簡析把文化傳承之脈，解職業(yè)教育之惑論文

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1、簡析把文化傳承之脈，解職業(yè)教育之惑論文把文化傳承之脈，解職業(yè)教育之惑論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于把文化傳承之脈，解職業(yè)教育之惑的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于大師論文的寫有一定的參考和指導(dǎo)作用,編者按：當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展正處于一個偉大的變革時代，這是一個需要“工藝大師”的時代，也是一個能產(chǎn)生“工藝大師”的時代。當(dāng)然，這對專司“人力資源的培養(yǎng)和開發(fā)”的我國職教提出了挑戰(zhàn)。如何創(chuàng)新現(xiàn)代職業(yè)教育體系，如何定位職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，如何改革職教課程與教學(xué)，需要我們做出認(rèn)真的回答。正如著名法國哲學(xué)家帕斯卡所言：“人是能思想的葦草，思想使人偉大?！边@就是說，做人要有自己的思想。專門培養(yǎng)高素質(zhì)、技

2、能型人才的職業(yè)教育工更需要有這種“做人”的偉大。職業(yè)教育發(fā)展不應(yīng)再堅(jiān)守“技術(shù)至上”、“技能唯一”的工具理性價值觀，最需要的是獨(dú)辟蹊徑的新思想?！　∪绾尾拍軇?chuàng)新我們的職教改革思維，從哪里能汲取到職教改革的思想源泉？無疑應(yīng)該回到實(shí)踐第一線，特別是向那些經(jīng)過職業(yè)教育的訓(xùn)練已成長為各行各業(yè)“民間工藝大師”級的專門人才調(diào)研，他們最有發(fā)言權(quán)。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，越來越多的職業(yè)進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域，專業(yè)化成為社會各行各業(yè)的職業(yè)發(fā)展重要趨勢，專業(yè)性則成為衡量人才職業(yè)成熟度的重要指標(biāo)。人才的專業(yè)發(fā)展過程相當(dāng)復(fù)雜，從一名普通職員成長為一名專家型人才甚至“大師”，需要一個漫長的過程。這是一個不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新

3、的過程，是一個不斷利用外部資源和條件，進(jìn)行優(yōu)勢積累的過程。從眾多“大師”級民間工藝人才專業(yè)成長的發(fā)展軌跡中可以探尋出一些具有共性的特征，概括出一些用以指導(dǎo)職教改革，推動更多高素質(zhì)、應(yīng)用型人才成長的基本規(guī)律。鑒于此，本刊2014年結(jié)合江蘇省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與終身教育研究所創(chuàng)意主辦的“江蘇職業(yè)教育文化尋寶主題教研活動”，特別開辟“專題探索·職教尋寶”欄目，定期約請江蘇乃至全國的民間工藝大師、能工巧匠做“專訪”或“專論”，通過大師的慧眼看職教，給當(dāng)下的職業(yè)教育改革以啟迪，以饗讀者。讓我們一起走進(jìn)大師的偉大心靈，分享“大師是如何煉成”的人生智慧！　　主題事件名稱　　江蘇職業(yè)教育文化尋

4、寶主題教研活動?！　≈黝}事件概述　　2013年11月2日下午，江蘇省教育科學(xué)研究院職教所與各大市職教教研機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人一行三十余人，饒有興致地參觀了揚(yáng)州工藝美術(shù)館“工藝美術(shù)精品展覽館”，認(rèn)真傾聽了工作人員對巧奪天工的揚(yáng)州工藝珍品的講解與介紹，見識了展覽館內(nèi)的藏世珍品和大師代表作品。與會人員專程走進(jìn)工藝美術(shù)大師的工作室，參觀了大師工作現(xiàn)場，目睹了大師嫻熟精湛的制作工藝，分享了大師獲得的崇高榮譽(yù)。接著，大家來到會議廳，進(jìn)行了主題訪談，細(xì)聽大師講述成長中的難忘故事，大師們充分肯定了當(dāng)年學(xué)校專業(yè)教育對自己成長所起到的激趣入門與專業(yè)奠基作用，并對當(dāng)下職業(yè)教育提出了誠懇的倡議，在思維碰撞、交流中，

5、共同探索傳統(tǒng)師徒制與現(xiàn)代師徒制的異同?！　≈黝}訪談信息　　訪談主題：文化尋寶?！　≡L談方式：與工藝美術(shù)大師對話?！　≡L談時間：2013年11月2日下午2：00—6：00。　　訪談地點(diǎn)：揚(yáng)州工藝美術(shù)館會議廳。　　策劃人：馬成榮。　　主持人：夏英?！　』顒咏M織者：韓國志（揚(yáng)州市教育局職教處副處長）　　文稿整理者：蔡遵義?！　⑴c會議人員：江蘇省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與終身教育研究所全體成員、江蘇省各大市教育局職教教研負(fù)責(zé)人?！　”辉L談人物介紹：　　漆器大師張來喜（男，51歲），首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄揚(yáng)州雕漆工藝杰出代表，江蘇省工藝美術(shù)大師，全國雕漆工藝領(lǐng)軍人物。擅長紅雕漆漆器

6、設(shè)計(jì)、加工雕刻等?！　∮竦翊髱煏r慶梅（女，45歲），全國勞動模范，黨的十八大代表，江蘇省工藝美術(shù)大師，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目揚(yáng)州玉雕代表性傳承人。被稱為玉雕“白菜王”。作品翡翠玉雕“螳螂白菜”為上海世博會江蘇館“鎮(zhèn)館之寶”。擅長翡翠、和田玉等玉器設(shè)計(jì)加工?！　〈汤C大師吳曉平（女，60歲），高級工藝美術(shù)師，江蘇省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人，江蘇省刺繡專業(yè)委員會委員，江蘇省工藝美術(shù)名人，江蘇省工藝美術(shù)大師。擅長繡品設(shè)計(jì)與加工?！　●R成榮：今天，我們組織首次全省職業(yè)教育文化尋寶活動，到揚(yáng)州與三位民間大師進(jìn)行對話，就是想跳出學(xué)校教育的框框，聽聽大師們的成長故事，學(xué)學(xué)大師們的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，看看大師們

7、對當(dāng)下職業(yè)教育有什么好的倡議。因此，本次活動的目的概括為四句話：尋社會文化之寶、把師徒教育之脈、悟經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)之道、解職教發(fā)展之惑?！　∫?、尋寶篇：山外有山，大師成長追蹤　　主持人：各位大師，很榮幸有這樣的機(jī)會，可以和大師面對面地交流。在行業(yè)里，有這么一句俗語：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人?！蔽覀兎浅Ｏ肓私饽銈兊膸煾凳窃趺窗涯銈冾I(lǐng)進(jìn)門的，你們又是怎么不斷修煉成為行業(yè)大師的。首先我們想請大師回憶一下，當(dāng)初你們的老師是怎樣將你們引入行業(yè)的。　　張來喜（以下簡稱張）：我1981年在