淺談中職學校體育教學的現(xiàn)狀與措施

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1、淺談中職學校體育教學的現(xiàn)狀與措施李亞霞（秦安縣職業(yè)中等專業(yè)學校甘肅天水741600）摘要：木文通過中職學校體育教學現(xiàn)狀的調(diào)查分析，結合中職學校專業(yè)的特點提出了體育教學的改革思路，從而讓體育教學更好地為專業(yè)服務。關鍵詞：中職體育現(xiàn)狀措施“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育方針，對中職體育教學提岀了新的要求。所以中職體育要在全面鍛煉學生身體的基礎上，加強與職業(yè)技能有關的體育技能練習，以期達到發(fā)展學生職業(yè)素質(zhì)，提高學生競爭能力，促進學生綜合水平的目的。一、中職學校體育教學的現(xiàn)狀及存在的問題1.體育教學

2、目標不明確。與普通高中相比，中職學校在培養(yǎng)的對象和具體目標上有所不同，反映在體育教學上也應有所區(qū)別。長期以來，中職學校的體育教學沒有很好地結合職校特色確定教學目標，教學目標不明確。2.體育教材和教學內(nèi)容的選擇沒有結合專業(yè)特點。目前各類中職學校的《體育與健康》教材很多，教學內(nèi)容主要是籃球、足球、乒乓球、田徑、羽毛球等體育項目，這些內(nèi)容從小學到初中都有學習，沒有根據(jù)專業(yè)對教學內(nèi)容進行調(diào)整,使體育教學缺乏職業(yè)特色。3.體育理論課安排有待于加強。主要體現(xiàn)在，第一，體育理論課課時安排缺乏合理性。理論課課時安排

3、缺乏合理性，沒有針對各個專業(yè)進行細化，沒有培養(yǎng)學生的終身體育意識，缺乏針對性。第二，體育理論課實用價值不高，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生在體育理論課上學到的知識，與學生的工作、生活脫節(jié)，不適應學生在工作、生活中的需要，實用價值不高。4.體育教學方法單一，教學組織單調(diào)。目前，體育教學主要以教師講解、示范，學生練習為主。課堂上學生被動地接受教師所傳授的內(nèi)容，忽視了學生的自主性。體育教學與職業(yè)學校專業(yè)特點之間的聯(lián)系不多，很少根據(jù)實際情況有所變化，缺少創(chuàng)新。1.體育課成績評價方法單一，體育考試學生達標率不高。從對學生

4、體育考試達標情況進行調(diào)查來看，對學生而言如果他們覺得考試達標是很閑難的事，學生對體育學習也會逐漸失去信心。二、中職學校體育教學的改進措施1.根據(jù)專業(yè)的特點調(diào)整教學S標。中職學校學生畢業(yè)后的出路主要是兩個方向，一是就業(yè)，二是升入高職院校繼續(xù)深造。對于畢業(yè)后直接就業(yè)的學生而言,他們需要擁有符合專業(yè)技術要求的專項身體素質(zhì)。中職學校的體育教學0標要根據(jù)專業(yè)的特點制定。2.教師結合實際選編教材內(nèi)容。在實踐課方面，一年級主要是打基礎，加強學生身體素質(zhì)，全面鍛煉學生身體，培養(yǎng)終身體育意識，在教學內(nèi)容上可以安排各種

5、球類項0、田徑等；二、三年級要注意結合專業(yè)特點，以幼師專業(yè)為例，可多選擇韻律操、形體訓練、隊列隊形、體育游戲等內(nèi)容。在理論課方面，加強體育理論課的教學，并注重理論教學在實踐教學過程中的滲透。體育理論課的課吋量可以增加到6至8節(jié)。在內(nèi)容的安排上適當增加體育知識、體育欣賞的內(nèi)容。體育知識的內(nèi)容主要是科學健身、體育保健、運動損傷等；體育欣賞的教學部分首先是了解一個項目的起源、發(fā)展，然后學習這個項目的競賽規(guī)則，最后是如何欣賞比賽等。3.教學方法和手段的改革。(1)啟發(fā)式教學。新的教學模式應貫徹以學生為主體，

6、教師為主導，激發(fā)學生興趣，讓學生在快樂的情緒中去學習。如在上跳繩課吋，教師先教授1至2種跳繩方法，再讓學生分組討論、練習創(chuàng)編出更多的花樣跳繩的方法，然后每組進行展示。這樣，學生就能積極參與，思維活躍，樂于協(xié)作。很好地突出了學生的主體性。(2)根據(jù)教學要求選擇合適的分組形式。通過學4小組的重新組合來滿足學＞』的實際需要。如可以采用根據(jù)學生身體素質(zhì)差異分組，學生自由組合分組等分組形式。根據(jù)不同教學內(nèi)容的要求采用不同的教學分組形式，可以較好地提高課堂教學效果。(1)讓學生參與課堂組織。讓學生分組進行自編游

7、戲和體操，并由學生在本小組內(nèi)組織教學，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，又促進學生掌握開展體育活動的方法，達到鍛煉學生組織能力和語言表達能力的0的。1.體育成績評價多元化。體育成績考核項目主要包括基本技術、身體素質(zhì)、體育活動的組織能力及平吋表現(xiàn)等?？己藰藴士筛鶕?jù)不冋層次的學生的能力進行制定。在考核中將學生組織體育教學的能力也作為其中一項內(nèi)容。制定出考核要求和評分細則。這個項0主要是對學生的創(chuàng)新能力、組織能力和語言表達能力進行綜合評定。教師對每位同學的考核情況作出相應的評價，并及吋反饋其優(yōu)點及不足，便于學生今后

8、的學習和提高。2.提升體育教師素養(yǎng)。體育教學的效果主要取決于體育教師的素養(yǎng)，因此，加強中職學校體育教師的培訓至關重要。體育教師不僅要努力提高自身的理論水平和運動技能，還應積極參與教學研究，學校也應重視體育教師的培訓，為體育教師的學習交流提供平臺。參考文獻[1]《中職學校體育課教學大綱》。[2]王芙青職業(yè)學校新課標體育課堂教學的創(chuàng)新初探.中國科技信息，2005,[3】王政職業(yè)學校體育課教材改革淺議.中職教育，2008,(1)。