跟崗實(shí)習(xí)報(bào)告

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1、跟崗實(shí)習(xí)報(bào)告跟崗實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告科學(xué)教學(xué)：導(dǎo)在上層，根在學(xué)校跟崗學(xué)校調(diào)查報(bào)告童家學(xué)校：胡曉明此次“國培”計(jì)劃（2013）農(nóng)村中小學(xué)置換脫產(chǎn)研修（小學(xué)科學(xué)）的第三階段是影子教師跟崗實(shí)踐，我們第三小組七名學(xué)員有幸被分配到了南充市涪江路小學(xué)。南充市涪江路小學(xué)是一所辦學(xué)歷史悠久，文化積淀深厚，有著較高教育聲譽(yù)的公立小校。2008年學(xué)校整體災(zāi)后重建，由順慶區(qū)人民政府和香港特區(qū)政府共同投資2000余萬元，新建教學(xué)綜合樓、辦公綜合樓近8000平方米，新建塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)3000平方米及按市級(jí)示范校配備標(biāo)準(zhǔn)的全套教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備。學(xué)校先后獲得四川省教師職業(yè)技能示范學(xué)校、南充市校風(fēng)示范學(xué)校、國家青少年體育俱樂

2、部基地等稱號(hào)被中國新學(xué)校研究中心授牌為“新學(xué)校研究實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。學(xué)?，F(xiàn)有教職工79人，27個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1600余人。學(xué)校緊緊圍繞“奠定學(xué)生道德品質(zhì)基礎(chǔ)、智慧品質(zhì)基礎(chǔ)、身體發(fā)展基礎(chǔ)、個(gè)性形成基礎(chǔ)”的思路精心設(shè)計(jì)課程。讓學(xué)生從小扎下中華文化的根，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有民族精神、科學(xué)能力、健康身心的公民。走進(jìn)這所學(xué)校我們被深深的吸引住了，這個(gè)學(xué)校的的建筑設(shè)計(jì)的非常特別，首先引入眼簾的是學(xué)校的大門，很宏偉，很大，然后進(jìn)入學(xué)校給人的感覺是很敞亮。干凈整潔的校園，宏偉氣派的教學(xué)樓，每一面墻，甚至每一個(gè)角落都洋溢著濃郁的文化氣息。尤其是正對(duì)面的教學(xué)樓兩條豎著“好好

3、學(xué)習(xí)奠基生命成長天天向上點(diǎn)亮幸福人生”的標(biāo)語很好地詮釋了涪江路小學(xué)辦學(xué)的理念。學(xué)校分管教學(xué)的副校長趙熱情地接待了我們。帶隊(duì)的文豐玉老師介紹了我們此行的目的，希望我們七個(gè)學(xué)員能夠得到涪江路小學(xué)老師的指導(dǎo)與幫助。趙校長簡單介紹了學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)的情況，學(xué)校雖然比較大，但科學(xué)僅僅只有一名專職教師，其余全是兼職，她安排了專職的鄭志玖老師作為我們的指導(dǎo)老師。鄭志玖老師教學(xué)水平很高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也非常的豐富，但他非常謙虛，向我們介紹他本人的情況，之前他是教數(shù)學(xué)的，由于學(xué)校的安排，近年來才開始專職教科學(xué)學(xué)科。據(jù)他了解，整個(gè)南充市的學(xué)校，專職的科學(xué)教師極少，很多學(xué)校都是兼職的。如果有，都是一些面臨退休的老

