烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計

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1、烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計　　烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計（一）：　　教學(xué)要求：　　1．學(xué)會本課8個生字和4個詞語，認識4個字?！　?．正確、流利地朗讀課文。背誦課文?！　?．鼓勵學(xué)生遇到困難要用心動腦，設(shè)法解決。　　教學(xué)重點：　　重點：讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，準(zhǔn)確掌握"找、看、放、升"的字形。理解"到處、升高"的意思。正確、流利地朗讀課文?！　‰y點：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫忙學(xué)生牢固地掌握字形?！　≌n前準(zhǔn)備：　　1．一幅畫有瓶子、小石子、大石塊和草葉的背景圖及一只頭能夠活動的烏鴉（可用破硬紙板做）。有條件的可準(zhǔn)備一個與插圖相仿的玻璃瓶，瓶子里裝好半瓶水，一堆小石子?！?/p>

2、　2．分別抄錄4段課文的4塊小黑板?！　?．生字卡片。　　4．讓學(xué)生留意觀察或做一做：一只裝滿白開水或飲料的杯子，加入一些冰糖，水會怎樣樣？　　教學(xué)時光:2課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、形象揭題，學(xué)習(xí)生字　　1．出示“烏鴉”圖（板書：烏鴉）。　　2．烏鴉雖然全身烏黑，長得不好看，但是很愛動腦筋。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)烏鴉的課文（板書：喝水），注意看老師寫“喝”字，想一想：“喝”為什么是口字旁？　　二、初讀課文，整體感知　　1．教師范讀全文。要求學(xué)生端正地拿書，專心看書，認真聽讀。　　2．學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，詞兒連續(xù)，句子不讀破。讀完后給課文第一段標(biāo)上序

3、號?！　∪⒁宰x為主，學(xué)習(xí)課文　　1．學(xué)習(xí)第一段。　?。?）烏鴉為什么要喝水呢？誰來讀一段？（出示課文第一段）　?。?）“渴”是個生字，再讀兩遍。想一想，“渴”為什么是“氵”？　?。?）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進一步點撥：一個人淌了很多汗，太陽又火辣辣地照著，感覺很渴。想想看，“一只烏鴉口渴了，到處找水喝”會是什么樣呢？誰愿意表演給大家看看？　?。?）烏鴉跑了許多地方去找水，真著爭啊，誰愿意再讀讀第一段？注意“找”是翹舌音，全班多讀兩遍?！　。?）他讀出了烏鴉著急的樣貌，全班讀一讀?！　?．學(xué)習(xí)第二段?！　。?）這時，烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。多高興??！誰來讀一讀這句？“瓶”是后鼻音，

4、再讀一讀。（出示第二段課文）　?。?）“看”是生字，再讀幾遍。我們有時為了看清遠處的東西，會這樣做：（老師手搭涼蓬做出遠望動作），所以這個生字能夠用什么好辦法記呢？　?。?）烏鴉看見一個瓶子里有水，但是，烏鴉喝不著水，這是什么原因呢？誰業(yè)讀第二句？　?。?）學(xué)生觀察插圖或?qū)嵨?，想象或演示烏鴉把嘴伸進瓶口喝不著水的情景。烏鴉多著急啊，誰再來讀這句？　?。?）誰來讀最后一句，注意“怎”和“呢”讀音，多讀幾遍?！　?．學(xué)習(xí)第三段、第四段?！　。?）請學(xué)生輕聲自由地朗讀三、四段課文，想一想，烏鴉是怎樣喝到水的？　?。?）請學(xué)生個別朗讀三、四段課文。（出示三、四段課文）　　（3）教師引讀：烏鴉

5、想出的辦法是＿學(xué)生接讀第四段?！　。?）烏鴉把小石子怎樣放進瓶子里的？誰來演給大家看看？學(xué)習(xí)“放”，啟發(fā)學(xué)生自我分析字形?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生觀察：隨著投放石子的增多，瓶子里的水漸漸升高。學(xué)習(xí)“升、高”，“升”就是升旗的“升”，“高”就是“高矮”的“高”?！　。?）演示烏鴉喝著水的情景。烏鴉多高興啊，請學(xué)生讀最后一句?！　∷?、朗讀課文，鞏固生字　　1．個別讀，齊讀全文?！　?．出示生字卡片，開火車讀生字?！　?．描一描生字，記一記“找、怎、呢、法”的字形。完成課后練習(xí)2里4個的書寫?！　〉诙n時　　一、朗讀課文，進行思維擴展訓(xùn)練　　1．開展朗讀競賽，朗讀全文。　　2．假如你是這只小烏鴉

6、，你還能想出別的辦法喝到嗎？鼓勵暢所欲言?！　《?fù)習(xí)，完成課后練習(xí)，適當(dāng)補充拓展練習(xí)　　1．繼續(xù)完成課后練習(xí)2?！　?．完成課后練習(xí)3。先自由讀詞語，再指名讀，最后抄寫?！　?．用“找、看、放、升、高”進行擴詞練習(xí)。教師在黑板上記下同學(xué)們說的詞。最后挑幾個詞讓學(xué)生抄下來?！　∪⒄f話訓(xùn)練　　請同學(xué)用自我的話把《烏鴉喝水》的故事講一講。　　烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計（二）：　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、認識“烏，鴉”等9個字。會寫“可，石”等6個字?！　?、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。　　透過朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子?！　?

7、、明白遇到困難應(yīng)仔細觀察，認真思考的道理?！　〗虒W(xué)重點：認字，朗讀課文感悟課文資料。　　教學(xué)難點：朗讀課文感悟課文資料?！　≌n前準(zhǔn)備：投影片，瓶子，小石子?！　〗虒W(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)，以讀代講，朗讀感悟。　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、激趣導(dǎo)入　　1、出示烏鴉圖片。談話導(dǎo)入：老師以前給同學(xué)們講過關(guān)于烏鴉的一個故事，你們還記得嗎？　　（小烏鴉愛媽媽，烏鴉反哺的故事）　　2、烏鴉不僅僅是個孝順的好孩子，還十分聰明可愛呢，這天我們就學(xué)習(xí)另一個關(guān)于烏鴉的故事?！?/p>