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《關(guān)于如何辦好特殊教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于如何辦好特殊教育導(dǎo)讀：怎么寫作好特教和教師相關(guān)方面的論文。本篇如何辦好特殊教育中的期刊格式希望會(huì)對(duì)你的寫作帶來參考幫助以解你的寫作憂愁。【摘要】人類始終朝著智慧、慈悲、文明的方向發(fā)展著，特殊教育也正是這種進(jìn)步中誕生和發(fā)展起來的.昌都特殊教育起步晚，農(nóng)牧民送殘疾兒童少年入學(xué)接受教育的積極性不高，辦學(xué)條件有待進(jìn)一步改善，特殊教育專業(yè)教師和康復(fù)專業(yè)人員數(shù)量嚴(yán)重不足、專業(yè)水平有待提高.特殊教育學(xué)校作為發(fā)展特殊教育的骨干力量，擔(dān)負(fù)著重要的歷史使命，這要求特殊教育學(xué)校必須要獲得更快、更地發(fā)展.此，特殊教育必須重視師資、教育方向的設(shè)計(jì)，以滿
2、足學(xué)生、農(nóng)牧民家長(zhǎng)、社會(huì)等來自不方面的要求和希望.【關(guān)鍵詞】特殊教育師資培養(yǎng)教育方向昌都特殊教育正處于起步階段，全地區(qū)農(nóng)牧民、社會(huì)界一是對(duì)特殊教育的地位、作用和重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)知度、關(guān)切度不夠?qū)μ厥馊后w的關(guān)心、重視程度不夠類型教育間發(fā)展不平衡.二是相關(guān)法律法規(guī)貫徹落實(shí)不夠，特殊教育對(duì)象的擴(kuò)大與拓展尚未起步，受教育面不夠，更多的有特殊教育需要的兒童，由于種原沒有從特殊教育中獲得益處.三是支持系統(tǒng)不完善，社會(huì)力量多元化支持辦學(xué)模式?jīng)]有很的運(yùn)作起來，特殊教育短期內(nèi)與普通教育或其他類型教育樣快速發(fā)展缺乏很多必要的條件.四是特殊教育的理論
3、研究與實(shí)踐、教學(xué)體系、教育方向、管理體系和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面尚未起步.一、努力轉(zhuǎn)變觀念特殊教育是衡量一個(gè)地區(qū)政治、教育、文化、經(jīng)濟(jì)、科技、衛(wèi)生保健和福利等水平的重要標(biāo)志一，是地區(qū)文明程度的窗口，而不是有無(wú)或施舍.此，轉(zhuǎn)變觀念是特殊教育又又快發(fā)展的前提條件，一是轉(zhuǎn)變農(nóng)牧民及社會(huì)界對(duì)特殊群體的認(rèn)識(shí).殘疾兒童樣是祖國(guó)的花朵、民族的未來，受教育的機(jī)遇上不應(yīng)該有先后、厚薄、多寡分.二是改變教育是學(xué)校的事，學(xué)校是萬(wàn)能的傳統(tǒng)觀念.從歷史來看，昌都長(zhǎng)期的封建農(nóng)奴制度，緩慢的社會(huì)發(fā)展，落后的生產(chǎn)方式，回避現(xiàn)實(shí)的宗教思想，漫長(zhǎng)的封閉狀態(tài)，現(xiàn)代文明和傳統(tǒng)的
4、糾結(jié)，由此產(chǎn)生的思想意識(shí)和行為習(xí)慣，是我們今天從事特殊教育事業(yè)必須面對(duì)的.這需要政府強(qiáng)力推進(jìn)，大力營(yíng)造尊重特殊教育氛圍.只有這樣，能迅速提高地區(qū)殘疾兒童的入學(xué)率，切實(shí)解決當(dāng)前現(xiàn)實(shí)中最緊迫也是最棘手的難題.三是和兒童福利院的職能區(qū)分開來.兒童福利院是由國(guó)家民政部門舉辦，國(guó)家給予經(jīng)費(fèi)，兒童的公民權(quán)利、生存、生活和受教育的權(quán)利受到法律的保護(hù)的兒童福利機(jī)構(gòu).特殊教育是教育事業(yè)的組成部分，是促進(jìn)殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人更地融入社會(huì)的基本途徑.以隨班讀和特教班為主體，以特教學(xué)校為骨干的特殊教育新格局中，特殊學(xué)校的職能將發(fā)生根本的變化.教會(huì)殘
5、疾兒童學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存，讓殘疾兒童社會(huì)上有謀生能是其根本職責(zé).二、加大師資培養(yǎng)力度特殊教育教育對(duì)象的特殊性和復(fù)雜性決定了特殊教育教師是有教師中面臨挑戰(zhàn)和困難特教和教師論文期刊格式的只是無(wú)私的付出與奉獻(xiàn).但既然我們選擇了特殊教育這一職業(yè)，我們選擇了奉獻(xiàn)，我們要做的是要以特殊教育作為畢生追求的事業(yè).（三）培養(yǎng)有良品位的教師.當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的、日益物欲化的社會(huì)，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來許多無(wú)形或有形的壓力.特教教師學(xué)會(huì)何釋放自，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切，去面對(duì)工作中的壓力，去克服種種困難和問題，使許多問題能迎刃而解.做特殊
6、教育，要耐得住寂寞，甘于默默奉獻(xiàn)的人.也許特教工作曝光率不高，也許特教工作認(rèn)度一般，也許有些人為了一點(diǎn)謂的名利而心態(tài)失衡.但于特教教師來說，做自的本職工作，能看到學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步、能看到學(xué)生融入社會(huì)、能看到學(xué)生自立是最大的欣慰.工作中，始終把名利看得很淡，認(rèn)真做教學(xué)工作，認(rèn)真從教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平是最重的東西.（四）培養(yǎng)大愛無(wú)形的教師.愛和感情能是教育學(xué)生最有效的手段.作為特教老師，面對(duì)的是一群特殊兒童，他們是社會(huì)上的一群弱勢(shì)群體，有的甚至不能自理，有些孩子表面上看起來很強(qiáng)大，實(shí)際上他們的內(nèi)心肯定比其他人更脆弱，更需
7、要特教教師的大愛.對(duì)特教學(xué)生，需要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，讓愛稱為特教學(xué)生心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓愛成為特教學(xué)校中一道最賞心悅目的亮麗景致.三、審視特殊教育的發(fā)展方向殘疾學(xué)生的特殊性決定了特殊教育具有雙重使命：既要向殘疾學(xué)生傳授一定的科學(xué)文化知識(shí)，又要使他們具備一定的勞動(dòng)技能、職業(yè)技能.使其能夠順利的融入社會(huì)，成為自食其力的勞動(dòng)者.特殊教育的教育方向中，書本知識(shí)的學(xué)習(xí)不應(yīng)占太多的比重，應(yīng)以謀生、業(yè)為向?qū)В詺埣矊W(xué)生的身心特點(diǎn)為基礎(chǔ)，根據(jù)昌都市場(chǎng)需求和學(xué)校自身的師資情況，開設(shè)一些唐卡、十字原創(chuàng)出處：shuos
8、hilunwen/181841.繡、修鞋、拾廢品等項(xiàng)目的職業(yè)教育.事需要把勞動(dòng)技術(shù)、職業(yè)教育貫穿于整個(gè)特殊教育中.【參考文獻(xiàn)】[l]趙樹鋒著?！短厥饨逃A(chǔ)理論淺談》[2]《聾校教學(xué)文萃》人民教育出版社1997年5月版[3]柳樹森編著。《全納性教育
