論鄭秀蘭遠教論文

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1、論鄭秀蘭遠教論文論鄭秀蘭遠教論文_導讀：應用軟件，由于課件制作采用的是多媒體技術，所以制作出來的課件具有真實的情景呈現(xiàn)、生動的動畫演示及逼真的音響效果，在課堂教學中作為突破教學重點和難點的手段是非常有效的。在一堂課中，開課是十分重要的。如何在這幾分鐘時間內(nèi)，讓學生產(chǎn)生強烈的學習是每個老師都要動腦筋思考的問題。在教學過程中，要充分地利遠程教育資源在中學英語教學中的實踐作用摘要：由于時代的發(fā)展、技術的更新、現(xiàn)代信息技術在教育教學中的普及以及國家遠程教育項目的實施。使我校教育搭上了信息時代的快車。為教育教學的改

2、革和發(fā)展提供了一個很好的平臺。遠程教育在中學英語教學中得到了廣泛應用。加大遠程教育的應用力度，實現(xiàn)遠程教育教學，這是推進素質教育的需要，也是深化英語教學改革的必然趨勢和現(xiàn)實要求。遠程教育的應用使我們收到可喜的成果，使英語課堂變得十分活躍，學生有更多參與語言實踐的機會，使原本枯燥乏味又孤立的課堂教學內(nèi)容在資源課件的輔助下變得形象化、生活化、任務化、極大的提高了課堂教學的效果。從而豐富英語教學內(nèi)容，促進學生理解英語、熱愛英語、應用英語。關鍵詞：素質教育信息教學技術英語課堂教學遠程教育資源在中學英語教學中的實踐

3、作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、幫助學生樹立自信心，誘發(fā)學生樂于學習的動機。多媒體教學課件是指為了達到某種教學目標，使用專門的制作工具制作的，綜合運用多種媒體手段來展示相對獨立或完整的教學內(nèi)容的應用軟件，由于課件制作采用的是多媒體技術，所以制作出來的課件具有真實的情景呈現(xiàn)、生動的動畫演示及逼真的音響效果，在課堂教學中作為突破教學重點和難點的手段是非常有效的。在一堂課中，開課是十分重要的。如何在這幾分鐘時間內(nèi)，讓學生產(chǎn)生強烈的學習是每個老師都要動腦筋思考的問題。在教學過程中，要充分地利用多媒體來解決這類問題

4、。在英語課堂教學中，借助電教設備將抽象、概括的語言符號形象化，讓學生樂于接收，易于吸收，讓學生全身心投入到英語學習中去。并通過創(chuàng)設問題情景，把學生引入到與所提問題的情景中去。從而激發(fā)學生求知的興趣，使學生處于積極的思維狀態(tài)。特別是在師生交流，學生與學生的交流中，使學生的語言表達能力得以提高。聽，說，讀，寫四大能力也得以全面發(fā)展，在學生心理上就會形成一種成就感，成就感的形成促進了學生自信心的樹立。二、開發(fā)學生的智力，豐富學生的想象力學生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿點。英語課程在目標設定、教學過程、課程評價

5、和教學資源的開發(fā)等方面都以學生為主體。而在常規(guī)的教學中，由于受到時間、空間等多種因素的限制而無法滿足教學內(nèi)容的創(chuàng)作及呈現(xiàn)。而通過運用電教資源課件手段，可以集聲音，圖形，色彩于一體，發(fā)揮其聲“形”并茂，多姿多彩的立體教學作用；給學生大量的感性材料，刺激學生的感官，使其眼看，耳聽，腦動，嘴說，手動，多種器官共同運作，有利于培養(yǎng)學生的觀察力，想象力，達到啟迪學生思維能力和開發(fā)智力的目的三、增大課堂教學信息的輸入量，全面優(yōu)化課堂教學。在傳統(tǒng)的英語教學中，教師講得多，學生當堂練得少，許多內(nèi)容都依賴學生課外去完成。這

6、樣一來，使得教師無法檢查教學效果，也給學生帶來沉重的課外論鄭秀蘭遠教論文_(2)導讀：師應注重掌握教學節(jié)奏，并且，節(jié)奏的快慢強弱、輕重緩急，要根據(jù)學生的具體情況而定。2、增加問題情景設計，激起課堂，引發(fā)思考。以往的英語教學課件因程序化太濃，難以達到學習的。用PoannersAtWesternDinnerParty一課設計為例：首先負擔。運用遠程教育資源，教師可以把所要講授的內(nèi)容，練習等事先設計好，上課時，教師只需操作計算機，這樣就大大的節(jié)省了時間，又增加了課堂的訓練密度。教師可當堂檢驗自己的教學效果，做到

7、當堂知識當堂掌握，減輕了學生的課外負擔，同時也提高了課堂四十分鐘的實效。四、改進教學，以教育情，以情寓情教學活動激發(fā)學生的情感，撥動學生的心弦，是培養(yǎng)情感的一條根本途徑。越是形象地描繪，就越能將描繪對象所蘊含的情感色彩表達出來，就越能激發(fā)學生的情感。教學中教師伴以豐富的想象和聯(lián)想，可以把學生引到一個全新的、奇特的、美妙的境界，從而使學生產(chǎn)生美妙的情感。在教學中，進行鮮明的對比，可以使學生的思維從混淆中解脫出來，提高教學，以教育情。課堂是教與學的活動場所，是師生情感交流的主陣地，教學材料不僅提供了豐富的語言

8、知識，也為老師對學生進行情感教育提供了源泉。老師在組織教學活動時，要研究如何利用教學材料滲透對學生的情感態(tài)度的培養(yǎng)。英語課是一門實踐性很強的課，要進行大量的聽說讀寫的訓練。英語教學如何能做到省時、高效？學生如何能把英語學得更快、更好而且更輕松？多媒體技術的出現(xiàn)有效解決了這一難題。由于多媒體技術具有集成性、交互性、非線性和簡約性等特征，這使得它對于改進英語課堂教學有著極其重大的意義。它能實現(xiàn)英語教學需要用到大量的文字、圖形、動畫