《認識平面圖形》教案

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1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程《認識平面圖形》教案　　　　　　教學(xué)內(nèi)容：　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》（一年級上冊）第34—35頁?！　〗虒W(xué)目的：　　1、知識目標(biāo)：使學(xué)生初步認識長方形、正方形、三角形和圓；讓學(xué)生們在動手操作等學(xué)習(xí)活動中，體驗“面在體上”的道理。　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察能力，建立空間觀念?！　?、情感目標(biāo)：初步認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的態(tài)度，養(yǎng)成尊重他人

2、與他人合作的良好習(xí)慣?！　〗虒W(xué)重點：　　初步認識長方形、正方形、三角形和圓?！　〗虒W(xué)難點：　　初步體驗“面在體上”的道理?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　實物教具、圖形卡片。　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)鋪墊。　　1、小朋友們，上節(jié)課我們已經(jīng)認識了物體的形狀，請大家看一看老師帶來的物體是什么形狀的？近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)

3、準(zhǔn)化進程　　2、拿出三棱柱，問：看見過這種形狀嗎？猜猜它的名字。　　二、引導(dǎo)探究。　?。ㄒ唬┏醪礁兄?。　　1、師：你們的桌面上也有很多物體，請每人輕輕的拿一個長方體，舉起來看一看，再摸一摸它的面，有什么感覺？你在它的面上看到了什么熟悉的圖形？　　2、大家都從長方體上找到了長方形，那么你們能不能在其他物體的面上找到別的圖形呢？把你找到的圖形說給同組的小朋友聽。（學(xué)生小組交流）　　3、誰來說說你找到了什么圖形。老師要當(dāng)記者采訪幾位同學(xué)?！　∩?：我在正方體上找到了正方形?！　∩?：我在長方體上也找到了正方形?！　∩?：我在圓柱體上找到了圓

4、形。　　生4：我在三棱柱上找到了三角形?！　∩?：我在三棱柱上找到了長方形。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程　　〔設(shè)計意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動必須建立在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上”。在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生不是被動地接收信息，而是以原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，主動地建構(gòu)知識的意義。學(xué)生在課前已對

5、長方形、正方形、三角形和圓有或多或少地了解，先讓學(xué)生在“體”上找熟悉的圖形，充分調(diào)動學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，為學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了條件?！场　?、剛才大家從物體上找到了長方形、正方形、圓形、三角形，它們都是物體上的一個面，這些就是我們今天要認識的新朋友?！　〗處熯呎f邊從教具上撕下貼在面上的紙，貼在黑板上，讓學(xué)生體驗“面在體上”的道理?！　。ò鍟洪L方體正方體圓三角形）　?。ǘ┻M一步認識。　　1、你能想辦法讓物體面上的這些圖形跑到紙上嗎？想想怎么辦?！　∩?：把物體按在紙上，沿著圖形的邊畫出來?！　∩?：在物體的面上涂上顏料或印油，印在

6、紙上。　　生3：可以剪下來?！　∩?：把物體按在紙上，把紙沿著圖形的邊折起來，就可以折出上面的圖形?！　煟耗銈冋媛斆鳎氤隽撕芏喾N辦法，想不想動手試一試？　　“要求小組合作，每種圖形至少要有三個，請組長先分好工，誰做什么，誰做什么，再動手做。比一比哪組做得多，做得快，哪組合作的最好。”　?。ㄐ〗M合作，動手操作）近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)

7、經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程　　〔設(shè)計意圖：課程改革的重點之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡小組活動，合作學(xué)習(xí)。如何組織學(xué)生進行有效地小組活動呢？在活動之前，給學(xué)生提出預(yù)定的目標(biāo)和一定的要求是十分必要的，并給予適當(dāng)?shù)恼Z言提示，能讓學(xué)生更加明確老師的要求和意圖?！场　?、你們采用了什么方法？讓什么圖形從什么形狀的物體上跑下來。我又要采訪幾個小朋友了?！　?、互相欣賞一下你們的勞動成果。再把紙上的圖形分類，形狀相同的放在一起?！　煟耗銈兊淖髌吠瓿傻谜婧?。老師有個請求，每個小組能不能從組內(nèi)的作品中，每種選一個最漂亮的圖形送給我，

8、留作紀(jì)念?！　?、玩“幫圖形找家”的游戲?！　〕鍪镜膱D形有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形、梯形等，在黑板上劃分每種圖形的家，請學(xué)生“幫圖形找家”?！　?、老師看長方形和正方形，覺得它們很像，都差不多，怎樣把它們區(qū)分