>edu.5151doc.教育資源庫淺談教師在美術(shù)活動(dòng)中的作用淺談教師在美術(shù)教育活動(dòng)中的作用(概要)一、教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,增強(qiáng)審美情感的體驗(yàn);二、教師要為幼兒提供多種生活經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大其知識面;三、教師要為幼兒提">
淺談教師在美術(shù)活動(dòng)中的作用

淺談教師在美術(shù)活動(dòng)中的作用

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1、淺談教師在美術(shù)活動(dòng)中的作用>>edu.5151doc.教育資源庫淺談教師在美術(shù)活動(dòng)中的作用淺談教師在美術(shù)教育活動(dòng)中的作用(概要)一、教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,增強(qiáng)審美情感的體驗(yàn);二、教師要為幼兒提供多種生活經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大其知識面;三、教師要為幼兒提供豐富多樣的工具和材料,培養(yǎng)幼兒的操作能力;四、教師要進(jìn)行恰到好處的指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維能力;五、教師要正確評價(jià)幼兒的作品,培養(yǎng)幼兒的審美能力?!队變簣@教育綱要》中明確指出:"在幼兒觀察事物的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)上,培養(yǎng)他們用繪畫和手工(泥工、紙工、自制玩具等)充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認(rèn)

2、識和情感。初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣及對大自然、社會(huì)生活、美術(shù)作品中美的欣賞能力。發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、創(chuàng)造力,發(fā)展手部肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,初步掌握使用美術(shù)工具及材料的技能。"也就是說,通過美術(shù)教育活動(dòng),教師不僅僅要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自然界和社會(huì)生活中的美好事物,及從內(nèi)容美到形式美的美術(shù)作品,逐步培養(yǎng)幼兒的審美能力;不但要通過各種途徑使幼兒對美術(shù)產(chǎn)生興趣,教給幼兒美術(shù)方面的簡單技能,培養(yǎng)幼兒的個(gè)性心理品質(zhì),而且還要通過知識教育、藝術(shù)教育去發(fā)展幼兒智力和創(chuàng)造才能。因此,教師在美術(shù)教育活動(dòng)中的作用,可歸納為以下四個(gè)方面:一、教師要

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,增強(qiáng)審美情感的體驗(yàn)。幼兒的美術(shù)活動(dòng)是在其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下產(chǎn)生和發(fā)展的。這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),只有在教師調(diào)動(dòng)幼兒的情趣之后,才有可能被激發(fā)出來。所以,在美術(shù)活動(dòng)中,教師首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的、愉快的心理環(huán)境,讓幼兒有足夠的自由和信心,按照自己所選擇的活動(dòng)內(nèi)容,思路進(jìn)行操作。同時(shí),教師還要為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿感情色彩的審美環(huán)境,以引起幼兒對美好事物的喜愛和向往,形成精神上的興奮。這樣,他們的身心才會(huì)處于最佳狀態(tài),才能激發(fā)出創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。反之,如果教師總是閉門造車,要求幼兒機(jī)械地臨摹范畫,令他們?nèi)狈θ粘I畹捏w驗(yàn),則美術(shù)活動(dòng)就會(huì)變

4、得枯燥無味,也便激不起幼兒的興趣。例如,要求幼兒畫太陽,就應(yīng)該把孩子帶到戶外,讓他們親身體驗(yàn)夏天和冬天的太陽有什么不同,觀察和欣賞早晨、中午、傍晚的太陽的變化。這樣,他們再畫出來的太陽就不是一紅圓周圍畫幾條光線這樣一種模式了。二、教師要通過多種途徑,豐富幼兒的日常生活體驗(yàn),擴(kuò)大其知識面。如教師如果要幼兒表現(xiàn)"美麗的公園"這一活動(dòng),那么,在他們的頭腦中必須有"美麗的公園"這種表象,這個(gè)表象的存在,就是教師要帶領(lǐng)他們?nèi)ス珗@親身的體驗(yàn),這樣他們在頭腦中才會(huì)形成"美麗的公園"的表象。因此,教師要不斷地培養(yǎng)幼兒的興趣,就應(yīng)帶領(lǐng)幼兒嬉戲于豐

5、富的自然美景中,引導(dǎo)他們欣賞鳥飛蝶舞、柳暗花明、小橋流水、紅梅白雪;怪石奇峰,聆聽鳥語蛙鳴、松濤陣陣,海浪聲聲;帶領(lǐng)幼兒徜徉于優(yōu)美的生活環(huán)境中,引導(dǎo)他們觀賞整潔美觀的室內(nèi)布置、新穎多變的櫥窗設(shè)計(jì)、豐富多采的節(jié)日裝飾,生動(dòng)有趣的玩具,引導(dǎo)他們參觀展覽館、電影院、街道、商店等幼兒可理解的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。教師還須多與幼兒談?wù)撍麄兊纳顮顩r,家庭情況及小伙伴,讓他們回憶生活中有趣的事以豐富幼兒的創(chuàng)作題材,加深他們對自然與生活的認(rèn)識和理解。三、教師要為幼兒提供豐富多采的工具和材料,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。美術(shù)活動(dòng)是一種手腦并用的實(shí)際操

6、作活動(dòng),多種多樣的工具和材料可直接刺激幼兒的操作欲望,促使他們從事具有創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)。幼兒的美術(shù)活動(dòng)主要有繪畫和手工兩大類。繪畫的工具材料有:油畫棒,水彩筆,棉簽,水粉筆,水彩顏料,宣紙,水墨,毛筆,印章等比較常用的。手工包括泥工、紙工、自制玩具等,工具材料主要有橡皮泥,泥工板,漿糊,剪刀,色紙,布頭,紙盒,蛋殼,花瓣,米粒等。無論何種工具材料,都必須能讓幼兒憑想像進(jìn)行操作。例如,各種樹葉,可供幼兒欣賞,又可供幼兒粘貼,剪貼,撕貼出各種美麗的圖案和形象。四、教師要恰到好處地指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維能力。在美術(shù)活動(dòng)中,幼兒所進(jìn)行

7、的探索、創(chuàng)造,遠(yuǎn)比一幅作品的意義要大的多。教師在美術(shù)活動(dòng)中要注意讓幼兒獨(dú)自探索,同時(shí),教師本身對美術(shù)活動(dòng)要具有濃厚的興趣,帶著極大的熱情同幼兒一起參加美術(shù)活動(dòng)。要多用提問,暗示,創(chuàng)設(shè)情景等方法,對幼兒進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),以開闊他們的思路,引起他們的想像。例如,教師要求幼兒用圓形組合成各種形象時(shí),教師要在活動(dòng)室里多放一些由圓形組合成的玩具及物品,墻壁上多布置一些由圓形組成的各種形象。讓幼兒在這種情景中,產(chǎn)生豐富的聯(lián)想后,再去創(chuàng)造作品。這樣,就會(huì)使幼兒在不知不覺中養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。五、教師要正確評價(jià)幼兒作品,培養(yǎng)幼兒的審美能力。教師在

8、評價(jià)作品時(shí),要根據(jù)幼兒的個(gè)體差異區(qū)別對待。例如,在紙盒造型活動(dòng)中,能力差的幼兒只要制作出簡單的造型即可,而能力強(qiáng)的則要求他們能獨(dú)立地做出像卡車,輪船等組合起來的,較為復(fù)雜的作品。在評價(jià)時(shí),教師要盡可能地評價(jià)每位幼兒的作品,肯定點(diǎn)滴的進(jìn)步,增強(qiáng)其自信心。對能力差的

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