農(nóng)村留守兒童教育個(gè)案研究.doc

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1、農(nóng)村留守兒童教育個(gè)案研究【摘要】姚慧(化名)是一名留守兒童。她在孤獨(dú)和寂寞中度過(guò)自己的童年，這使她性格內(nèi)向，身邊沒(méi)有多少朋友，也讓在外工作的父母不放心。本文作者作為她的班主任，深入了解她的情況，讓她感受到老師的愛(ài)，引領(lǐng)她走進(jìn)一個(gè)歡迎她的集體，找回屬于她的快樂(lè)?！娟P(guān)鍵詞】留守兒童內(nèi)向孤僻愛(ài)心【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889(2017)01A-0052-02愛(ài)是人類最好的語(yǔ)言，愛(ài)讓人看到希望，獲得慰藉，感到幸福，讓人們情不自禁地反復(fù)表現(xiàn)與歌誦。對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，愛(ài)更為寶貴，因?yàn)樗麄儚男★枃L孤獨(dú)與寂寞，缺少父母的關(guān)愛(ài)。今年我?guī)У男律幸幻厥獾膶W(xué)生，她的名字叫姚慧

2、。她性格內(nèi)向，不愿和同學(xué)交流，整天悶悶不樂(lè)。對(duì)于這樣的孩子，老師的愛(ài)顯得更為寶貴和溫暖。一、了解情況，把握心理通過(guò)與姚慧父母電話交流，我了解到，姚慧的父母是地道的農(nóng)民，為了生計(jì)，在姚慧兩歲的時(shí)候，他們就出去打工了，一年到頭沒(méi)回來(lái)多少次，姚慧與她奶奶一起生活?，F(xiàn)在到了上初中的年齡，奶奶年紀(jì)也大了，父母把她接到自己身邊，想好好教育她，來(lái)彌補(bǔ)對(duì)女兒的虧欠。她父母好不容易找到了一所較合適的學(xué)校，以為孩子的讀書(shū)問(wèn)題解決了，沒(méi)想到姚慧到學(xué)校后很難適應(yīng)，剛上學(xué)一個(gè)星期，由于她性格內(nèi)向，不喜歡和其他同學(xué)交往，找不到好朋友，同學(xué)之間沒(méi)有共同的話題，自己找不到快樂(lè)，結(jié)果剛?cè)滋焖筒蝗W(xué)校了。父母問(wèn)她為什么？

3、她說(shuō)：“同學(xué)和老師不喜歡我，平時(shí)看到他們的眼神我很害怕，覺(jué)得很孤獨(dú)，我不想去那里讀了?！焙髞?lái)，她父母又另外去找了幾所學(xué)校，都是去了一兩周又不去了。她父母沒(méi)辦法，只好送她回老家就讀。回老家后，姚慧很想念父母，想和父母在一起，但是又不喜歡那里陌生的環(huán)境，而且因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好，她害怕別人看不起她，心里非常矛盾。二、悉心關(guān)懷，拉近距離姚慧轉(zhuǎn)到我校時(shí)己經(jīng)開(kāi)學(xué)一個(gè)月了。在她剛轉(zhuǎn)來(lái)的頭兩個(gè)星期里，我經(jīng)常主動(dòng)和她說(shuō)話，課后主動(dòng)跟她聊天，拉拉家常，問(wèn)她在學(xué)校是否習(xí)慣,有沒(méi)有新朋友，學(xué)習(xí)上有沒(méi)有困難。剛開(kāi)始她還是很害羞，我拉拉她的手說(shuō)：“你現(xiàn)在己經(jīng)回到我們?cè)票硪诲x書(shū)了，你現(xiàn)在就是我們班屮的一員，把我們班

