《黎明的通知》教案設計

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1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程《黎明的通知》教案設計　　教學設想　　引導學生從整體把握詩歌內(nèi)容，感受詩歌感情，培養(yǎng)鑒賞詩歌的基本能力，進而培養(yǎng)　　對詩歌作出正確的評價?！　〉谝徽n時　　教學內(nèi)容和步驟　　一、創(chuàng)設情境　　第三冊所學現(xiàn)代詩：《郭沫若詩兩首》、《現(xiàn)代詩三首》、《鄉(xiāng)愁詩兩首》、《我為少男少女們歌唱》、《外國詩兩首》：從中感受到了現(xiàn)代詩的“三美”（音樂美、畫面美、結構美），體味到了詩人對美好生活的贊美，對故鄉(xiāng)深情的思念，對母愛的贊美，對愛情的歌頌

2、，以及對生活的哲思?！　”締卧x的六首詩作，有對黎明的深情呼喚，有對生與死的深刻思考，有對革命圣地的熱情歌頌；還有春雨對孩子的絮語，有帆對暴風雨的渴望，有對小小螢火蟲的贊美?！　≡凇叭馈钡幕A上，我們將借助誦讀這一途徑，進一步感受詩歌豐富的內(nèi)容，多樣的手法，精美的語言、豐富的情感?！　《?、導入新課：介紹作者及其寫作背景近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結構，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)

3、驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　　1．作者：艾青(1910--1996)，原名蔣海澄，生于浙江金華一個工商業(yè)兼地主家庭。因家中聽信算命先生所謂“克”父母的誑言，艾青被寄養(yǎng)在一個貧苦農(nóng)婦家里生活了五年。少年時喜愛美術，初中畢業(yè)后考入了國立西湖藝術院。1929年，赴法國勤工儉學，專攻繪畫藝術，在巴黎度過了三年“精神上自由，物質(zhì)上貧困”的生活。1932年回國，參加了中國左翼美術家聯(lián)盟，并成為魯迅支持的美術團體“春地畫會”的成員，不久便被捕入獄。由于監(jiān)獄生活的限制，艾青在藝術道路上出現(xiàn)了從繪畫到詩歌的轉向，發(fā)表了《大堰

4、河——我的保姆》《雪》　　2．寫作背景?！　?941年皖南事變后，艾青來到了革命根據(jù)地延安。與解放區(qū)新的生活與環(huán)境相適應詩人覺得“詩必須作為大眾的精神教育工作，成為革命事業(yè)里的，宣傳與鼓動的武器”，決心“把政治與詩密切地結合起來，把詩貢獻給新的主題和題材”，因此，詩人這一時期的詩歌，更自覺、更有力地為革命斗爭歌唱，詩作中的時代意識更為強烈，理想主義色彩也有了新的發(fā)展?！独杳鞯耐ㄖ肪褪瞧渲械拇碜??！　∪?、朗讀詩歌，初步感受詩歌內(nèi)容　　1．聽朗讀帶?！　W生注意朗讀的字音和節(jié)奏。　　2．解決疑難字詞讀音，疏通閱讀障礙，　　注意以下字

5、詞讀音：近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結構，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　　祈愿灼痛沉浸街衢籬笆雞塒污穢淪亡滲合扣打虔誠　　指名朗讀后，教師注意引導學生評價，指出其中的優(yōu)點和不足?！　∷摹⑹崂碓姼璧膶懽鲗哟巍　∈崂淼哪康氖窃谟诶斫庾髡叩膶懽魉悸?，為進一步的學習作準備　　1．學生默讀全詩，然后指名學生復述這首詩的基本意思?！　∫笸ㄟ^復

6、述，能夠基本了解詩歌的大致內(nèi)容和基本思路?！　?．討論：這首詩一共有32節(jié)，可以分為幾個部分?　　學生討論后明確：可以分為三部分：　　第一部分：從“為了我的祈愿”到“又將帶溫暖給人類”?！　〉诙糠郑簭摹敖枘阏比说淖臁钡健罢堔r(nóng)夫從畜棚牽出耕?！?。　　第三部分：從“借你的熱情的嘴通知他們”到“說他們所等待的就要來了　　對于結構層次的劃分，不必執(zhí)著一念，只要合理，都可以。　　3．討論：各個部分的中心意思是什么?請簡要概括。　　明確：在概括時，一定要抓住詩歌中的關鍵詞語。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整

7、優(yōu)化農(nóng)業(yè)結構，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　　五、布置作業(yè)　　第二課時　　教學內(nèi)容和步驟　　一、簡要回顧上課時內(nèi)容，引入新課　　二、精讀詩歌，評點詩歌內(nèi)容　　1．要求學生自讀全詩，一定要注意在讀中品，邊讀邊想，深入理解詩歌的內(nèi)容。然后在詩歌空白處寫出自己的評點內(nèi)容?？梢允窃u價詞語的應用，可以是評價詩句中的思想感情，可以是評價修辭方法的運用，也可以是評價詩歌技巧應用的效果?！　?

8、．學生相互交流評點的內(nèi)容?！　?．在評點中注意以下問題：　　(1)這個“通知”有哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容集中表達了一個什么意思?　　(2)迅速默讀詩歌，回答：黎明所“通知”的對象有哪些人?　　(3)語句理解：詩中說“通知眼睛被渴望所灼痛的人