關(guān)于開啟中華文化本根教育的游學之旅

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1、關(guān)于開啟中華文化本根教育的游學之旅論文摘要：中國大學一定要有中華傳統(tǒng)文化的根，所培養(yǎng)的學生理應具有中華文化氣質(zhì)和文化底蘊。利用中華文化尤其是儒學沃土中蘊藏著的豐厚資源，采用學游結(jié)合、寓學于游的教育方式，積極而有效地開展中華文化本根教育，以利于大學生人格完善、社會責任感的培養(yǎng)和正確價值觀的形成，是一件富有遠見并帶有根本意義的大事。以北京石油化工學院“儒家文化尋根之旅”為案例，對大學生游學活動進行總結(jié)和審視，以期對完善當今高校人文素質(zhì)教育有所裨益。論文關(guān)鍵詞：文化自覺；儒學；尋根之旅；本根教育;人文素養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高

2、校人文素質(zhì)教育的重要資源。中國共產(chǎn)黨作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實傳承者和弘揚者，在十七屆六中全會明確提出“文化大發(fā)展大繁榮”的國家戰(zhàn)略，發(fā)出了“弘揚中華文化努力建設社會主義文化強國'的動員令，明確提出“發(fā)揮國民教育在文化傳承創(chuàng)新中的基礎性作用，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學研究基地建設”的使命。如何培養(yǎng)高度的文化自覺和文化自信，有效地對大學生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，使其成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺傳承者和積極弘揚者，成為當代先進文化及文化強國的合格建設者，是當代大學教育面臨的重要課題。一、大學生人文素養(yǎng)需

3、要植根于中華文化沃土中國高等院校一定要有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之根，中國的大學生必須深深植根于中華傳統(tǒng)文化的沃土，得到熏陶和滋養(yǎng)。培養(yǎng)既具有鮮明的中華文化氣質(zhì)和深厚文化底蘊，又具備扎實的專業(yè)知識的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是中國高等院校肩負的神圣職責。然而，長期以來，在教育實踐中，由于過分看重知識教育的工具價值，過于強調(diào)知識和技能的傳授和訓練，忽視對學生人文素養(yǎng)的熏陶，輕視民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承，致使相當一部分學生人文素養(yǎng)堪憂，擔當“傳道授業(yè)解惑”的教師的人文素養(yǎng)也不容樂觀。僅就大學生而言，有的對本民族的文化缺乏基本的認知和認同

4、，對中華優(yōu)秀文化缺乏起碼的溫情和敬意，有的則對真善美的價值缺乏執(zhí)著與追求，甚至不知道基本的道德規(guī)范和做人的道理。這種無根的教育己成為困擾當代教育的難題?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。”中華民族在五千年的發(fā)展歷程中，創(chuàng)造了輝煌的物質(zhì)文明，也留下了豐富的文化遺產(chǎn)。如此燦爛輝煌而源遠流長的中華文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭動力，是中華民族精神的源頭活水。正如十七屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》指出，“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌

5、新的精神財富，是發(fā)展社會主義先進文化的深厚基礎，是建設中華民族共有精神家園的重要支撐?！?6對于本民族文化的珍視是中華民族屹立千年的基石，民族文化也理應成為當代青少年教育的寶貴資源。一個人只有耳濡目染，深切了解和感知祖國的悠久歷史和燦爛文化，才能樹立高度的文化自信，才會真正意識到自身肩負的責任。當今時代，中國社會正處于經(jīng)濟高速發(fā)展、社會急劇轉(zhuǎn)型、中外文化全面交流的嶄新時代，難免會出現(xiàn)種種思想混亂現(xiàn)象。特別是青年學生，他們正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，如果不能在這一時期固其本根，給予充足的精神營養(yǎng)，就難以使他們成為建設現(xiàn)代

6、化中國的棟梁。以培養(yǎng)未來工程師為己任的北京石油化工學院，作為一所工科院校，認真研究培養(yǎng)具有深厚人文素養(yǎng)的工程師的有效培養(yǎng)模式，尤其是在引導學生熟悉中國典籍，加深國學修養(yǎng)方面做了積極探索。學校特別強調(diào)繼承中國古代“知行合一”的優(yōu)良傳統(tǒng)，鼓勵和要求學生“讀萬卷書，行萬里路”，開闊視野，樹立人文關(guān)懷和人文精神，同時促使學生立足現(xiàn)實，與祖國現(xiàn)代化建設緊緊聯(lián)結(jié)在一起?！叭寮椅幕瘜じ谩弊鳛樵撔４髮W生素質(zhì)教育基地策劃的系列文化素質(zhì)教育活動之一，就是該校為加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，提升大學生人文素養(yǎng)而進行的有益探索和嘗試。西有泰岳

7、、東臨滄海、北有黃河、南有圣人的齊魯大地，是中國古代文化的發(fā)祥地之一，魯國故地，素有“孔孟之鄉(xiāng)”、“禮儀之邦”之譽。前往齊魯大地修學，漫步“至圣”孔子和“亞圣”孟子之圣跡，就地聆聽儒學名師教誨，探尋儒家文化之源流，必將得到不少教益和啟示。幾經(jīng)切磋琢磨，反復醞釀和論證，“儒家文化尋根之旅”于n年7月初順利成行。尋根之旅的核心成員是來自學校各個院系22名大二年級的學生，他們或是選修過《論語講讀》和《孟子講讀》課程，或是參加學?！叭宋闹R大賽”并取得了優(yōu)異成績，對孔子、孟子及其思想有了初步了解，多數(shù)對中華文化有著濃厚的興趣和

8、深深的敬意。教育者必先受教育，尋根團隊也包括25名來自教學一線的任課教師和管理人員。二、探尋儒學源頭活水，滋養(yǎng)學生人文情懷孔子開宗立派，首創(chuàng)儒家學說，然而，追根溯源，其思想的一個重要源頭正可以上溯到中國古代政治思想的開山鼻祖__周公?！翱鬃有蕹煽抵?，述周公之訓，以教七十二子”，正所謂“孔子習周公者也”?；诖?，尋根之旅從探訪孔子