月：1.主題研訓(xùn)第三階段――多媒體與化學(xué)實驗的關(guān)系研討交流。2.主題研訓(xùn)第四階段――總結(jié)反思過多媒體使用中的不足之處。2013年1月：總結(jié)研究經(jīng)驗，整理研修成果，撰寫研修報