高一物理 重力與重心教案

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1、第四章第一節(jié)重力與重心【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與技能①知道什么叫重力，了解重力產(chǎn)生的原因；②知道重力的方向以及重垂線的應(yīng)用；③理解重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。2．過(guò)程與方法①通過(guò)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)得出影響重力的因素；②通過(guò)“實(shí)驗(yàn)分析”強(qiáng)化理解重力方向及重心。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀①培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究自然現(xiàn)象，物理規(guī)律的興趣，提高學(xué)生辯證的分析物理知識(shí)的意識(shí)；②培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：重力的概念、重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系及重力方向。難點(diǎn)：重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系及重垂線的應(yīng)用。【教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用】本次教學(xué)需要實(shí)物教具、實(shí)驗(yàn)器材和多媒體課件的輔助。實(shí)物教具：重物、重垂線。實(shí)驗(yàn)器材

2、：彈簧測(cè)力計(jì)、多個(gè)鉤碼、細(xì)線、小重物。實(shí)物教具、實(shí)驗(yàn)器材和多媒體課件分別在本課的引入、學(xué)生探究等環(huán)節(jié)中得到應(yīng)用，它們的使用可以更好的激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生的好奇，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍，和充足的實(shí)驗(yàn)器材，使學(xué)生的學(xué)習(xí)資源更為豐富。【教學(xué)方法】探究法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、閱讀指導(dǎo)法、直觀演示法和講解法。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法屬于啟發(fā)式教學(xué)，本課將通過(guò)教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、使學(xué)生積極參與，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律。直觀演示法就是：通過(guò)插圖、實(shí)驗(yàn)、模型、投影、多媒體課件等直觀教學(xué)手段，使物理情景具體化、形象化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使知識(shí)由具體感知向抽象思維的轉(zhuǎn)化。這兩種教學(xué)方法配合使用，加上指導(dǎo)學(xué)生閱讀和教師

3、精確的講解，嚴(yán)密的推理，將達(dá)到教學(xué)方法的優(yōu)化組合?！灸芰δ繕?biāo)】（1）通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生在觀察操作、現(xiàn)象等活動(dòng)中的主動(dòng)參與程度與合作交流意識(shí)，及時(shí)給與鼓勵(lì)、強(qiáng)化、指導(dǎo)和矯正。（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究“重力的大小和質(zhì)量的關(guān)系”，給學(xué)生機(jī)會(huì)，在自然放松的狀態(tài)下，將思維充分發(fā)散，揭示了學(xué)生的邏輯思維能力和過(guò)程，并反饋了班級(jí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。知識(shí)與技能的掌握情況，使老師可以及時(shí)診斷學(xué)情，調(diào)查教學(xué)。二、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新課:力是什么？——力的本質(zhì)和兩個(gè)作用效果——請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明演示一細(xì)線使鉤碼上升演示二磁鐵吸引鐵塊小結(jié):力的相互性.并說(shuō)明施受力體.1．力的概念：力是物體與物體的相互作用。

4、2．力的作用效果：提問(wèn):力的大小用什么測(cè)量?在國(guó)際單位制中,力的單位是什么?表示符號(hào)?提問(wèn):僅說(shuō)大小能否完整表述一個(gè)力?(方向,作用點(diǎn))正誤判斷：1）物體受力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變。2）物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，一定是物體受到了力。3）物體只有相互接觸才會(huì)產(chǎn)生力的作用。4）甲把乙推倒在地，但甲并沒(méi)有倒下，說(shuō)明沒(méi)有受到力的作用。5）同一物體既可以是施力物體也可以是受力物體。6）力的大小可以用天平測(cè)量。7）找不到施力物體或受力物體的力是不存在的。8）無(wú)生命的物體不能產(chǎn)生力的作用。9）靜止的物體不會(huì)受力，運(yùn)動(dòng)的物體才受力。3.力的三要素:大小,方向,作用點(diǎn)提問(wèn):怎樣形象地,直觀地描述一個(gè)力呢?4.

5、力的圖示:用一條帶箭頭的有向線段來(lái)表示………課本插圖4—6例一卡車(chē)對(duì)拖車(chē)的牽引力是2000N方向向右,作出力的圖示學(xué)生練習(xí)：1）圖示物體受250N的重力2）圖示用400N的力向上提物體。3）圖示向左踢足球用力1000N歸納總結(jié)方法。激疑：重力是什么樣的力？三、重力一節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)及分析　　1．地面上的一切物體都受到重力　　可以用多媒體演示物體在重力的作用下自由落下的現(xiàn)象，引出重力，如圖1所示圖片?！?）重力的產(chǎn)生：由于地球的吸引——施力體是？，地球附近的物體都受？2）重力的三要素：A．大?。篏=mg由學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究得出（彈簧稱，天平或鉤碼）強(qiáng)調(diào)——豎直懸掛，靜止或勻速。擴(kuò)展：同一物體在地球不同

6、的地方重力不同。　B.方向：實(shí)例：懸掛物體的繩子靜止時(shí)總是豎直下垂，下落物體總是豎直下落。通過(guò)如圖2所示的多媒體圖片，特別用圖2中有關(guān)重錘的兩幅圖片展示，?！．作用點(diǎn)：重心：物體各部分所受重力的等效作用點(diǎn)（忽略物體大小形狀）思考：請(qǐng)指出下列物體的重心：籃球，方磚，石塊，碗碟，直尺，鉛球　展示出如圖3所示的多媒體圖片資源：　　指出：重心的位置與形狀和質(zhì)量分布有關(guān)。實(shí)驗(yàn)探究：測(cè)重心圖4——12提問(wèn)：重心可以變化嗎？正誤判斷：1）物體的重力總是大小不變的。2）重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力。3）重力的方向總是垂直向下的。4）把物體從赤道拿到北極，物體的重力將增大。5）在地球表面運(yùn)動(dòng)的物體，無(wú)論怎樣

7、運(yùn)動(dòng)，總會(huì)受到重力的作用。6）物體的重心一定在物體上。7）形狀規(guī)則的物體，其重心一定在其幾何中心。8）細(xì)繩下吊一小球，繩的拉力總等于小球的重力。例題分析：一個(gè)被掉著的均勻的球殼內(nèi)部注滿了水，在球的底部有一孔讓水慢慢流出，球殼與水的共同重心將會(huì)如何變？演示迷你實(shí)驗(yàn)室圖4——14：圓錐為什么會(huì)向上“滾”三．重心與穩(wěn)度：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本分析：圖4——15得出結(jié)論重心越低，物體越穩(wěn)定。四．怎樣是物體穩(wěn)定：學(xué)生討論：一輛車(chē)最多能傾