2018全國高考化學考試大綱的說明(化學)

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1、WORD格式可編輯2018年全國高考化學考試大綱根據(jù)教育部考試中心《2018年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱（理科·課程標準實驗版）》（以下簡稱《大綱》），結合基礎教育的實際情況，制定《2018年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試理科綜合考試大綱的說明（理科）》（以下簡稱《說明》）的化學科部分。制定《說明》既要有利于化學新課程的改革，又要發(fā)揮化學作為基礎學科的作用；既要重視考查考生對中學化學知識的掌握程度，又要注意考查考生進入高等學校繼續(xù)學習的潛能；既要符合《普通高中化學課程標準（實驗）》和《普通高中課程方案（實驗）》的要求，符合教育部考試中心《大綱》的要求，符合普通高中

2、課程改革實驗的實際情況，又要利用高考命題的導向功能，推動新課程的課堂教學改革。Ⅰ?考核目標與要求　　化學科考試，為了有利于選拔具有學習潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為主導，將在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng)。　　化學科命題注重測量自主學習的能力，重視理論聯(lián)系實際，關注與化學有關的科學技術、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展?！　∫弧瘜W學習能力的要求　　1.接受、吸收、整合化學信息的能力（1）對中學化學基礎知識能正確復述、再現(xiàn)、辨認，并能融會貫通。【例1

3、】短周期元素W、X、Y、Z的原子序數(shù)依次增加。m、p、r是由這些元素組成的二元化合物，n是元素Z的單質(zhì)，通常為黃綠色氣體，q的水溶液具有漂白性，0.01mol·L–1r溶液的pH為2，s通常是難溶于水的混合物。上述物質(zhì)的轉化關系如圖所示。下列說法正確的是A．原子半徑的大小WX>YC．Y的氫化物常溫常壓下為液態(tài)D．X的最高價氧化物的水化物為強酸【答案】C（2016年全國I·T13）專業(yè)技術資料分享WORD格式可編輯【說明】本題主要考查考生對原子結構和元素性質(zhì)周期性變化規(guī)律的理解?？忌枰炀氄莆斩讨芷谥髯逶?，并將原子結構、元素單質(zhì)性質(zhì)、化

4、合物性質(zhì)與相關化學反應等內(nèi)容進行綜合運用，正確得出相關元素的名稱及其化合物，并進而對元素的原子半徑大小、非金屬性強弱的比較、氫化物的熔點和沸點、氫化物的水化物的酸堿性強弱等做出判斷?！　。?）通過對自然界、生產(chǎn)和生活中的化學現(xiàn)象的觀察，以及實驗現(xiàn)象、實物、模型的觀察，對圖形、圖表的閱讀，獲取有關的感性知識和印象，并進行初步加工、吸收、有序存儲?！纠?】某分子的球棍模型如圖所示，圖中“棍”代表單鍵或雙鍵或叁鍵，不同顏色的球代表不同元素的原子，該模型圖可代表一種A．鹵代羧酸B．酯C．氨基酸D．醇鈉【說明】本題給出了一個有機分子的球棍模型，其中不同顏色的球代表不同元素的原子

5、，要求考生觀察模型中不同原子的鏈接成鍵情況，從而得知原子的成狀態(tài)，并對分子的組成進行分析。　【例3】濃度均為0.10mol·L－1、體積均為V0的MOH和ROH溶液，分別加水稀釋至體積V，pH隨lgV/V0的變化如圖所示，下列敘述錯誤的是A．MOH的堿性強于ROH的堿性B．ROH的電離程度：b點大于a點C．若兩溶液無限稀釋，則它們的c(OH-)相等D．當lgV/V0=2時，若兩溶液同時升高溫度，則c(M+)/c(R+)增大【答案】D（2015年全國I·T13）【說明】本題創(chuàng)建了pH-lgV/V0關系圖的新情景，考查考生從中準確提取關鍵信息，應用相關知識，采用分析、綜合

6、的方法解決問題的能力。試題巧妙地利用圖像提供多種信息，分別用于選項中的相應問題的解答，考查考生的觀察能力和思維能力，同時4個選項呈現(xiàn)多角度的設問，綜合程度高。（3）從提供的新信息中，準確地提取實質(zhì)性內(nèi)容，并與已有知識整合，重組為新知識塊?！　纠?】以乙烯為初始反應物可制得正丁醇（ＣＨ３ＣＨ２ＣＨ２ＣＨ２ＯＨ）已知兩個醛分子在一定條件下可以自身加成．下式中反應的中間產(chǎn)物（Ⅲ）可看成是由（Ⅰ）中的碳氧雙鍵打開，分別跟（Ⅱ）中的專業(yè)技術資料分享WORD格式可編輯２－位碳原子和２－位氫原子相連而得．（Ⅲ）是一種３－羥基醛，此醛不穩(wěn)定，受熱即脫水而生成不飽和醛（烯醛）：請運用已

7、學過的知識和上述給出的信息寫出由乙烯制正丁醇各步反應的化學方程式（不必寫出反應條件）?！菊f明】（94年35題）本題要求考生從醛的“自身加成”反應中，獲取該反應的關鍵信息，并能與已學過的烯烴與水加成反應、醇氧化為醛以及不飽和鍵的加成等反應結合，形成比較系統(tǒng)的有機反應轉化知識塊，最后寫出由乙烯制備正丁醇的化學方程式。2.分析和解決化學問題的能力　?。?）將實際問題分解，通過運用相關知識，采用分析、綜合的方法，解決簡單化學問題。【例5】銀質(zhì)器皿日久表面會逐漸變黑，這是生成了Ag2S的緣故.根據(jù)電化學原理可進行如下處理:在鋁質(zhì)容器中加入食鹽溶液，再將變黑的銀