攝影基礎(chǔ)教案- 第十四課 專題攝影—人像攝影

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1、攝影基礎(chǔ)教案:第十四課專題攝影—人像攝影[攝影基礎(chǔ)教案:第十四課專題攝影—人像攝影]教學(xué)目的與要求：要求學(xué)生了解人像攝影用的器材，分析人像攝影的特點；熟悉和掌握人像攝影技巧，攝影基礎(chǔ)教案:第十四課專題攝影—人像攝影。重點：人像攝影技巧難點：人像攝影器材的選擇教具：照相機(jī)、多媒體教室教學(xué)程序：人像攝影就是以人為被攝對象，并以拍攝人的相貌和神態(tài)以及形態(tài)為主的一種攝影門類。所謂人像攝影，是指通過攝影的形式，在照片上用鮮明突出的形象描繪和表現(xiàn)被攝者相貌和神態(tài)的作品，它是被攝者自己的影像寫真。很早以前，人們就以各種需要、各種方法描繪自己

2、的形象。最早，人像畫面出現(xiàn)在繪畫中，尤其到19世紀(jì)早期，當(dāng)時的油畫肖像已經(jīng)非常時髦，創(chuàng)作上也日臻成熟，產(chǎn)生了不少優(yōu)秀的肖像繪畫作品。不久，當(dāng)攝影術(shù)發(fā)明之后，人像開始進(jìn)入攝影領(lǐng)域。當(dāng)然，由于受到當(dāng)時技術(shù)條件的局限，人像的拍攝還僅僅處在初始階段。隨著攝影科技的不斷進(jìn)步和人們藝術(shù)觀念的發(fā)展，人像攝影在今天已經(jīng)有了很大的變化。如今，電子閃光裝置、高速自動聚焦鏡頭、新型感光材料的誕生，使一個攝影師在一天內(nèi)就能為許多被攝者完成一些逼真而自然的人像杰作，大大豐富了攝影師的創(chuàng)作可能性。一幅優(yōu)秀的人像攝影作品，是許多成功因素的總和：神情、姿態(tài)、

3、構(gòu)圖、照明、曝光、制作均要達(dá)到較高的境界，它們是一個總體的各組成部分。人像攝影與一般的人物攝影不同：人像攝影以刻畫與表現(xiàn)被攝者的具體相貌和神態(tài)為自身的首要創(chuàng)作任務(wù)，雖然有些人像攝影作品也包含一定的情節(jié)，但它仍以表現(xiàn)被援者的相貌為主，而且，相當(dāng)一部分人像攝影作品只交待被攝者的形象，并沒有具體的情節(jié)。而人物攝影是以表現(xiàn)有被攝者參與的事件與活動為主，它以表現(xiàn)具體的情節(jié)為主要任務(wù)，而不在于以鮮明的形象去表現(xiàn)被攝者的相貌和神態(tài)。這二者之間的重要區(qū)別，在于是否具體描繪人物的相貌。不管是單人的或是多人的，不管是在現(xiàn)場中抓拍的還是在照相室里擺

4、拍的，不管是否帶有情節(jié)，只要是以表現(xiàn)被攝者具體的外貌和精神狀態(tài)為主的照片，都屬于人像攝影的范疇。那些主要表現(xiàn)人物的活動與情節(jié)，反映的是一定的生活主題，被攝者的相貌并不很突出的攝影作品，不管它是近景也好，全身也好，只能屬于人物攝影的范疇。當(dāng)然，從廣義上來說，人像攝影拍的是人，它也屬于人物攝影。人像攝影以刻畫和描繪被攝者的外貌與神態(tài)為自己的表現(xiàn)任務(wù)，應(yīng)人物相貌鮮明。它分作照相室人像、室內(nèi)特定環(huán)境人像和戶外人像三大類。人像攝影的要求是“形神兼?zhèn)洹薄Ｉ蠄D是一幅在照相室內(nèi)拍攝的人像，它只表現(xiàn)人物的相貌和神態(tài)，并沒有更多的生活情節(jié)，自然是

5、一幅人像攝影作品。下圖則不然，被攝者的相貌在這幅畫面中并不鮮明，它主要表現(xiàn)的是人物的活動，應(yīng)該看作是一幅人物攝影作品。一、人像攝影所適用的器材1、照相機(jī)“工欲善其事，必先利其器”，選擇一款適合人像攝影的相機(jī)對于攝影者來說是非常重要的。2、鏡頭照相機(jī)的各種鏡頭，雖都能用于人像攝影，但同樣的景物使用焦距不同的鏡頭拍攝會產(chǎn)生不同的效果。嚴(yán)格說來，人像攝影的鏡頭應(yīng)有以下一些選擇性：1）成像：人像攝影的鏡頭成像質(zhì)量既要成像清晰又要有一定的柔和效果。因為人像攝影一般以表現(xiàn)臉部為主，鏡頭成像質(zhì)量就應(yīng)能達(dá)到層次豐富、質(zhì)感真實、細(xì)節(jié)畢露、膚質(zhì)滋

6、潤的要求。有一些特殊的鏡頭在拍攝頭像的時候也常常會用到。如柔焦鏡頭，這種鏡頭能刻意地提高像差，降低影像的部分清晰度，從而對影像有部分柔化作用。這樣既可以掩蓋一些人物面部的瑕疵和疤痕，又能使整個畫面部分體現(xiàn)出一種柔美的感覺。柔焦鏡頭對影像的柔化程度可以進(jìn)行調(diào)整，當(dāng)調(diào)整到“0”時，鏡頭沒有任何的柔化作用，而調(diào)整到“3”的時候，柔化的程度更明顯，這對于在拍攝人像時對最終影像的效果的控制是很有幫助的，教案《攝影基礎(chǔ)教案:第十四課專題攝影—人像攝影》(9/vie一、基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學(xué)校制度的基本內(nèi)涵現(xiàn)代學(xué)校制度是一種以新型的政、校關(guān)系為

7、基礎(chǔ)的學(xué)校制度，它以依法治校、民-主決策、教育公平、信息公開、和-諧發(fā)展、合力育人等現(xiàn)代教育觀為指導(dǎo)，提倡學(xué)校自主管理各項事務(wù)的理念。它是以學(xué)校法人制度為核心，具有“政校分離，產(chǎn)權(quán)明晰，社會參與，有效管理”的特點，其目的在于促使學(xué)校真正成為自主經(jīng)營、自我約束、自我負(fù)責(zé)、自我發(fā)展的辦學(xué)主體。由于“現(xiàn)代學(xué)校制度”目前還沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化定義，因此還需要教育工作者在具體實踐中加深理解，從而達(dá)成共識。二、基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學(xué)校制度的基本價值取向教育制度是教育實踐活動和教育關(guān)系的行為規(guī)范，而價值取向則是隱藏在制度背后的制定準(zhǔn)則。要想使人們認(rèn)

8、同且自愿按照制度的規(guī)定行事，就必須幫助該群體認(rèn)同這些價……攝影基礎(chǔ)教案:第十四課專題攝影—人像攝影8　　第8篇描寫攝影技術(shù)的句子　　〖預(yù)覽〗我曾經(jīng)認(rèn)為攝影和照相是簡單的的一回事，所以我偏執(zhí)的認(rèn)為那些在景區(qū)門口擺著各種姿勢照相的人其實不是真正的游客，他們拍的照片的作用其實和孫悟