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《21搭石教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、WORD格式可編輯21《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì)豐寧第四小學(xué)韓立靜教材分析:搭石在農(nóng)村是司空見(jiàn)慣的,但是對(duì)于缺少農(nóng)村生活體驗(yàn)的學(xué)生,要領(lǐng)會(huì)文中搭石的美以及聯(lián)結(jié)著家鄉(xiāng)的小路,聯(lián)結(jié)鄉(xiāng)親美好的情感,存在一定的困難。本文教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂字里行間的意思,更要讓學(xué)生透過(guò)樸實(shí)的文字感受鄉(xiāng)村人們走搭石的情景,感受山里的人樸實(shí)、善良的人性之美。設(shè)計(jì)理念:本設(shè)計(jì)本著使閱讀者披文入情,透過(guò)文字觸摸到語(yǔ)言的深層內(nèi)涵的閱讀理念,引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)文字想象畫面,體會(huì)課文濃郁的生活氣息,與作者情感交融,在自主閱讀中收獲感悟,挖掘語(yǔ)言文字的內(nèi)涵,調(diào)動(dòng)閱讀的興趣,體會(huì)表達(dá)方法。教學(xué)時(shí)間:
2、2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì):第一課時(shí):教學(xué)目標(biāo):?1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語(yǔ)、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語(yǔ)。?2.正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)課文第一、二兩個(gè)自然段,知道什么是搭石及人們一心為他人著想---擺搭石的美好情感。一、情境導(dǎo)入,揭示課題1、(出示情境圖)-----這個(gè)小山村是作家劉章?tīng)敔數(shù)募亦l(xiāng),他的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。那里有連綿起伏的山巒,有郁郁蔥蔥的樹(shù)木,還有一條清澈見(jiàn)底、潺潺而流的小溪。但作者每每憶起家鄉(xiāng),覺(jué)得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。這節(jié)課,就讓我們一起去感受那平凡而美麗的搭石(教師
3、板書(shū)課題)2、學(xué)生齊讀課題。設(shè)計(jì)意圖:圖文并茂式的導(dǎo)入課文,吸引孩子的注意力,為后面學(xué)習(xí)搭石的“美”做鋪墊二、整體感知,初識(shí)搭石專業(yè)技術(shù)資料整理WORD格式可編輯1、學(xué)生自讀課文,媒體出示自學(xué)提示----請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)103頁(yè),自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的句子多讀兩遍。(生自由讀課文3分多鐘)2、交流檢查----指名認(rèn)讀同桌互讀(課件出示本課詞語(yǔ)----山洪、暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語(yǔ)、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié))【設(shè)計(jì)意圖:初讀課文,檢查生字詞及學(xué)生的朗讀情況】三、學(xué)習(xí)課文第一段1、認(rèn)識(shí)搭石:剛才同學(xué)們讀課文很認(rèn)真,你知
4、道了什么是搭石嗎?誰(shuí)用課文的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)。隨學(xué)生回答(課件出示)——進(jìn)入秋天,天氣變涼以后,家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺,從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭,按照二尺左右的間隔,在小溪里橫著擺上一排,讓人們從上面踏過(guò),這就是搭石。2、課件出示搭石圖片,圖文結(jié)合,幫助孩子理解。3、體會(huì)搭石的作用----①師:如果沒(méi)有搭石,家鄉(xiāng)的人們?cè)趺催^(guò)小溪呢?誰(shuí)也能用課文中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)——山洪過(guò)后,人們出工、收工、趕集、訪友,來(lái)來(lái)去去,必須脫鞋綰褲。②“綰”是個(gè)生字,什么意思呢?(卷起來(lái))教學(xué)預(yù)設(shè)師:那就是說(shuō),如果小溪里沒(méi)有搭石,人們出工就必須生:脫鞋綰褲師:人們
5、收工就必須——生:脫鞋綰褲師:人們趕集就必須——生:脫鞋綰褲師:人們?cè)L友就必須——生:脫鞋綰褲。師:一句話,人們來(lái)來(lái)往往都必須——生齊:脫鞋綰褲③一次又一次的脫鞋綰褲啊,你體會(huì)到了什么?(不方便、麻煩……)④指導(dǎo)朗讀:不便、麻煩甚至是辛苦,那還大多是在夏天啊,到了秋天,天氣變涼,家鄉(xiāng)的人們就必須靠搭石過(guò)小溪了,了解了這些,我們?cè)賮?lái)讀讀什么是搭石。專業(yè)技術(shù)資料整理WORD格式可編輯(生齊讀“進(jìn)入秋天,……,這就是搭石”)⑤學(xué)習(xí)了課文第一段,搭石給你留下了怎樣的印象?(方便、美)過(guò)渡:課文的第二自然段有一句寫搭石很美的句子,找一找吧!——搭石,構(gòu)
6、成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。(教師板書(shū))【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生讀文勾畫再交流認(rèn)識(shí)搭石,培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)感受搭石為人們帶來(lái)的便利,初步感受搭石之美】三、圍繞風(fēng)景,自主尋美-----學(xué)習(xí)課文第二自然段。1、根據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí)課文第二自然段---請(qǐng)大家靜靜地默讀第2自然段,用波浪線劃出家鄉(xiāng)的人們整理搭石的相關(guān)語(yǔ)句,想想你從中讀懂了什么?(生默讀、圈劃,2分鐘左右)2、全班交流:(1)來(lái)回“踏”搭石——美當(dāng)學(xué)生讀“上了點(diǎn)年歲的人,無(wú)論怎樣急著趕路,只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),一定會(huì)放下帶的東西,找來(lái)合適的石頭搭上,再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回,直到滿
7、意了才肯離去?!睍r(shí),(課件出示段落)①師:老人為什么要在合適的石頭上踏上幾個(gè)來(lái)回?(學(xué)生交流)②師:從這段話中你體會(huì)到了什么美?(學(xué)生回答)③師:是呀,老人的這份美德,老師也想和大家一起分享。(師生齊讀段落)④(課件出示)想象:老人踩到不穩(wěn)的搭石,心里會(huì)怎樣想,表情動(dòng)作又會(huì)怎樣?在挑選合適的石頭時(shí),會(huì)怎樣想怎樣做?滿意離去時(shí),會(huì)是怎樣的心理,動(dòng)作,表情呢?(學(xué)生交流)師:嗯,你們看到了這樣一位負(fù)責(zé)任善良的老人,老人的心靈美也看到了,真的不簡(jiǎn)單,有沒(méi)有同學(xué)能通過(guò)朗讀把老人的形象再現(xiàn)出來(lái)?(個(gè)別學(xué)生讀,齊讀)【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)想象走進(jìn)人物內(nèi)心,感受
8、人們“踏”搭石時(shí)那種一心為他人著想的美德,再用朗讀表現(xiàn)出來(lái),達(dá)到達(dá)到讀悟結(jié)合】四、本課小結(jié):五、拓展閱讀:像這位老人一樣的好心人在我們的生活中比比皆是,下面咱們就到