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《熱能與動(dòng)力工程專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、熱能與動(dòng)力工程專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)研究 摘要：闡述了卓越工程師培養(yǎng)的宗旨，結(jié)合東北電力大學(xué)熱能與動(dòng)力工程專業(yè)在卓越工程師培養(yǎng)過程中遇到的師資隊(duì)伍缺乏電廠工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生培養(yǎng)方案偏重理論等問題，提出了通過加強(qiáng)學(xué)校和電廠之間研究合作、聘用電廠技術(shù)人員授課和完善各項(xiàng)配套政策的方法提高師資隊(duì)伍整體水平。針對學(xué)生培養(yǎng)方案的弊端，介紹了經(jīng)過培養(yǎng)方案改革后應(yīng)達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和如何實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的措施，以期對熱能與動(dòng)力工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)有一定的借鑒意義?！ ￡P(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃；實(shí)踐能力；師資隊(duì)伍；人才培養(yǎng) 作者簡介：胡鵬飛（1985-），男，河北邯鄲人，東北電力大學(xué)能
2、源與動(dòng)力工程學(xué)院，助教；曹麗華（1973-），女，山東單縣人，東北電力大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院，教授。（吉林 吉林 132012） 基金項(xiàng)目：本文系東北電力大學(xué)教學(xué)改革基金項(xiàng)目“研究性學(xué)習(xí)在卓越工程師人才培養(yǎng)中的應(yīng)用”、東北電力大學(xué)教學(xué)改革基金項(xiàng)目“研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)在《單元機(jī)組集控運(yùn)行》課程中的研究與實(shí)踐”、東北電力大學(xué)教學(xué)改革基金項(xiàng)目“《汽輪機(jī)原理》實(shí)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)”的研究成果。 中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ̳
3、5; 文章編號：1007-0079（2014）14-0028-028 東北電力大學(xué)熱能與動(dòng)力工程專業(yè)已經(jīng)有60多年的辦學(xué)歷史，該專業(yè)于2010年入選教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)，2013年入選教育部“本科教學(xué)工程”地方高校第一批本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)。畢業(yè)生主要分布在五大發(fā)電集團(tuán)，通過調(diào)研用人單位對畢業(yè)生就業(yè)后發(fā)展的反饋，發(fā)現(xiàn)東北電力大學(xué)熱能動(dòng)力工程專業(yè)的畢業(yè)生在電廠工程實(shí)踐中存在一些問題，不能很好地適應(yīng)現(xiàn)場環(huán)境，不能解決現(xiàn)場出現(xiàn)的一些簡單問題。這反映出現(xiàn)有的教學(xué)體系已經(jīng)不能滿足電廠工程生產(chǎn)的需要，與教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)
4、計(jì)劃”（以下簡稱“卓越計(jì)劃”）的要求預(yù)期有一定差距。 “卓越計(jì)劃”是為貫徹落實(shí)黨的十七大提出的走中國特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)人力資源強(qiáng)國等戰(zhàn)略部署，貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》實(shí)施的高等教育重大計(jì)劃?！白吭接?jì)劃”對高等教育面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才、調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動(dòng)教育教學(xué)改革、增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)能力具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。“卓越計(jì)劃”的宗旨是培養(yǎng)具有較強(qiáng)工程實(shí)踐技能、創(chuàng)新精神的國際化工程技術(shù)和管理人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路和建設(shè)創(chuàng)新型國家提供保障。[1，2]東北電力大學(xué)熱能與動(dòng)力工程
5、專業(yè)是“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)，結(jié)合筆者在該專業(yè)任教的經(jīng)歷對熱能動(dòng)力工程專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)進(jìn)行了探討。 一、熱能動(dòng)力工程專業(yè)教學(xué)存在的問題 1.師資隊(duì)伍存在的問題8 電廠熱能動(dòng)力工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)的關(guān)鍵在于擁有一支具有電廠現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)的教師。由于學(xué)生人數(shù)越來越多，師生比例嚴(yán)重失衡，很多青年教師沒有進(jìn)行電廠實(shí)踐就開始給學(xué)生講授專業(yè)課的知識。[3]這樣學(xué)生只能從書本上學(xué)習(xí)到電廠系統(tǒng)和電力生產(chǎn)的流程，從圖片上看到現(xiàn)場的重要設(shè)備，所學(xué)知識太過書本化、理論化，而對現(xiàn)場設(shè)備沒有概念，不知道設(shè)備的內(nèi)部構(gòu)造和實(shí)際作用，甚至到現(xiàn)場都不知道該設(shè)備的位置，這樣的畢業(yè)生不能勝任電廠工程
6、實(shí)際的要求?！ ∮捎诂F(xiàn)在大學(xué)對教師的考核重心從教學(xué)向科研傾斜，造成現(xiàn)在青年教師的精力也都放在了科研上，本科生的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降，目前的師資隊(duì)伍已不能滿足“卓越計(jì)劃”對教師的要求。 2.學(xué)生培養(yǎng)方案存在的問題 目前學(xué)生培養(yǎng)方案只是注重書本知識，而對今后工作中起重要作用的工程實(shí)踐技能、科研與工程創(chuàng)新及管理能力的培養(yǎng)卻是少之又少，學(xué)生只是考試的機(jī)器、應(yīng)試教育的犧牲品。這種只注重傳授學(xué)生顯性知識，而對學(xué)生隱性知識置之不理的培養(yǎng)方案是不健全的。[4]只有增加實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等綜合能力在學(xué)生培養(yǎng)方案中所占的比重，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)電力生產(chǎn)理論知識的同時(shí)，培養(yǎng)和訓(xùn)練觀察分析能力
7、、解決工程實(shí)際問題的能力，最終使學(xué)生既具有良好的素質(zhì)和專業(yè)的基礎(chǔ)知識又能夠解決電廠生產(chǎn)過程中簡單的事故，從而全面提高學(xué)生在電力領(lǐng)域的綜合素質(zhì)?！ 《?、熱能動(dòng)力工程專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè) 1.提高學(xué)校專業(yè)教師的工程實(shí)踐能力8 一方面可以通過加強(qiáng)學(xué)校和電廠之間的研究合作，比如工程項(xiàng)目合作、共同完成技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等，讓青年教師到電廠進(jìn)行中長期培訓(xùn)，熟悉電力生產(chǎn)過程、機(jī)組的運(yùn)行方式、了解電廠主要生產(chǎn)設(shè)備的結(jié)構(gòu)和電廠運(yùn)行管理制度，提高學(xué)校青年教師的電廠工程實(shí)踐能力?！ ×硪环矫婵梢栽谛?nèi)聘請具有豐富電廠生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的老教師，對青年教師進(jìn)行“一對一”的傳、幫、帶培
