讀《海倫·凱勒》有感作文

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1、讀《海倫·凱勒》有感作文讀《海倫·凱勒》有感作文（1）讀《海倫·凱勒》有感南京理工大學(xué)附屬小學(xué)五（2）班高遠(yuǎn)在一次偶然的機會里，我學(xué)習(xí)了《海倫·凱勒》這篇發(fā)生在美國的真實故事。這篇課文學(xué)完之后，使我明白了許多做人的道理，讓我受益匪淺。這篇課文講述了海倫·凱勒的不幸遭遇，但她并沒有因為困難而低頭，最終考上了令人敬畏的哈佛大學(xué)，可是海倫·凱勒是怎樣學(xué)習(xí)說話、閱讀和算術(shù)的呢？這似乎不可能。讓我們回到課文中去尋找答案。1880年，海倫·凱勒出身在美國，小海倫在生病之前十分聰明，但誰也沒有想到在海倫一歲半的時候，一次急性腦充血使她雙目失明，雙耳失聰，讓小

2、海倫進(jìn)退兩難。海倫是不幸的，但海倫也是幸運的。當(dāng)海倫無助的時候，安妮·沙莉文老師來到了海倫的身邊，幫助海倫學(xué)習(xí)說話、并教她摸讀盲文，海倫不分晝夜，如饑似渴的學(xué)習(xí)著。終于，海倫用辛勤的勞動和不屈不撓的精神，奇跡般的學(xué)會了五種語言。以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學(xué)。這是一般人所難以達(dá)到的成績，也是一般人所難以想象的。試想如果海倫不去努力學(xué)習(xí)，她就不會達(dá)到如此的巔峰，她就會是一個愚昧無知的可憐蟲，終身依靠著父母過活。海倫曾經(jīng)說過：“知識是山頂上的寶藏，想獲得寶藏的人，必須要以巨大的勇氣克服道路上的困難，勇于攀登高峰，才能如愿以償。”是啊！想想我自己，真是羞

3、愧萬分。上帝賜給了我們一個健康的身體，讓我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)。而我們卻身在福中不知福，整天過著飯來張口，衣來伸手的奢侈生活。在學(xué)習(xí)上耍小聰明，在作業(yè)上偷工減料，生怕自己寫多了。我們都有一雙眼睛和一雙耳朵，眼睛是明亮的，耳朵是敏銳的。我們應(yīng)該善待它們。也要學(xué)習(xí)海倫·凱勒的那種勤奮、不被困難打垮的精神。感謝父母，給了我潔白的肌膚。我們應(yīng)該珍惜時間，珍惜每一個清晨，做一個像海倫·凱勒那樣堅強的人。簡評：海倫的成功，給人的啟示就是無論身陷如何的困境，都不要喪失信心。讀《海倫·凱勒》有感作文（2）最近，我認(rèn)真的讀了一篇課文《海倫·凱勒》讀完全文后，我的心里久久

4、不能平靜。課文主要講了海倫失明、失聰后，在沙利文和薩勒老師的鼓勵下，以驚人的毅力頑強刻苦地學(xué)習(xí)，渴求知識的故事。從文中我知道了海倫是一歲半的時候遭遇不幸的。正因為這樣，海倫變的暴躁起來?？僧?dāng)家庭教師安妮·沙利文和薩勒老師來了之后，海倫變的活潑起來，也增強了學(xué)習(xí)的勇氣和信心，并考上了名牌大學(xué)。如果是我遭遇不幸的話，我并不會像海倫一樣用心學(xué)習(xí)考上大學(xué)。反而我會認(rèn)為自己是一個廢人，甚至可能蒙生自殺的念頭。海倫最使我感動的地方是海倫在練習(xí)說話的時候，非常的艱難。她用感覺來判斷薩勒老師舌頭和嘴唇顫動的情況，這樣艱苦的學(xué)習(xí)說話的方法她都要做。特別是海倫在回

5、憶自己的這段學(xué)習(xí)生活時說：“為使我的伙伴－－即使是最親密的伙伴－－能聽懂我的話，我夜以繼日的努力，反復(fù)朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……”海倫為使她的伙伴能聽懂她的話，夜以繼日的努力學(xué)習(xí)說話。那么，我又能為我的伙伴做些什么呢？海倫·凱勒的成就和我的成績相比，真是天上地下。我們每個人都有自己的命運，但有多少人能把握自己的命運呢？可海倫·凱勒卻把自己的命運牢牢的抓在手中，任由自己控制，她這種不屈不撓的精神值得我們學(xué)習(xí)。海倫·凱勒雖是盲人，難道我們就不是盲人嗎？文盲、電腦盲、外語盲……就

6、像刺似的扎滿我們?nèi)?。在海倫·凱勒這面明鏡前，我們照出了自己身上的不足。我們應(yīng)以她為榜樣，向她的成就進(jìn)發(fā)。簡評：頑強不息,值得我們?nèi)W(xué)習(xí).有感悟，更要有行動.讀《海倫·凱勒》有感作文（3）翻開語文課本，“海倫·凱勒”這個名字便像磁鐵般深深吸引著我，我用心將這篇感人的文章反復(fù)的讀了好幾遍，仿佛是在礦山中挖出了寶藏一般。這篇文章記述了海倫·凱勒在一歲半時遭受了雙目失明，雙耳聰?shù)木薮笸纯?，在沙利文老師的鼓勵下和指?dǎo)下，以驚人的毅力頑強學(xué)習(xí)的故事?！安恍业男『愒谏鷪鲋夭≈螅p目失明、雙耳失聰”文章開頭便這樣介紹著。長說人來這個世界，就是為了來感受這

7、五彩繽紛的世界，而海倫卻在一歲半時，失去了視覺、聽覺。“她面對著的是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一聲媽媽，也不能傾訴心中的希望和要求?！甭牪坏?，看不見，也說不出心聲，這是多么痛苦而又無奈??！“就在這時，家庭教師安妮·沙利文來到了海倫身邊”使我產(chǎn)生了疑惑：對于海倫這種程度的殘疾人，生和死都差不多，一切有沒有都無所謂，請個老師又有什么用？沙利文用心傳授著海倫知識，路過水井旁時，沙利文便將海倫的一只手放在水管，在別只手上拼寫了“水”這個單詞，讓海倫在實踐中學(xué)到真知。使海倫從人生的低谷慢慢向岸上靠近，沙利文用實際行動給我一個意外的答案。當(dāng)讀到

8、“她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停的書寫單詞和句子。她是這樣如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血”時，我的心被緊緊的