4、教師來頂替。所以對(duì)于他的教學(xué)，希望我們給予理解，大家相互學(xué)習(xí)。聽說我們要來跟崗實(shí)習(xí)，他早早開始作思考和準(zhǔn)備了，六年級(jí)上冊(cè)第一單元第4課《蠟燭的變化》，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的器材不夠完善，就連石灰種簡單的實(shí)驗(yàn)物質(zhì)都沒有，這跟他開始所介紹的一樣，學(xué)校的科學(xué)課在學(xué)校的地位跟語數(shù)學(xué)科有很大的差別，重視程度不夠，器材缺少也是在所難免的。西師大的文老師提出如果需要，隨時(shí)提供方便。為了給我們上好《蠟燭的變化》這節(jié)課，鄭志玖老師作了充分的準(zhǔn)備，從備課到實(shí)驗(yàn)操作。特別是為了確保學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芤淮纬晒Γ嵗蠋熯€在實(shí)驗(yàn)室里反復(fù)實(shí)驗(yàn)操作。說實(shí)在話，鄭志玖老師這堂課給給我留下了深刻的印象。整堂課富有激情，聲音很高亢明

5、亮，根本不像是一個(gè)老教師在授課。由于他在課前作了充分的準(zhǔn)備，又注重了學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中的有效指導(dǎo)，隨時(shí)給予學(xué)生點(diǎn)撥，使得動(dòng)手動(dòng)腦與學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)做到了有效的銜接，又運(yùn)用了多種方法牢牢的吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生緊緊跟著老師的指引走。另外他還積極運(yùn)用小組競(jìng)爭(zhēng)來激發(fā)學(xué)生的積極性和探索欲，整個(gè)課堂體現(xiàn)了科學(xué)課先猜想后探究的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。不過，對(duì)于我們繼續(xù)跟崗實(shí)習(xí)，學(xué)校包括教師本人其實(shí)也不太愿意接受我們。究其原因是，科學(xué)學(xué)科確實(shí)如鄭老師所說，整個(gè)大環(huán)境都不太重視，因此科學(xué)課可能認(rèn)真去上的不多。特別是實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)限于器材等條件限制，也許在課堂上根本就沒有開展過。學(xué)生的所學(xué)的科學(xué)知識(shí)不是通過探究活動(dòng)所得

6、，而是靠教師的傳授，這跟我們整個(gè)學(xué)員群體所了解到的情況幾乎一樣。每個(gè)學(xué)校對(duì)于基礎(chǔ)性的學(xué)科，如語文、數(shù)學(xué)、外語大家相當(dāng)重視，什么校內(nèi)外的賽課、研討課、觀摩課等比比皆是，唯獨(dú)科學(xué)課的教研活動(dòng)少之又少。另外，從任教老師反映的情況來看，家長對(duì)科學(xué)這門學(xué)科也不重視，對(duì)學(xué)生在家動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，認(rèn)為是在浪費(fèi)時(shí)間，不如參加一些培訓(xùn)班還有點(diǎn)用，這就導(dǎo)致了科學(xué)教師自身對(duì)科學(xué)教學(xué)自然而然地就弱化了，不必要費(fèi)心思去準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，拿著一本教材就是上課，科學(xué)課成為一門可有可無的學(xué)科。要知道，這可是在城市里條件比較好的學(xué)校，在師資力量非常薄弱的農(nóng)村學(xué)?？茖W(xué)課境況就可想而知了。要想改變科學(xué)這門學(xué)科目前的窘境，我

7、們認(rèn)為只有上級(jí)重視，就如此次國培一樣，把科學(xué)學(xué)科同語文、數(shù)學(xué)、外語等作為必培學(xué)科，在平時(shí)的教學(xué)與考試中，也作為主學(xué)科。試想，哪個(gè)學(xué)校還會(huì)把老弱病的教師拿去頂替上課呢？最后，非常感謝南充涪江路小學(xué)給我們提供了這次學(xué)習(xí)和調(diào)查的機(jī)會(huì)，我們會(huì)今后的教育教學(xué)中，自己重視它，并爭(zhēng)取科學(xué)這門學(xué)科在學(xué)校的教學(xué)中脫穎而出，讓科學(xué)課成為孩子們最喜愛的學(xué)科。篇二：電子商務(wù)專業(yè)跟崗實(shí)習(xí)報(bào)告書2012屆電子商務(wù)專業(yè)跟崗實(shí)習(xí)報(bào)告書2011年12月30日前，企業(yè)指導(dǎo)老師簽字，企業(yè)蓋章，提交或郵寄給