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《小學(xué)體育《追逐跑》優(yōu)秀說課稿范文》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、今年,共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨(dú)招生,這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試,在全國統(tǒng)考前提前錄取小學(xué)體育《追逐跑》優(yōu)秀說課稿范文 (一)智浪寒假學(xué)科定制班,85%學(xué)員考上長沙及湖南各地教師編制,湖南每10個教師考編的培訓(xùn)學(xué)員,8個來自智浪。 一、教材分析 追逐跑是提高學(xué)生跑的能力的重要教材。通過追逐跑練習(xí),能有效發(fā)展學(xué)生快速啟動能力和奔跑能力。而根據(jù)小學(xué)階段跑的教材分布情況看,發(fā)展快速啟動能力又是三年級跑的教材的重要內(nèi)容。在一、二年級通過游戲和競賽有較多體現(xiàn),但
2、學(xué)生掌握程度不一,因此本次課一方面著重鞏固追逐跑快速啟動的動作要領(lǐng),另一方面也進(jìn)一步發(fā)展快速奔跑能力。 投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過肩投擲,通過投擲輕物練習(xí),能有效發(fā)展學(xué)生上肢力量,促進(jìn)身體的全面協(xié)調(diào),提高動作靈敏性,同時培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性、協(xié)作性和進(jìn)取性?! ≈攸c(diǎn):快速啟動奔跑 難點(diǎn): 1、彎道快速奔跑的技能; 2、投擲輕物的全身協(xié)調(diào)用力技能?! 《?、學(xué)情分析小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生,考生被錄取后,不得再報考其他高校,新生入學(xué)后也不
3、得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年,共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨(dú)招生,這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試,在全國統(tǒng)考前提前錄取 1、學(xué)生心理特點(diǎn):三年級的學(xué)生活潑好動,對事物充滿好奇且善于模仿,喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,注意力不太穩(wěn)定?! ?、技術(shù)技能基礎(chǔ):其身體基本活動能力在一、二年級通過教學(xué)初步得到鍛煉,但多是模仿或自發(fā)形成的,對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解?! ∪?、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生知道追逐跑快速啟動的重要性,初步
4、理解原地擲輕物技術(shù)的要求?! ?、技能目標(biāo):通過教學(xué),使90%以上的學(xué)生初步掌握追逐跑啟動的要領(lǐng),10%左右的學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成啟動基本動作;進(jìn)一步發(fā)展擲遠(yuǎn)能力。 3、情感目標(biāo):通過教學(xué),發(fā)揚(yáng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;通過“自制器材、逆向游戲”等方式,培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性思維能力;培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動,自覺鍛煉的良好習(xí)慣。 四、課的構(gòu)思與設(shè)想 教師拿出一組樹葉,要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動物,學(xué)生可能會回答,可以拼一只孔雀,教師引導(dǎo):剛才的樹葉可以拼做羽毛,尖葉子可做身
5、子,在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生,考生被錄取后,不得再報考其他高校,新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年,共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨(dú)招生,這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試,在全國統(tǒng)考前提前錄取 整體構(gòu)思:根據(jù)學(xué)校體育要樹立“健康第一”的要求,真正促進(jìn)身心兩健,體育課也應(yīng)更加生動活潑、豐富多彩。特別是小學(xué)階段,更應(yīng)讓孩子們在歡樂中精神得到陶冶,身體得到強(qiáng)健,技能得到發(fā)展,為終身體育打下良好的基礎(chǔ)?! 〕烁攀鲋?/p>
6、外,課中還增加了兩次表達(dá)感悟。分別是,“我把桃子小心翼翼地裝進(jìn)汽車,掏出錢包,這才發(fā)現(xiàn)錢箱竟無人看管。此時,我想”和“汽車慢慢朝來路駛?cè)?,我不禁回頭,久久地注視著那片果林,那間小屋,那張木桌和那道木柵欄,我想”這兩個說話練習(xí),不僅為訓(xùn)練學(xué)生語言文字的表達(dá),也為更好地理解信任服務(wù)?! ”菊n選用教材(追逐跑和投擲輕物),都是人最基本的活動方式。教學(xué)以強(qiáng)調(diào)育心和育體相結(jié)合,以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,在教學(xué)中以多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性和創(chuàng)造性,在充分和諧的活動中達(dá)到身心兩健;同
7、時本課力求從單純技術(shù)教學(xué)向技能運(yùn)用教學(xué)的轉(zhuǎn)化,將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合起來,充分運(yùn)用情境引導(dǎo)和激勵機(jī)制,讓學(xué)生在活動中掌握技能,陶冶情操,發(fā)揚(yáng)精神,并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動。 具體構(gòu)思: (1)教材搭配:先由模仿動物走、跑等到人的走、跑,再到聽、看信號快速啟動追逐跑;從走、跑練習(xí)到投擲輕物練習(xí),先下肢后上肢,遵循教學(xué)規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和運(yùn)動特點(diǎn),使學(xué)生在有限的課堂中得到更全面的鍛煉。小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生,考生被錄取后,不得再報考其他高校,新生入學(xué)后也不
8、得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年,共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨(dú)招生,這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試,在全國統(tǒng)考前提前錄取 自古以來寫離愁別緒的詩非常多,大多都能注意情景的結(jié)合。如“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長江天際流”,前者寫別前的環(huán)境,后者寫別后之景,但給人的感覺卻沒有此詞寫離別寫得這么曲折詳盡、纏綿細(xì)致,意境深遠(yuǎn),試討論此詞在寫作技法上有什么突出之處? (2)組織形式:采用分組不輪換教學(xué)形式,充分利用場地器材,嚴(yán)密組織,合理調(diào)動隊伍,以此來提高練習(xí)密度?! ∑浯?,我引導(dǎo)學(xué)生賞圖