現(xiàn)代化德育與現(xiàn)代化德育

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1、現(xiàn)代化德育與現(xiàn)代化德育隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的確立和逐步完善，中國經(jīng)濟(jì)形成了多元化發(fā)展的格局。而科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，又使得我們所面對的文化市場色彩斑斕，這些不僅帶來了人們思想觀念的轉(zhuǎn)變，也給人們的思想注入了新的生機(jī)，但同時(shí)也導(dǎo)致了人們思想的多樣性、復(fù)雜性。面臨著21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我們無論如何都要努力提高學(xué)生的全面素質(zhì)，使他們不僅適應(yīng)現(xiàn)代化，適應(yīng)未來“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”發(fā)展要求的結(jié)構(gòu)，而且有堅(jiān)定的理想信念，有良好的品德，有高尚的愛國熱忱，有強(qiáng)健的體魄，這才是我們貫徹素質(zhì)教育的根本要求。因此，我們的德育工作，也要與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)施開放性的、針對性的德育。我認(rèn)為，作為基礎(chǔ)戰(zhàn)線

2、上的教師，要樹立全員德育思想，并具備現(xiàn)代化德育和德育現(xiàn)代化相結(jié)合的思想。所謂現(xiàn)代化德育，即指教師要有現(xiàn)代化的德育思想，并能夠把它運(yùn)用到實(shí)際的教育當(dāng)中。有關(guān)教師經(jīng)常反映說：現(xiàn)在的孩子難教。主要是因?yàn)楹⒆拥那楦?、態(tài)度、價(jià)值觀等精神世界的缺陷或不足。體現(xiàn)在我們的教育中，主要是我們對學(xué)生精神生活的疏忽。為此，我們應(yīng)樹立以下現(xiàn)代化的德育觀念：1、關(guān)注學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。過去的學(xué)生“聽話”、循規(guī)蹈矩、缺少創(chuàng)新等個(gè)性心理的不足，與現(xiàn)時(shí)報(bào)道中提到的現(xiàn)在的孩子蔑視教師、冷淡學(xué)習(xí)疏遠(yuǎn)學(xué)校等不健康個(gè)性心理和行為同樣不足取。因此，我們必須從解放學(xué)生的個(gè)性入手，盡可能地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差

3、異，尤其是學(xué)生心理需求方面的差異，盡可能地減少學(xué)生的心理問題。2、關(guān)注學(xué)生的道德生活和情感生活?，F(xiàn)在的孩子大多以自我為中心，嬌慣任性、很難接受別人的批評和建議。同時(shí)，對教師、對父母、對社會(huì)缺乏正確的態(tài)度、情感和觀念，與過去的孩子相比確實(shí)顯得“無法無天”。這固然與孩子的家庭教育有關(guān)，可我們的學(xué)校教育也負(fù)有重要的責(zé)任。多年來，我們的教育不注重實(shí)踐，遠(yuǎn)離社會(huì)生活，致使學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，學(xué)與用嚴(yán)重脫節(jié)，造成學(xué)生對真、善、美的辨別能力較差。另一方面，由于少兒時(shí)期學(xué)生對未知領(lǐng)域的探險(xiǎn)獵奇心理，鷴的社會(huì)知識(shí)往往先聲奪人，后來居上，占領(lǐng)了孩子心靈的“制高點(diǎn)”，這樣學(xué)生非但對教師、

4、家長的苦口婆心熟視無睹，甚至產(chǎn)生厭惡、逆反心理。為此，我們必須讓學(xué)生積極融入社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛互助的氛圍中，在充滿情感體驗(yàn)的學(xué)生過程中，快樂、和諧地健康成長。3、關(guān)注學(xué)生的理想信念和人格養(yǎng)成?，F(xiàn)在的孩子雖然自信，但受不得委屈，經(jīng)不起挫折，不肯吃苦，依賴性大，言行不一，缺乏愛心，缺乏責(zé)任感，缺乏生活理想，這與我們長期的傳統(tǒng)教育有“重教書輕育人，重智育輕德育”的遺害密切相關(guān)。因此，我們必須把培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)、自立作為著當(dāng)其要的目標(biāo)，使教學(xué)過程成為學(xué)生的一種高深的、豐富的人生體驗(yàn)，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，健全人格，提升理想信念，

5、踐行自己的理想?？傊痪湓挘航處煈?yīng)選擇適合學(xué)生的德育，而不應(yīng)選擇適合德育的學(xué)生。目前，我國廣大青少年，絕大多數(shù)能夠刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，遵紀(jì)守法。但仍有極少數(shù)青少年走上了犯罪道路，給社會(huì)、家庭、他人帶來了危害和不幸。據(jù)有關(guān)資料透露，當(dāng)前國內(nèi)青少年犯罪占整個(gè)犯罪人數(shù)的80%左右，且以年平均2%-3%的速度上升，青少年犯罪已成為一個(gè)十分嚴(yán)重的社會(huì)問題。而要想凈化社會(huì)環(huán)境，遏制青少年違法犯罪上升的勢頭，為青少年的健康成長創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，就必須針對我國的國情、民情，重視研究青少年違法犯罪的控制機(jī)制，加大反腐敗力度。同時(shí)，還要加強(qiáng)對青少年的法制教育。在全社會(huì)營造一個(gè)

6、清新良好的社會(huì)風(fēng)尚，鏟除易于青少年違法犯罪的土壤和條件。尤其是在大從傳媒領(lǐng)域。我國是社會(huì)主義性質(zhì)的國家，所以應(yīng)加大對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的宣傳，使他們真正地理解其精髓，形成正確的觀念、思想；另外，在影視劇中，應(yīng)改變當(dāng)前凡是“純屬虛構(gòu)”的就津津樂道的狀況，而要加大愛國主義人道主義及有益于青少年身心健康發(fā)展的影視劇，堅(jiān)決禁止暴力、賭博以及一些腐朽思想的片目搬上熒屏，從思想上凈化學(xué)生的心靈。所以作為教師，應(yīng)讓他們多看一些有教育意義的影片、電視，遠(yuǎn)離那些帶有言情色彩的書籍和影視，使他們走上健康向上的軌道。所謂德育現(xiàn)代化，即

7、通過現(xiàn)代化的手段實(shí)現(xiàn)德育的目的。在以往的德育教育中，大多數(shù)德育工幾乎都靠著一張嘴，苦口婆心地講一些大道理，有成功的，但它不可能對每一位同學(xué)都有效。所以德育方法的老化，早已不適應(yīng)豐富多彩的教育發(fā)展形勢和德育教育的主體需要，要實(shí)現(xiàn)良好的教育環(huán)境，學(xué)校應(yīng)注重教育手段的現(xiàn)代化。比如，對校園內(nèi)學(xué)生的吸煙問題，大可不必訓(xùn)斥沒完，應(yīng)及時(shí)地給他們播放一些有關(guān)吸煙危害健康的科學(xué)圖片，或醫(yī)生的漫談等等，比我們的硬性教育要有效得很多，還不傷和學(xué)生的感情，何樂而不為呢？因此，要盡量地加大德育教育的投入，盡量地做到詩化、美化、藝術(shù)化，實(shí)現(xiàn)德育教育的現(xiàn)代化，這樣才能使學(xué)校德育教育產(chǎn)生磁性，具

8、有新的魁力