小學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)方案

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1、小學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)方案同課異構(gòu)的教學(xué)方式呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格，以至于提高課堂教學(xué)效率，是目前小學(xué)課堂提倡的形式，下面是這篇小學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)方案小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)方案　　一、指導(dǎo)思想　　為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，試圖假借同課異構(gòu)這種特殊形式，加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲(chǔ)備思想認(rèn)知和研究案例?！　《?、活動(dòng)目的　　同課異構(gòu)就是相同學(xué)科的老師，使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)出不同意義的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜

2、態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式?！　⊥n異構(gòu)課堂教學(xué)活動(dòng)探索和開(kāi)展，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過(guò)程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對(duì)教材、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見(jiàn)解。提高課堂效率，為減負(fù)增效奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同課異構(gòu)力求能體現(xiàn)教師個(gè)性和風(fēng)格。　　三、活動(dòng)形式　　同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異;相同的舞臺(tái)，別樣的精彩。　　四、活動(dòng)時(shí)間：三月　　五、參與學(xué)科：語(yǔ)文　　六、參加范圍：全體教師　　七、活動(dòng)內(nèi)容：　　1、同備一節(jié)課　　參加活動(dòng)的教師按教學(xué)進(jìn)度選定一節(jié)課，并認(rèn)真?zhèn)湔n寫(xiě)出一份教學(xué)

3、設(shè)計(jì)。相關(guān)教師在教研組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下對(duì)上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的意見(jiàn)與建議，使之能更好地把握教學(xué)目標(biāo)，加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解，在此基礎(chǔ)上做出不同的教學(xué)設(shè)計(jì)?！　?、同上一節(jié)課　　同一學(xué)科的不同教師執(zhí)教同一個(gè)年級(jí)、同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)榻處煹牟町愋允强陀^存在的，教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的和教學(xué)對(duì)象也各不相同。這樣老師們就有了討論的材料和研究的問(wèn)題，從而彼此學(xué)習(xí)，共同提高?！　?、同聽(tīng)一節(jié)課　　我們四年級(jí)語(yǔ)文組所有參與教師共同聽(tīng)課，包括講課教師也要聽(tīng)另三位講課教師的課?！　?、同評(píng)一節(jié)課　　同組教師(包括執(zhí)教教師)，根據(jù)自己對(duì)教材、學(xué)生的理解，對(duì)當(dāng)天上課的執(zhí)教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受

4、，進(jìn)一步推動(dòng)廣大教師在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探索教學(xué)、傳遞信息、提高能力等方面積極行動(dòng)起來(lái)。通過(guò)大家的互動(dòng)、溝通、分享，促進(jìn)了教師間的交流，推動(dòng)了學(xué)校在教育、教學(xué)研究領(lǐng)域中的發(fā)展?！　“?、活動(dòng)步驟　　我們制定如下活動(dòng)步驟，并提出如下要求：　　1.三月份第二周，制定同課異構(gòu)教研活動(dòng)實(shí)施方案，并積極向教師宣傳開(kāi)展同課異構(gòu)教研活動(dòng)的意義，正確認(rèn)識(shí)同課異構(gòu)對(duì)提高我校教研水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于同課異構(gòu)教研活動(dòng)之中?！　?.第二周，各學(xué)科組織實(shí)施，分為以下幾步：　　(1)獨(dú)立鉆研，寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。課題確定后，各位教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛

5、心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計(jì)最高水平的教學(xué)方案(注：教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程，教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖)?！　?2)實(shí)施教學(xué)，集中聽(tīng)課。按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)參加聽(tīng)課活動(dòng)。不在本校上課的教師要提前聯(lián)系好班級(jí)與學(xué)生?！　?3)互動(dòng)研討，總結(jié)提高。首先由授課教師進(jìn)行教后反思，然后教研組內(nèi)所有教師根據(jù)自己對(duì)教材、學(xué)生的理解，對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受。通過(guò)大家的互動(dòng)、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)教師間的交流小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)方案　　在201*-201*學(xué)年度第*學(xué)期，我校繼續(xù)推行數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)，現(xiàn)制定計(jì)劃安排如下：　　一、活

6、動(dòng)目標(biāo)：　　新課程、新課標(biāo)已經(jīng)實(shí)施十年多，在這期間，我校在***校長(zhǎng)的指導(dǎo)下為配合課改，舉行了幾次體現(xiàn)本校特色的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)同課異構(gòu)。同樣的數(shù)學(xué)課題讓不同的老師用自己精心巧妙的構(gòu)思上出不一樣的精彩，讓數(shù)學(xué)課堂發(fā)生了巨大的變化。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式成為課堂教學(xué)的亮點(diǎn)，平等、民主、和諧的師生關(guān)系營(yíng)造著融洽的課堂氛圍?！　《?、活動(dòng)要求：　　每個(gè)備課組準(zhǔn)備兩位老師上同一課題的課、兩位老師說(shuō)課、一位老師總評(píng)?！　∪?、活動(dòng)評(píng)委：　　每個(gè)備課組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)給其他備課組評(píng)分。評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)聽(tīng)課本上的上課、評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)?！　∷?、活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室。　　五、活動(dòng)時(shí)間：星期三第三、四節(jié)課上課，下午3：30說(shuō)

7、評(píng)課。