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《優(yōu)良學風建設(shè)淺談》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、優(yōu)良學風建設(shè)淺談摘要：優(yōu)良的學風是學校的核心競爭力，是學習者治學態(tài)度的具體體現(xiàn)，既能提高學生的學習熱情和動機，又能加強他們的自身修養(yǎng)。關(guān)鍵詞：優(yōu)良學風；建設(shè)優(yōu)良的學風是一種積極向上的氛圍和力量，它能使處于此氛圍中的學生積極進取、努力學習，形成勤學奮進的好習慣。在學風建設(shè)中，學校是學風建設(shè)的支柱，而教師是學風建設(shè)的重要組成部分。學校應加強教學改革，把握學風建設(shè)的研宄和未來發(fā)展方向，并制定出切實可行的制度和措施，同時要求教師們要切實履行。在學校中以身作則，以自己的言行、一舉一動去潛移默化的規(guī)范學生的行為習慣。為加強學生的思想政治工作和班風學風建設(shè)，加強課堂教學管理，在每學期的工作計
2、劃中，可以把它作為教師年度職稱評審的內(nèi)容進行檢查，在任何時間，讓所有的教師積極投身學生思想政治工作和班級建設(shè)中去［1］。另外各種教學水平評估機制為優(yōu)良學風形成提供了外在壓力條件，形成良好的學風后，也會為學校的榮譽奠定良好的基礎(chǔ)，學風也是學校核心競爭力的重要內(nèi)容之一。學風是師生在治學目的、態(tài)度方法上長期形成的具有鮮明的傳統(tǒng)特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素質(zhì)和行為特征，表現(xiàn)為一種可以強烈感受個人心理形成的積極影響，造成一種相互激勵、互相促進的強烈氣氛；可以利用精神力量的滲透、感染作用，給學生以潛移默化的影響和潤物無聲的熏陶；可以憑借群體行為對個體的約束、規(guī)范作用，收到“蓬生麻
3、中，不扶而直”的效果。這種小環(huán)境的積極影響，可以使學校各種教育活動功能放大，因此，學風又是人才培養(yǎng)的重要手段。對于醫(yī)學院的學生來說更為重要，因為只有在良好的學習氛圍中，他們才能更加努力，提高理論和操作水平，才能更好的救死扶傷。那么，我們怎么形成良好的學風呢？結(jié)合作者的教學經(jīng)歷，淺談一些心得體會。首先，我們要對當前大學生學風問題的新特點與成因進行分析當代大學生思想活躍，視野開闊，志向遠大，對獲取新信息的渠道和媒體非常敏感，對新知識、新技術(shù)的了解和掌握異常迅速，比如這幾年流行的微信微博等。然而，正像這種主要群體特征突出鮮明一樣，較多學生學業(yè)失敗現(xiàn)象已經(jīng)使得界內(nèi)外人士感到憂慮。除了諸
4、如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律松懈、學習經(jīng)歷旁移等一直是老抱怨的問題外，當前大學生學風為題表現(xiàn)出許多新的特點：1.涉及面比較寬。不同于以往學風問題多表現(xiàn)在學習習慣、學習成績差的同學身上，現(xiàn)在學習懈怠的面更寬，一些成績較好的同學也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業(yè)，平時不努力，考前靠突擊甚至考試作弊；2.學業(yè)失敗現(xiàn)象較為普遍。不及格率有所提高，一些入學分數(shù)很高的學生也會留級甚至退學；3.干擾熱點轉(zhuǎn)移。以往學業(yè)失敗多發(fā)生在熱衷于早戀、校外賺錢等同學的身上，現(xiàn)在留級、退學的原因大都是熱衷于游戲、沉溺于網(wǎng)吧，迷戀于追星；為此，經(jīng)常聽到老師們感嘆和現(xiàn)在的年輕人之間有代溝；
5、4.干擾前移。以往四年級受就業(yè)影響整體學習紀律下降，現(xiàn)在不少低年級同學就因擔心就業(yè)前景而影響學習熱情，有的甚至無心向?qū)W；5.師生雙向不滿。以往多是教師不滿于學生的學習態(tài)度，現(xiàn)在是一方面教師常常抱怨學生學習不努力，同時學生也在抱怨教師教學不盡心；6.心態(tài)矛盾加劇。感到競爭壓力很大，又不愿刻苦學習；希望學校少管，自控能力又差：主張自主學習，自學能力由弱。這些是學風建設(shè)面臨的新課題。針對當代大學生的諸多的新特點，我們的學校要想形成良好的學風，提高競爭力，就需要做到以下幾一、做好新生入學教育，幫助學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣新生剛剛步入校園，對新環(huán)境還不了解，對未知的事物充滿了新奇，此
6、時是幫助他們樹立正確的人生觀世界觀的最佳時機。在這一點上，應該考慮到對學生進行“先入為主”的教育方法。加強理想信念教育，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀，在生活中獲得目標和方向。輔導員扎實抓好入學教育的核心是思想政治教育和《學生守則》的教育，帶領(lǐng)學生認真學習討論《學生守則》，加強制度管理。教育與管理相互促進，相輔相成，缺一不可。輔導員在開學后一段時間期間要及時組織召開班級班會，讓學生們了解學校和學校的教學體系，明白其中的具體要求。通過幫助學生成功完成入學教育思想的轉(zhuǎn)變，完成從高中到大學的學生角色的轉(zhuǎn)變，調(diào)整其行為習慣。輔導員要從新生入學時就注意培養(yǎng)學生的良好習慣，如不能從一開始
7、，注意培養(yǎng)學生良好的習慣，就很難在未來糾正。因此，建立一套幫助學生養(yǎng)成良好的習慣的制度是有必要的，一些好習慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成良好的學風，同時促進良好的班風的形成。并且，輔導員的工作要不懈的堅持，長期持續(xù)督促、檢查、指導。二、加強和改進思想政治工作，解決學風存在的問題加強和改進思想政治工作，解決學風存在的問題，是加強和改進大學生思想政治教育工作的關(guān)鍵，使學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，真正形成正確的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習動機德育育人有兩個最顯著的特點：方向性和滲透性。德育教育的方向決定了德
