中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法

《中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法　　摘要：英語教師如何按照新課標(biāo)來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生從“要我學(xué)、我要學(xué)”向“我會學(xué)”的自主學(xué)習(xí)的道路發(fā)展，是擺在每一位英語教師面前都必須解決的問題。本文重點闡述從培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生形成自主的學(xué)習(xí)策略、培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題、解決問題的能力、運用成功體驗等四個方面來培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！　￡P(guān)鍵詞：中學(xué)英語教學(xué)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)方法　　英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：我們在教學(xué)中必須“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，

2、使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”與“合作精神”，從中不難看出英語教師的任務(wù)不能只局限于教會學(xué)生知識，更重要的應(yīng)是激發(fā)學(xué)生“要學(xué)”的動機，培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”的能力，也就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。　　自主學(xué)習(xí)是一種主動學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)和元認(rèn)知監(jiān)控的學(xué)習(xí)。如果說主動性表現(xiàn)為“要學(xué)”，那么獨立性則表現(xiàn)為“能學(xué)”。自主學(xué)習(xí)模式就是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望和能力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，需要教師日復(fù)一日耐心細致地引導(dǎo)和啟發(fā)，將學(xué)生潛在的

3、自主學(xué)習(xí)能力激發(fā)出來。我在新課程教學(xué)實踐中，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)采取了以下措施：　　一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，提高英語學(xué)習(xí)的自覺性6　　“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。學(xué)生在初學(xué)英語時都會感到新奇，希望了解它，對英語都有一定的興趣。但因中學(xué)生缺乏意志力，他們的學(xué)習(xí)興趣很容易因困難和乏味而轉(zhuǎn)移或中斷。一名成功的英語教師，要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，讓他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)?？偨Y(jié)十幾年的

4、教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，可采用以下方法：　　1.用英語組織教學(xué)，激發(fā)興趣。語言是思維的工具，為了使學(xué)生的思維盡快與英語聯(lián)系起來，在教學(xué)中盡量英語化。每節(jié)課可以從英文歌曲或者英文兒歌開始，使學(xué)生如臨英語世界；每日課前布置值日生報告，來幫助學(xué)生開口講英語。開始時幫助學(xué)生準(zhǔn)備，讓他們背誦，然后放手讓學(xué)生自己準(zhǔn)備，其他同學(xué)認(rèn)真聽并提出問題，找同學(xué)回答。只有讓學(xué)生開口講英語，才是語言訓(xùn)練和提高的最根本的途徑，學(xué)生從敢于開口用英語講話到能從從容容地表達思想。課堂教學(xué)中開展小組自由對話，兩兩對話、小組表演、

5、組間競賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生置身于英語學(xué)習(xí)的大環(huán)境中，樂而學(xué)習(xí)，其豐富的表情、流利的英語會話常常引來掌聲陣陣，從課堂開始就為學(xué)生營造有趣的英語學(xué)習(xí)氛圍，既調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，又增強了學(xué)生的團體協(xié)作精神。6　　2.創(chuàng)造輕松和諧的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂教學(xué)中，以實物、真實的語境來組織學(xué)生學(xué)習(xí)單詞、句子、語法?？捎脤嵨?、圖片、幽默的簡筆畫、就地取材、動作表演等，創(chuàng)設(shè)英語會話情境，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與語言學(xué)習(xí)，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)生產(chǎn)生濃厚興趣，取得了很好的效果。利用直觀教具和電化教學(xué)設(shè)備可以營造真實、

6、直觀的英語語言環(huán)境，增強視聽效果；運用多媒體，優(yōu)化課堂教學(xué)。教師應(yīng)充分利用各種視聽手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件?！　?.運用多種學(xué)習(xí)方法，鞏固學(xué)習(xí)興趣。在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，可以運用多種學(xué)習(xí)方法，鞏固學(xué)習(xí)興趣。比如單詞的記憶，可以在游戲中或歌中學(xué)習(xí)，把單詞編成歌曲，加深記憶。或把單詞連成了游戲，進行競賽。結(jié)合實際教學(xué)需要，靈活地、有創(chuàng)造性地使用教材，變“教教材”為“用教材”，喚醒學(xué)生的主體意識，使其對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種內(nèi)在需要；要重視

7、從“教法”到“學(xué)法”的轉(zhuǎn)變，通過多角度、多方位設(shè)計各種表演、游戲、小組討論、采訪或調(diào)查等活動形式，創(chuàng)造機會鼓勵學(xué)生參與語言實踐活動，鞏固并保持學(xué)習(xí)興趣?！　《?、加強學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力　　在英語教學(xué)中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)策略及不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略的能力。在英語課程實施中，幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方向，采用科學(xué)的途徑，提高學(xué)習(xí)效率，而且有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！　∮⒄Z教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握英語，運用英語，教師的主

8、要責(zé)任不是“教”，而是指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”。教師不能滿足于學(xué)生“學(xué)會”，而要重視引導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”6，啟發(fā)學(xué)生善于學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生思維，變教師的教學(xué)為導(dǎo)學(xué)。因此，教師要努力指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教師通過豐富的課堂教學(xué)實踐活動，首先要學(xué)生進一步明確，真正掌握英語就要靠自己學(xué)。教師在英語教學(xué)中要不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)英語的有效方法?！　”热缭诮虒W(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進行有效的預(yù)習(xí)，就是幫助學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)策略非常重要的環(huán)節(jié)。指導(dǎo)