讓政治課堂充滿美

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1、讓政治課堂充滿美要使政治課堂充滿美，讓學(xué)生在課堂上有如沐春風(fēng)的感覺，在美的熏陶下潛移默化地掌握知識，培養(yǎng)能力，提高覺悟，我覺得應(yīng)在以下幾個方面下工夫。首先，要使課堂充滿美，教師本身必須是一個懂財會論文，..要使政治課堂充滿美，讓學(xué)生在課堂上有如沐春風(fēng)的感覺，在美的熏陶下潛移默化地掌握知識，培養(yǎng)能力，提高覺悟，我覺得應(yīng)在以下幾個方面下工夫。首先，要使課堂充滿美，教師本身必須是一個懂得美的人，應(yīng)當(dāng)是一位見多識廣、博采眾長的人。一名合格的教師除了要具備扎實的專業(yè)理論知識功底之外，還要掌握必要的自然科學(xué)知識以及跨學(xué)科聯(lián)系的本領(lǐng)和立體思維能力。教師只有博覽群書

2、，博采眾長，善于積累，才能善于設(shè)計問題供學(xué)生參考，才能善于捕捉學(xué)生思維中閃現(xiàn)的創(chuàng)造性的火花，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決實際問題的能力。教師如果平時不注重積累，是不可能做到這一點的。其次，思想政治課的美還和教師的語言有很大的關(guān)系。思想政治課由于它的學(xué)科性質(zhì)，課堂的說服力和感召力與教師的語言技巧和語言風(fēng)采有著直接的關(guān)系。教學(xué)是門藝術(shù)，教師的語言是有聲語言，出自教師之口，進入學(xué)生之耳，以刺激學(xué)生的聽覺，使他們接受知識信息。因為語言的生動形象，可以打動學(xué)生的心，提高他們的聽課興趣。當(dāng)他們領(lǐng)悟到幽默語言的蘊涵時，會在笑聲中深刻地記憶和掌握知識。

3、而教師要做到這一點，要把抽象的理論講活，就必須學(xué)習(xí)哲學(xué)語言的深刻性，邏輯語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，群眾語言的通俗性。教師要運用富有感染力的語言去撥動學(xué)生的心弦，讓他們的心靈受到震撼而產(chǎn)生共鳴。一堂高質(zhì)量的政治課，既要從內(nèi)容上使學(xué)生受到馬克思主義理論的教育，又要從語言上使學(xué)生得到精神上的享受。所以，教師在講課時最好能避免口頭語和語言重復(fù)的現(xiàn)象，要求教師在備課時要事先錘煉課堂語言，應(yīng)全面注意內(nèi)容的科學(xué)性、思想教育性和趣味性，在堅持正確表達(dá)內(nèi)容的原則基礎(chǔ)上，用生動活潑而又形象的語言把抽象的內(nèi)容具體化，把深奧的道理淺顯化，繁瑣的知識條理化，科學(xué)理論系統(tǒng)化。只有這樣，才能

4、使語言有美感，課堂有美感。教師能把各門學(xué)科之間的相互聯(lián)系在政治課教學(xué)中恰當(dāng)引用，這也是體現(xiàn)課堂美的一個方面。這樣就可以使學(xué)生增加和具備必要的感性認(rèn)識，有助于學(xué)生對政治課中概念和原理的理解。事實上，政治課要做到富有說服力、生動、有趣，必須加強與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系。如政治課采用寓有哲理的詩句、古文來豐富補充思想政治課的內(nèi)容。如引用杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”、白居易的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”來說明時局變遷和事物之間的聯(lián)系；引用蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”來說明事物是發(fā)展變化的?？傊?，政治課與其他學(xué)科作橫向聯(lián)系，可以增強政

5、治課的科學(xué)性、生動性，從而促進學(xué)生理解和掌握教材中的基本原理和基本觀點，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使課堂美不勝收。思想政治課的美不僅來源于其理論自身的魅力，而且還來源于教師的人格魅力。傳授知識,自然是教師義不容辭的職責(zé),但除此之外,教師還有沒有擔(dān)負(fù)培養(yǎng)學(xué)生健康人格的責(zé)任呢？當(dāng)然這也不是一個很難回答的問題,難的是想不想做和有沒有能力去做。目前,為數(shù)不少的教育從業(yè)者還未意識到,教師作為施教者,對一個孩子的成長發(fā)展有著非常大的影響,甚至往往成為孩子一生起決定作用的因素。孩子健康人格的形成,很大程度上取決于教師是否具備健康人格。教師這種職業(yè),除了要有職業(yè)

6、訓(xùn)練以外,還特別需要有職業(yè)道德,其中尊重和愛心是最基本的。學(xué)生從教師學(xué)習(xí)的,最重要的不是課本知識,而是教師言談舉止所表現(xiàn)的操行和道德。教師對學(xué)生不尊重,學(xué)生就學(xué)習(xí)粗俗淺陋;教師對學(xué)生不平等,學(xué)生就學(xué)習(xí)野蠻。對學(xué)生來說，有德無才的教師固然留有遺憾，但有才無德的教師卻是有害無益,斷然不可取的。教師的人格魅力越強，就越能為教學(xué)過程增光添彩。“身教最為貴，知行不可分”，“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”。作為政治教師，更應(yīng)當(dāng)言行一致，率先垂范。要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到。作為人生道路的引路人，政治教師應(yīng)具有高尚的道德情操、完美的人格，樹立正氣，以

7、身立教；要做到實事求是，敢于說真話；具有頑強的意志品質(zhì)，在困難面前不動搖，不退縮，目標(biāo)始終如一。如要求學(xué)生樹立社會主義理想，教師首先要樹立遠(yuǎn)大理想，堅定信念，知行統(tǒng)一；要求學(xué)生熱愛人民，自己首先要愛學(xué)生；要求學(xué)生求知探索，自己就應(yīng)當(dāng)博覽群書，不斷進取。否則，不但無力說服學(xué)生，甚至?xí)箤W(xué)生對政治課內(nèi)容的科學(xué)性、可信度產(chǎn)生懷疑。如果老師的師德形象與學(xué)生期望的相符，學(xué)生就會“親其師，信其道”，并以教師為榜樣和楷模，進行自我人格塑造。在實際教學(xué)中，在一個具有崇高人格魅力的教師面前，學(xué)生愿意敞開心扉，愉快學(xué)習(xí)，就會由敬佩老師的學(xué)識和人格而堅信政治課的科學(xué)性，增

8、強學(xué)生的積極性和自主性，激起積極向上的情感。在學(xué)校里,教師是學(xué)生最親近最尊敬的人,學(xué)生具有天然的模仿力,教師