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1、略談室內(nèi)體育課教學 摘要:室內(nèi)體育課較之室外體育課,有不利因素也有有利因素,室內(nèi)體育課主要進行體育理論的教學,為體育實踐活動打基礎,要根據(jù)學生實際,注重體育理論知識與體育實踐相結合,教學內(nèi)容與學生心理相結合,知識學習與游戲相結合,教學方法與教學內(nèi)容相適應,從而不斷提高室內(nèi)體育課的教學質(zhì)量?! £P鍵詞:體育課;室內(nèi);教學 【中圖分類號】G633.96 留壩縣地處秦嶺南麓,氣候?qū)賮啛釒П本壣絽^(qū)暖溫帶濕潤季風氣候區(qū),系長江流域漢江支流褒河水系,氣候溫和、雨量充沛,年降雨量860毫米左右,這就導致一年中,特別是夏秋季節(jié)的部分體育課會在室內(nèi)進行。因而,體育
2、教師如何精心設計室內(nèi)體育課教學內(nèi)容,提高室內(nèi)體育課教學質(zhì)量,就會直接關系到體育教學任務的完成和學生體質(zhì)的增強?! ∫?、室內(nèi)體育課的利與弊 室內(nèi)體育課較之室外體育課,有其不利因素和有利因素。不利因素主要一是受場地條件限制,如無室內(nèi)體育館或訓練房,在教室里上,人均活動面積僅有1平方米左右;二是如果組織不好,會導致秩序混亂,影響鄰近教室上課。有利因素一是外界干擾小、學生思想集中,情緒穩(wěn)定;二是可以利用掛圖、模型和電教手段(多媒體、錄像片)等進行教學,并通過“定格”5方法,把連貫復雜的體育技術動作進行分解,使學生看得直觀清楚,便于理解和掌握,達到解決體育動作
3、技術中的重點和難點的目的;三是可以借助課桌凳進行一定的身體素質(zhì)訓練?! 《⑹覂?nèi)體育課的教學現(xiàn)狀 目前,學生對體育室內(nèi)課大多不感興趣,學生在操場上的那種生龍活虎勁頭,在室內(nèi)課上蕩然無存。問之,答曰“枯躁無味”。學生對體育室內(nèi)課的這種厭倦情緒,我認為關鍵因素在于體育教師。有些體育教師對學生不進行調(diào)查研究,對學生心理活動特點也了解的不夠,在體育室內(nèi)課上只會照本宣科,簡單地講一些體育知識,既不生動,又不形象,導致學生對體育理論失去興趣,對體育室內(nèi)課厭倦反感。實踐告訴我們,中學生較之小學生,身心都有了質(zhì)的飛躍,但活潑、好動的特點沒有變,而且視野越來越寬,求知
4、欲越來越強烈。這就要求廣大體育教師不但是操場上的動作示范者,更應該是教室里娓娓傳授體育文化的使者,是學生室內(nèi)體育游戲和活動的組織者、引導者?! ∪?、室內(nèi)體育課的主要內(nèi)容5 體育教學包括理論和實踐兩部分。室內(nèi)體育課除了利用教室條件進行一定的體育實踐活動,主要應該進行體育理論的教學。體育理論教學的主要任務是提高學生對體育鍛煉意義的認識,啟發(fā)學生鍛煉身體的自覺性,學會鍛煉身體的科學方法和衛(wèi)生保健知識,提高學生適應社會的能力,使學生身體、心理健康發(fā)展。搞好體育理論教學能為體育實踐活動打下良好的基礎,使以后的教學、訓練、群體活動等都收到事半功倍之效。根據(jù)我國義
5、務教育體育課程標準的規(guī)定,中小學體育課程的體育理論教學應該作為室內(nèi)體育課的主要內(nèi)容,包括人體和人體生長發(fā)育知識,衛(wèi)生保健和體育基礎知識,體育活動的內(nèi)容、手段和方法的知識,體育運動技能的形成規(guī)律及相關技術動作的生理學基礎、解剖學基礎、動作原理等知識?! ∷摹⑹覂?nèi)體育課教學嘗試 1、室內(nèi)體育課要結合學生實際,多講一些既含知識,又有趣味性和啟發(fā)性的內(nèi)容。比如,大多女孩子很關心飲食與肥胖,就可以安排一些諸如“合理膳食與營養(yǎng)”、“學生體質(zhì)健康標準”等內(nèi)容。學生喜歡名人名言,就把“流水不腐,戶樞不蠹”、“生命在于運動”等在室內(nèi)課上作富有啟迪性的闡發(fā)。還可以引入N
6、BA、FIFA、姚明、劉翔、丁俊暉等這些現(xiàn)實的學生感興趣的內(nèi)容,既吸引學生的注意力,并以此為引子講解體育理論知識,達到預期教育效果?! ?、室內(nèi)體育課要注重體育理論知識與實踐教學的連貫性。體育理論知識教學必須與實踐課教學及各類體育活動的開展有機結合。教者必須掌握整個教材的知識點,有計劃、有步驟指導實踐教學,讓學生知其然也知其所以然,有效的提升學生自我鍛煉、自我組織、自我發(fā)展的能力。 3、室內(nèi)體育課講解體育理論知識不能照本宣科,要根據(jù)學生心理、生理特點,有目的地選擇具有趣味的補充教材??梢越Y合本校、本地及傳統(tǒng)項目的特點補充教材。比如我校是市級足球項目推
7、廣學校,就可以將足球的基本知識、技戰(zhàn)術、裁判工作理論等穿插進體育理論課堂。還可以結合體育理論知識講授奧運趣聞和體育新聞,講解現(xiàn)代社會生活與體育的娛樂性,養(yǎng)生知識的藝術性等,讓學生在歡樂的氣氛中增長體育知識。5 4、室內(nèi)體育課除了講解體育理論知識,還可以以室內(nèi)游戲為載體,在游戲中豐富學生的體育知識,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力,愉悅學生的身心。游戲是受學生歡迎的活動,通過游戲把體育理論知識生動、形象、直觀地顯現(xiàn)給學生,使學生理解的更好,實踐的更好。如體育知識搶答活動,學生在緊張思考和歡聲笑語中學習了專業(yè)知識,容知識性娛樂性于一體;各種體育小游戲既增長學生的體
8、育知識,又拓寬學生的體育觀念,鍛煉學生的身體?! ?、室內(nèi)體育課講授各類體育理論知識,要選擇相