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《關(guān)于小學(xué)低年級學(xué)生識(shí)字方法 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于小學(xué)低年級學(xué)生識(shí)字方法導(dǎo)讀：這是一篇關(guān)于小學(xué)低年級學(xué)生識(shí)字方法的論文，對正在寫學(xué)生和生字的畢業(yè)生有參考意義。廣西北流市扶新鎮(zhèn)永塘學(xué)（537400）冼茂玲【摘要】語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，低年級識(shí)字教學(xué)要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望.過去那種單純依靠簡單重復(fù)、機(jī)械乏味地認(rèn)讀和大量抄寫的識(shí)字教學(xué)不再適應(yīng)新課改的要求.只有采用靈活多變的識(shí)字方法，生動(dòng)有趣的識(shí)字活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力是我們的首要目標(biāo).【關(guān)鍵詞】識(shí)字教學(xué)方法學(xué)生低年級語文是這篇小學(xué)低年級學(xué)生識(shí)字方法原創(chuàng)出處：shuoshilunarg
2、in:0auto;font-size:12px;color:#666666;">學(xué)生和生字論文標(biāo)題格式.1。2由于孩生性動(dòng)，我采用動(dòng)作模仿.教坐時(shí)，讓學(xué)生演示，兩人背靠背坐草地上為坐.1。3看圖、錄像導(dǎo)入，由于孩愛動(dòng)畫片，我通過讓學(xué)生觀看圖片和動(dòng)畫，進(jìn)而認(rèn)識(shí)種動(dòng)物及其名稱.1。4利用課件，我用電腦制作了一個(gè)課件：采蘋果一棵蘋果樹，上面掛滿了蘋果，每個(gè)蘋果上標(biāo)著一個(gè)漢字.課堂上當(dāng)學(xué)生指認(rèn)漢字正確時(shí)，鼠標(biāo)一點(diǎn)，一個(gè)又大又紅的蘋果從蘋果樹上滾下來.這種檢測形式學(xué)生興趣大增，誰都想嘗試，誰都想多摘幾個(gè)蘋果.1。5低年級的孩子天
3、真活潑、愛交朋友，根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，將學(xué)生與生字形象地稱為寶寶與客人，讓學(xué)生們帶著自的客人回家.給學(xué)生營造家的感覺，自然喚起了學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)的興趣也隨調(diào)動(dòng).這樣，順應(yīng)兒童的心理，結(jié)合種有趣的情境，不僅集中了學(xué)生的注意力，而且激發(fā)了他們的求知欲，使學(xué)生饒有興趣地投入到漢字的學(xué)習(xí)中去.2玩中學(xué)低年級的學(xué)生，有意注意時(shí)間短，無意注意占優(yōu)勢，果只是一味的識(shí)字，是無法很的吸引學(xué)生的注意力的，對于識(shí)字的效果也會(huì)降低，游戲是孩子樂意為的活動(dòng)，對于吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的識(shí)記的幫助是不言而喻的.開火車的游戲法
4、，這是一個(gè)古老的游戲，但以較大范圍的檢查學(xué)生的識(shí)字效果.鞏固生字時(shí)，我先用掌聲和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)火車火車往哪兒開？火車火車往這兒開，再讓幾個(gè)學(xué)生組成一列火車，一些學(xué)生拿著生字卡組成門，火車一邊開一邊說火車火車往哪兒開？火車火車往這兒開，開過了[]、來到了[]……這種操作簡單的開火車游戲，對于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大益處.教學(xué)生換部首時(shí)，我采用換衣服的游戲給一個(gè)字連續(xù)換幾個(gè)形旁，讓其余學(xué)分別讀其音釋其義.復(fù)習(xí)生字筆順時(shí)，用對口令的游戲，天字的筆順，口令下天字怎樣寫？天字這樣寫……，復(fù)習(xí)組詞時(shí)用找朋友摘蘋果等游戲.3故事識(shí)字
5、法《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源.認(rèn)字教學(xué)中我除了充分利用教材這一教學(xué)資源以外，還特別注重和利用課內(nèi)外教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生愛聽故事這一特點(diǎn)，講一些與生字有關(guān)的故事，讓學(xué)生更加熱愛語言文字，真正享受到語言文字帶來的實(shí)實(shí)的快樂，學(xué)馬字，我先放馬過河的故事錄音給學(xué)生聽.然后問學(xué)生故事是講什動(dòng)物？再出示馬字，這樣學(xué)生學(xué)得快，興趣也大增.4兒歌、猜謎識(shí)字法《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)要運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字.運(yùn)用兒歌則能讓學(xué)生很快的掌握生字.根據(jù)字形的特點(diǎn)
6、，編一些謎語來幫助學(xué)生識(shí)字.上課時(shí)進(jìn)行字謎猜猜猜活動(dòng)，一口咬掉牛尾是告，大口和口一起回家是回字，這樣，學(xué)生學(xué)中玩，玩中學(xué)，既學(xué)到了識(shí)字的方法又增加了學(xué)字的興趣.5學(xué)用結(jié)合，不斷鞏固低年級識(shí)字的學(xué)生學(xué)得多、忘得快，我教學(xué)中注意了學(xué)用的緊密結(jié)合，課堂上增加用練的時(shí)間，讓學(xué)生詞、句中加深理解字義，語言的運(yùn)用中鞏固生字.生活處處皆語文，生活為學(xué)習(xí)語文提供了廣闊的空間.廣告牌、商店名、包裝袋、車站名……都是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的活資源.以課外我要求學(xué)生多看課外書，聽廣播，讓學(xué)生開寬眼界，豐富知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力.6閱讀識(shí)字法長期以來
7、，人們都認(rèn)為識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，不識(shí)字或識(shí)字不多無法閱讀和作文.于是，識(shí)字成了低年級的教學(xué)重點(diǎn)，時(shí)也成了學(xué)生們學(xué)習(xí)上的學(xué)生專業(yè)留學(xué)生論文怎樣寫播放次數(shù)：[標(biāo)簽:視頻播本篇關(guān)于小學(xué)低年級學(xué)生識(shí)字方法論文范文綜合參考評定下度:優(yōu)質(zhì)題目放次數(shù)]評論人數(shù)：1075沉重負(fù)擔(dān).67歲的學(xué)生一入學(xué)要一個(gè)個(gè)的識(shí)字，一直要持續(xù)兩年.這樣，一定種度上束縛了語言的發(fā)展，影響了學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的積極性.，我結(jié)合書香校園、經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生讀《第子規(guī)》、《學(xué)生必背古詩70首》、《三字經(jīng)》等，讓學(xué)生閱讀中識(shí)字，具體語言環(huán)境里學(xué)字，這樣既有利于
8、發(fā)展學(xué)生的語言和思維，又能向?qū)W生進(jìn)行思想教育.低年級學(xué)生正處啟蒙階段，不僅知識(shí)需要傳授，更重要的還要進(jìn)行思想教育.學(xué)生通過朗讀，將那些獨(dú)體的，互不聯(lián)系的字組成了文，既便于通過閱讀來識(shí)字，也便于進(jìn)行思想教育，時(shí)，拼音有大量復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，實(shí)踐中得到了鞏固.總，學(xué)齡初期階段，是兒童學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期.閱讀中識(shí)字，識(shí)字結(jié)合了識(shí)詞，識(shí)句，學(xué)文
