我悄悄的告訴你作文

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1、我悄悄的告訴你作文[我悄悄的告訴你作文]??天空是最美的,她包含了一切心靈的天空更當是魅力無限,世態(tài)人情就像一道長長的畫廊,沒有終結,卻又是一個讓人得以反省之地人總是能對任何人的諾言違背,惟獨在這里,即便帶上再美好的面具,也不足以逃避良心的審問??對于自己,我總是理想地完善自己，無論是從品德,還是學習方面,我追求自己努力做到最好每一天,每一刻,我對自己許下諾言,但同時,我也在每一天,每一刻,漸忘我當初的諾言??在每一次對自己諾言考驗的時候，她就將我拉到那一片天空下,播放著我失信的每一件事,讓我突然從高空跌下來,頓時發(fā)現(xiàn)自己原來在這一段時間里,一直都沒有好好發(fā)揮生存的價值,讓我愧疚,讓我知

2、錯讓我暫停人生的步伐,面對自己的錯誤,改善自己??在這片天空下,我有進步,同時也有自己的失誤,但萬幸的是,我總能及時地改正錯誤讓我悄悄地告訴你，今天的我,因為有你,我才成長,因為有你,讓我確認了良心的重要也許你是一面通透人心的鏡子,是你讓我看見了自己,正確地認識了自己讓我悄悄告訴你從標題所賦予的情調而言，適宜于寫記敘性文體，我悄悄的告訴你作文。敘述的角度應是第一人稱。運用第一人稱，易于發(fā)掘生活中積累的材料，喚起自己的記憶、情感，使抒寫的內容真切、具體、細致，便于在敘述過程中交錯穿插議論、抒情，或者變化敘述的順序、手法，使行文靈活多姿，不至呆板、空洞、乏味。悄悄，是一種情態(tài)，是在安靜的，沒

3、有其他人或者根本不見傾訴對象的情況下訴說的內心世界，是至誠至真，貯存在自己心頭而對方可能不知曉、沒有體味到的情感、意義、用意等。這樣的文章應該是直抒性靈的文字，不帶任何矯飾、虛偽、夸耀成分。告訴的方式可以是以記敘為主體的多種表達方式的綜合運用，特別用重視情境的描繪，以渲染、烘托情感。也可以書信、日記、散文的形式。傾訴的對象你實際是虛指，沒有確定的受體?？梢允亲约旱挠H人、同學、朋友、一面之交的人，也可以是老師，某次打過交道的人，還可以是寵物或者其他的花草、游魚動植物等，甚至是有所寄托的江河日月，煙雨云霧等等，小學生作文《我悄悄的告訴你作文》(..)。當然，面對的是大自然的每一個星球，動畫世

4、界中某一個虛擬的角色，也不能算偏離題意?！蹲屛仪那母嬖V你》秒針一圈一圈地舞蹈著，步履輕輕的，攜起你的手，悄然轉出那個十四歲。你藏不住的猶豫，回眸，默默里，那一張張熟悉的臉：歡笑的你，流淚的你，沉思的你，茫然的你還有爸爸、媽媽、老師、朋友一個個扮演你生命里的重要角色，總是若即若離地停在你的記憶里，使你愛恨交織。此刻，你一遍一遍地呼喚，一次一次地想拽住與他們在一起的那種快樂，卻想起了昨天的你。昨天，你還是那個怯畏的小女孩。在學校，你被別人嚇唬得哇哇大叫時，便沒頭沒腦地左沖右撞，硬往別人背后鉆?；仡^，你還沾沾自喜地說：我那時跑得可快了，你們誰比得上我？在家里，爸爸不讓你泡熱水袋，你越想越不服氣

5、，哼哼著，神魂顛倒地往爸爸鞋里倒了水。就這樣，你在房間里窩了整整一天呢，心里哎呀哎呀地直嘆氣，只要門外一有腳步聲，不禁就緊緊地咬著牙。哈哈，你膽小啊，卻長著愛冒險的性子。昨天，你還是那個愛哭的小姑娘。你總是小心翼翼的，在老師面前做著好學生。要是哪次考試考砸了，你就不敢看老師的眼睛，雖然臉上裝著一副若無其事的樣子，但那股酸勁老是往鼻子里泛。倔強的你，咬著牙，當著別人的面把自己的淚擦干，又破涕為笑了。于是，朋友們每次都拿不準你到底是在哭還是在笑呢？昨天，你還是那個癡想的小丫頭。一會兒想變成鳥兒，一會兒想變成孔雀，一會兒想變成孫悟空，一會兒想變成柯南沒錯，你現(xiàn)在想當一個作家。我知道，你不在乎作

6、家頭上的光環(huán)，別人也沒說你做白日夢，畢竟，你肚子里還有點墨水哩。你美滋滋地想著，快樂的時候，在紙上天馬行空，沉悶的時候，看看周圍的風景，醞釀醞釀感情。你喜歡那種下筆如水的暢快感，你喜歡把你心中的小秘密變成一個個美麗的字眼，你更喜歡在紙上寫出一個真實的你！你拿著筆，這筆太沉重了昨天的你究竟是怎樣的呢？但你又覺得它很輕盈，那是你的笑容在跳躍，昨天的你，是否已經(jīng)找到陽光的足跡？昨天的你，是否還在黑夜里徘徊？你還是你，我不愿意把你分割成昨天和今天。但，你丟不到昨天浸滿淚水的回憶，你忘不了那一次次成長的刺痛。沒有人更了解你，請你不要猶豫，鼓起勇氣，酣暢淋漓地寫出你的明天眼前嶄新的十四歲！讓我悄悄告

7、訴你我悄悄的告訴你作文2　　第2篇《靜悄悄的革命》讀后感：學習、成長、快樂　　〖預覽〗作為學校的一員，我感到十分榮幸，這是一個學習的組織，在這個組織里，我學習著、成長著并快樂著!在共同體的學習中，我有幸拜讀了――《靜悄悄的革命》一書，這本書是日本東京大學研究生院教育學研究科教授、教育學博士――佐藤學所寫的一部專著。他在書中極其深刻地指出：這場靜悄悄的革命是從一個個教室里萌生出來的，是植根于下層的民主主義的、以學校和社區(qū)為基地而進行的