夾敘夾議作文及范文　

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1、髙考作文訓(xùn)練及范文夾敘夾議一、學(xué)案【訓(xùn)練目的】學(xué)會(huì)寫夾敘夾議的文章，以記敘為主，在記敘中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)淖h論進(jìn)而融入自己的傾向和評(píng)價(jià)?！居?xùn)練重點(diǎn)】敘議結(jié)合【寫作注意】根據(jù)不同表達(dá)要求，注意敘和議的比重關(guān)鍵詞：記敘性敘述、描寫性敘述議論性敘述：分析性議論感悟性議論聯(lián)想性議論對(duì)比性議論【復(fù)習(xí)指導(dǎo)】何謂“夾敘夾議”？“夾敘夾議”既是一種寫作方法，又是寫作的一項(xiàng)基本技能。它既不是一味地記敘，也沒(méi)有單純的議論，而是記敘中有議論，議論中有記敘，把議論穿插于具體的敘述和形象的描寫中?！皵ⅰ笔恰白h”的基礎(chǔ)，“議”是“敘”的升華（深化），兩者有機(jī)結(jié)合，水乳交融，使文章內(nèi)蘊(yùn)豐富，枝繁

2、葉茂，從而使揭示文章的主題，瓜熟蒂落，水到渠成。縱觀近年來(lái)的高考作文，許多得高分的考生，大都善于運(yùn)用“夾敘夾議”的手法。如何處理記敘和議論的關(guān)系？（一）記敘和議論的結(jié)合是有機(jī)的，二者不能相互脫鉤。記敘為主，議論為適當(dāng)?shù)奶釤?、概括和升華。（二）合理安排議論的位置。議論用在全文或一個(gè)大層次的幵頭，起提示、概括文章內(nèi)容、表明作者思想、立場(chǎng)而展開下文的作用。也可以用在文章結(jié)尾或一個(gè)大層次的結(jié)尾，用來(lái)深化主題，揭示自己的思想、看法。第一步，寫好“夾敘夾議”中的“敘”。一般說(shuō)來(lái)，“夾敘夾議”中的“敘”常見的有三種情況：記敘性敘述、描寫性敘述和議論性敘述。記敘性敘述帶有很

3、強(qiáng)的敘事性。描寫性敘述有濃厚的描寫色彩。議論性敘述往往由幾個(gè)事例構(gòu)成，常采用排比的句式，酣暢淋漓，大氣磅礴，表達(dá)出飛揚(yáng)的激情和深邃的思想，極具感染力。這種“敘”難說(shuō)是敘還是議，實(shí)際上是理性化的敘述，敘議一體，滲透了作者的思想與情感。這三種敘述方法，記敘性敘述要把事件的過(guò)程寫清楚，適合舉一個(gè)事例時(shí)使用；描寫性敘述要有對(duì)人物和情節(jié)的想像再造，適合對(duì)一個(gè)場(chǎng)景或情境的描述；議論性敘述要選擇幾個(gè)相關(guān)的事例，具有概括性，適合列舉一組典型事例時(shí)使用。在訓(xùn)練中，付以針對(duì)所選事例和A己的寫作習(xí)慣而采取恰當(dāng)?shù)臄⑹龇椒?。第二步，寫好“夾敘夾議”中的“議”。“議”是“夾敘夾議”語(yǔ)段

4、的核心、靈魂，是事例敘述的意義之所在?！白h”，有四種常見的議論方式。（一）分析性議論。這是一種最常見的議論形式，是對(duì)敘述的事例加以分析，揭示事例的內(nèi)涵，闡釋事例的意義，透析事例的實(shí)質(zhì)，使讀者能夠悟道明理。（二）感悟性議論。這種議論在敘述事例之后生發(fā)開去，著重表達(dá)作者的感想和領(lǐng)悟。（三）聯(lián)想性議論。由事例引發(fā)聯(lián)想，由此及彼，聯(lián)想到過(guò)去、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)，聯(lián)想到包含著類似道理的事例，表達(dá)出作者對(duì)客觀世界的一種認(rèn)知。（四）對(duì)比性議論。先是對(duì)所敘述的事例闡述、挖掘，然后再舉出事例與之比較分析，找出二者的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比，孰優(yōu)孰劣，褒貶分明?！炯挤ń庾x】“夾敘夾議”

5、既是一種寫作方法，又是寫作的一項(xiàng)基本技能，掌握了這種技能，對(duì)寫好各類散文和議論文有著東要意義?？v觀近年來(lái)的高考作文，許多得高分的考生，大都善于運(yùn)用“夾敘夾議”的手法。在作文教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試著多寫一些“夾敘夾議”的語(yǔ)段，收到了很好的效果。這種語(yǔ)段寫作訓(xùn)練可分兩步進(jìn)行。第一步，寫好“夾敘夾議”中的“敘”?！皧A敘夾議”中的“敘”，實(shí)際上就是事例的敘述。它不同于寫人記事的記敘文中的“敘”，記敘文中的“敘”要求完整地記述事件發(fā)展的過(guò)程和人物活動(dòng)，須要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等寫清楚。“夾敘夾議”的敘述是為議論服務(wù)的，它要和議論有機(jī)地結(jié)合

6、在一起，表達(dá)作者的思想和觀點(diǎn)，一般具有概括性，簡(jiǎn)明扼要。但是，這并不等干說(shuō)“夾敘夾議”中的“敘”就是千篇一律的平鋪直敘。根據(jù)內(nèi)容的需要，它也可以有所變化，有所側(cè)重，呈現(xiàn)出多樣性。一般說(shuō)來(lái)，“夾敘夾議”中的“敘”常見的有三種情況：記敘性敘述、描寫性敘述和議論性敘述?？匆幌抡愿呖純?yōu)秀作文的三個(gè)語(yǔ)段：（一）那是98年洪水泛濫的一天，肆意的洪水翻滾著、怒吼著，沖向無(wú)盡的W野。就在發(fā)瘋般的洪水中，一位女子緊抱著一棵搖搖欲墜的小樹，她就快要被洪水帶走了。就在這時(shí),一位身穿軍裝，有著陽(yáng)光燦爛笑容的小伙子游過(guò)來(lái)了，他是那么年輕，年輕得i±人為正當(dāng)青春的生命喝彩。他是那樣洋

7、溢朝氣，朝氣得讓人不禁想到正值中午的太陽(yáng)。他微笑著遞過(guò)救生衣，鏗鏘有力地說(shuō)：“穿上吧！〃“可是你呢，你也需要它！”女子含淚喊道?！拔沂怯斡竟谲姡也慌滤?！”說(shuō)完，他松開手，裹進(jìn)了洪水中.卻從此再也沒(méi)有起-^1^-*蠢》蠡蠢蠢面對(duì)生與死的抉擇，面對(duì)自己與他人的取舍，他從容地做出了心靈的選擇。從此，他的笑界，他的聲音，他的生命永遠(yuǎn)地融入了滾滾的洪水中，再也無(wú)法重復(fù)。殊不知他的笑容永映水中，他的聲音永響世人的耳邊，他的生命永續(xù)在人們的心中……他的選擇，驚心動(dòng)魄，催人奮進(jìn)，我仰慕這從容的心靈選擇?。ǘ┠媪鞫希晃焕险咴谒环?。他那爬滿皺紋的額頭，那微微弓著的瘦弱

8、身軀，那沉吟江邊滿臉的迷?！覒浧鹆?，他，“長(zhǎng)太息