4、當(dāng)作一個(gè)家，把同學(xué)當(dāng)作兄弟姐妹，把老師當(dāng)作父母。你相信老師，老師會(huì)把你當(dāng)自己的孩子看待的，有什么事情都可以跟老師說(shuō)，老師會(huì)幫助你的?！苯?jīng)過(guò)這一番話，她才慢慢地抬起頭來(lái)，小聲地說(shuō)：“老師，我的成績(jī)不好，你會(huì)不喜歡我的?！蔽遗呐乃募绨蛘f(shuō)：“不能用成績(jī)的好壞來(lái)衡量一名學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生都是好學(xué)生。在學(xué)校里，你首先要適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，大膽地去交朋友，跟同學(xué)好好地相處，如果在學(xué)習(xí)上碰到什么困難，可以找朋友幫忙，多一個(gè)朋友多一點(diǎn)辦法?！焙髞?lái)聊多了以后，她和我熟悉了，就慢慢地與我談起她的情況：“我的成績(jī)一直都不好，在小學(xué)的時(shí)候不知道學(xué)習(xí)的重要性，每天只知道玩，有時(shí)候就是一個(gè)人在教室里發(fā)呆。老師布置

5、的作業(yè)回家做，有些不會(huì)寫(xiě)的也不懂得去問(wèn)誰(shuí)，在家里奶奶不知道怎樣指導(dǎo)我學(xué)習(xí)，我大多數(shù)時(shí)間是在看電視，久而久之我就養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。到現(xiàn)在j知道學(xué)習(xí)的重要性，但因?yàn)槲业幕A(chǔ)太差，已經(jīng)趕不上了?，F(xiàn)在我很矛盾，學(xué)習(xí)不好，又沒(méi)有好朋友，害怕同學(xué)看不起我?！蔽野参克骸昂门笥咽强磕阕约喝ソ煌?，我們班幾十名同學(xué)，只要你大膽地跟他們交往，用真誠(chéng)去和他們相處，多關(guān)心、幫助同學(xué)，你就會(huì)找到好朋友。學(xué)習(xí)方面，你才剛上初中，只要從現(xiàn)在幵始努力學(xué)習(xí)，不會(huì)的就問(wèn)老師或同學(xué)，只要你肯付出，就會(huì)獲得進(jìn)步?！比⒒貧w集體，感受溫暖為了讓姚慧融入班集體，我事先和班上的同學(xué)做好迎接工作。為了迎接她，全班同學(xué)在教室里舉行了一次

6、猜謎語(yǔ)活動(dòng)。上課了，大家都坐在教室里，個(gè)個(gè)面帶笑容地等待著活動(dòng)的開(kāi)始。這次活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是歡迎新同學(xué)，第二個(gè)環(huán)節(jié)是猜謎語(yǔ)活動(dòng)。黑板上還寫(xiě)著：“姚慧，我們歡迎你！”我?guī)е壅驹诮淌议T(mén)口，全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“姚慧，我們歡迎你！”我拉著姚慧的手，鼓勵(lì)她說(shuō)：“進(jìn)去吧！”她正在猶豫，這時(shí)就宥一名女生走出教室，沒(méi)等她反應(yīng)過(guò)來(lái)就把她拉進(jìn)教室，和同學(xué)們一起玩起猜謎語(yǔ)活動(dòng)了。在這歡樂(lè)的氣氛中，其他學(xué)生都把機(jī)會(huì)讓給她，很快她也參與其中了。這次的猜謎語(yǔ)活動(dòng)拉近了師生間、生生間的情感，讓姚慧逐步熟悉了新集體中的同學(xué)。四、結(jié)識(shí)同伴，化解孤獨(dú)走進(jìn)了集體，就要結(jié)識(shí)新的伙伴，可姚慧每到下課時(shí)都是坐在自己的座位上不

7、說(shuō)話，不敢與身邊的同學(xué)交往，有時(shí)還默默地低著頭發(fā)呆。我就找班里比較開(kāi)朗的同學(xué)主動(dòng)跟姚慧談話或做其它游戲，或談一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，讓同學(xué)主動(dòng)和她打招呼，主動(dòng)親近她，讓她感受到集體的溫暖，使她盡快適應(yīng)新集體的生活。有一次，她的同桌來(lái)到辦公室告訴我，說(shuō)姚慧眼睛紅腫，好像是哭過(guò)了，我去問(wèn)姚慧是什么回事，她不說(shuō)，只是低著頭流淚。我把姚慧叫到辦公室，再次問(wèn)她怎么回事，她只是搖搖頭在流淚，什么也不說(shuō)。我和顏悅色地對(duì)她說(shuō)：“你的同桌很關(guān)心