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《《社戲》教案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程《社戲》教案 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)魯迅筆下一群淳樸可愛(ài)的農(nóng)村孩子的形象。培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)能力和合作精神。提高學(xué)生整體感悟能力和詞句分析能力。積累語(yǔ)言。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?! 〗虒W(xué)重點(diǎn): 閱讀第一法——質(zhì)疑法(提問(wèn)法) 教學(xué)難點(diǎn): 片段精讀 教學(xué)步驟和內(nèi)容: 第一課時(shí) 課前組織教學(xué): 猜謎(二選其一):1,山東快書(shū)(
2、打一名人,謎底:魯迅)2,眨眼之間,就到了峨眉山的東邊(打一名人,謎底:魯迅) 導(dǎo)入(1分鐘): 你讀過(guò)魯迅那些文章?(魯迅的文章是有質(zhì)量保證的?!棒敼?,巴老曹”,在現(xiàn)代文學(xué)大家排名中,魯迅位列第一,當(dāng)之無(wú)愧,也無(wú)爭(zhēng)議。中國(guó)至今仍無(wú)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者,但我所知道的,有兩位作家被提名,一個(gè)是王蒙,一個(gè)是魯迅。)〈〈語(yǔ)文〉〉第2冊(cè)選了魯迅的〈〈從百草園到三味書(shū)屋〉〉(第一單元第1課,選自〈〈朝花夕拾〉〉)和〈〈社戲〉〉(第四單元第16課,選自〈〈魯迅全集〉〉第1卷)?! ∑祁}(4分鐘)。近年來(lái),該
3、市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列,百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程,促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程 題目是文章的眼睛。眼睛是心靈的窗戶??吹健吧鐟颉边@個(gè)題目,你能提出什么問(wèn)題?或者說(shuō),你發(fā)現(xiàn)題目“社戲”中包含了哪些問(wèn)題?問(wèn)題有:什么是社戲?為什么要去看社戲?哪些人去看社戲?什么時(shí)候去看的?在哪里看?看的結(jié)果怎樣?這個(gè)題目如果自己來(lái)寫(xiě),會(huì)怎么寫(xiě)
4、?題目為什么不用“看戲”?本文是重在說(shuō)明什么是社戲,還是記敘看戲的經(jīng)過(guò)?本文在寫(xiě)作上有什么特色? 默讀(15分鐘) 帶著諸多疑問(wèn)默讀。瀏覽,規(guī)定時(shí)間。勾劃批注。 練習(xí)(15分鐘)(板書(shū)): 1,本文在體裁上屬于(B) A,散文B,小說(shuō)C,詩(shī)歌D,戲劇 2,什么是社戲?(看P111注釋) 3,本文寫(xiě)了哪些人物?你最喜歡誰(shuí)?為什么? 4,文中的“我”是作者本人嗎? 5,本文在寫(xiě)作上有什么特色? (一,人物形象個(gè)性鮮明?! ”疚乃茉炝艘蝗捍緲憧蓯?ài)的農(nóng)村孩子的形象,如雙喜,阿發(fā),桂生等。
5、這些小伙伴聰明活潑,膽大心細(xì),熱情友愛(ài)。“我”看不成戲,“他們都嘆息而且表同情”;開(kāi)船時(shí)“年幼的都陪我坐在艙中,較大的聚在船尾”以防萬(wàn)一;看戲時(shí)桂生殷勤地為“我”買豆?jié){舀水;回家的路上阿發(fā)以“我們的大得多”為由,建議去“偷“自家的豆,這些都是他們純真童心的突出表現(xiàn)。雙喜是小伙伴中“最聰明的”,好象小伙伴的小領(lǐng)袖一般,他的性格也表現(xiàn)得最為突出。 二,景物描寫(xiě)生動(dòng)傳神。近年來(lái),該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列,百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程,促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)
6、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程 作者采用寫(xiě)意筆法,從色彩,氣味和聲響等方面,描繪了月夜行船,船頭看戲,午夜歸航這幾個(gè)畫(huà)面,情景交融,充滿水鄉(xiāng)特色。色彩如豆麥的“碧綠”,遠(yuǎn)山的“淡黑”,月光的“皎潔”,漁火,燈光的“紅”,航船的“白”;氣味如豆麥和水草的“清香”等;聲響如航行的“潺潺”聲,孩子們的笑聲,橫笛的“宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng)”。 運(yùn)用比喻,擬人,襯托等手法,化動(dòng)為靜,如表現(xiàn)船行之快,“淡黑的起伏的連山
7、,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了”,“那航船,就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花躥”。) 發(fā)作業(yè)本。當(dāng)堂完成,當(dāng)堂評(píng)講,學(xué)生自己打等級(jí)。規(guī)范作業(yè)格式(把題目寫(xiě)起,要抄題,不空行)。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)?! ⌒〗Y(jié)(4分鐘) 布置課外作業(yè)(1分鐘):去找魯迅的〈〈朝花夕拾〉〉〈〈吶喊〉〉〈〈彷徨〉〉來(lái)讀。寫(xiě)點(diǎn)讀后感?! 〉诙n時(shí) 課前組織教學(xué): 板書(shū):魯迅,原名,人,中國(guó)現(xiàn)代偉大的家,家,家。代表作有。(周樹(shù)人,浙江紹興,文學(xué),思想,革命,〈〈朝花夕拾〉〉〈〈吶喊〉〉〈〈彷徨〉〉) 導(dǎo)入
8、(5分鐘)。把你喜歡的詞語(yǔ)圈出來(lái)(圈在下面),把你喜歡的句子勾出來(lái)(用“~~~~~”)。 聽(tīng)寫(xiě)(30分鐘)?! 蠒?shū)筆,草稿本,找一個(gè)合作伙伴,結(jié)成對(duì)子,聽(tīng)寫(xiě)。本著對(duì)自己,對(duì)他人高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。以聽(tīng)寫(xiě)的方式,用自己所圈的詞語(yǔ),所勾的句子來(lái)考對(duì)方的積累和聽(tīng)力?! ∪纾何夷睢鞍税]子”(這是我喜歡的詞語(yǔ)),考對(duì)方寫(xiě)得出嗎,他寫(xiě)不出,我就教他,他寫(xiě)錯(cuò)了,就叫他改——罰他抄十遍。對(duì)方也可以反問(wèn):“八癩子”什么意思?或,你寫(xiě)得起“大拇指”不嘛?或,你能不能用“八癩子”造個(gè)句子