初中--物理實(shí)驗(yàn)大全

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1、~初中物理實(shí)驗(yàn)歸類復(fù)習(xí)第一部分　理論基礎(chǔ)一、測量的理論（一）測量本質(zhì)測量就是一種比較。為了科學(xué)地進(jìn)行比較，需要有一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量作為比較的依據(jù)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量就叫做________?。為了便于交流，人們制定了一套國際通用的單位體系——“國際單位制”，簡稱“SI”。請(qǐng)?zhí)顚懺趪H單位制中以下各物理量的主單位：力學(xué)電學(xué)熱學(xué)波動(dòng)與聲功和能長度電流溫度頻率功、能時(shí)間電壓周期功率質(zhì)量電阻振幅密度波長速度響度力壓強(qiáng)（二）誤差理論1、誤差與錯(cuò)誤測得值與真實(shí)值之間的差異叫做誤差。任何測量都會(huì)有誤差，誤差是________（能/不能）絕對(duì)避免的；而錯(cuò)誤是可以而且應(yīng)該避免的。2、影響

2、誤差的因素（1）測量的工具。測量所用的工具越精密，誤差就越陷越深______。（2）測量的方法。（3）估讀。測量總要估讀，因而測量總要產(chǎn)生誤差。3、減小誤差的方法（1）選用更精密的測量工具、設(shè)計(jì)更科學(xué)的測量方法，可以減小誤差。（2）多次測量，取__________，是減小誤差的重要方法。注：1）“多次測量”，通常要有三次；2）取平均值時(shí)，平均值的數(shù)位必須與測量值的數(shù)位一致。二、科學(xué)探究科學(xué)探究一般要經(jīng)歷以下七個(gè)步驟：1、發(fā)現(xiàn)并提出問題；2、做出猜想與假設(shè)；3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；4、通過觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑來收集證據(jù)；5、評(píng)價(jià)證據(jù)是否支持猜想與假設(shè)；6、得出結(jié)論

3、或提出新的問題；7、在科學(xué)探究的過程中，交流與合作也是不可缺少的環(huán)節(jié)。（一）發(fā)現(xiàn)并提出問題是科學(xué)探究的起始步驟，在學(xué)習(xí)和科研中有重要的意義。在試題中，通常會(huì)有兩種情況出現(xiàn)。一是通過描述相關(guān)情境，直接提出相關(guān)問題。這是一問題就是我們下面解題時(shí)要圍繞的核心，所以要高度重視這一問題，不能偏題。二是要人們根據(jù)試題描述的情境，提出一個(gè)問題。我們應(yīng)根據(jù)試題描述的情境，合理地提出問題，不可隨意發(fā)散。這種情況在日常教學(xué)中遇到的較多，考試時(shí)則較少出現(xiàn)。~~~~（二）做出猜想與假設(shè)由于“猜想與假設(shè)”的發(fā)散性，故在考試中較少出現(xiàn)。我們強(qiáng)調(diào)的是“猜想與假設(shè)”必須是在試題情境的基礎(chǔ)上

4、合理作出，反對(duì)隨意猜想。（三）制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)這是考查的重點(diǎn)。主要考點(diǎn)有：1、實(shí)驗(yàn)原理的確定。許多實(shí)驗(yàn)探究，特別是測量某個(gè)物理量（如密度、機(jī)械效率、電阻等）的實(shí)驗(yàn)，都有一個(gè)實(shí)驗(yàn)原理的問題，就量你根據(jù)什么道理來測量這個(gè)物理量的。這個(gè)原理，也就決定了你實(shí)驗(yàn)的總的方向或框架。2、控制變量法的運(yùn)用控制變量法是科學(xué)探究的重要方法。只要被研究的量與多個(gè)因素有關(guān)，通常就要運(yùn)用控制變量法：控制其他的量不變，僅使一個(gè)量發(fā)生改變，記錄因變量相應(yīng)的數(shù)值；經(jīng)過多次（至少三次）實(shí)驗(yàn)，尋找規(guī)律。如此逐一研究，最后再總結(jié)規(guī)律。故有幾個(gè)自變量，就至少要分成幾個(gè)實(shí)驗(yàn)部分。2、物理量的顯示與

5、控制方法這是考查的重點(diǎn)。有些物理的顯示，可以有儀表或測量工具，如電流、電壓分別電流表、電壓表等；而有一些物理量，還沒有專用的測量工具或?qū)嶒?yàn)中不能提供專用的測量工具，就要運(yùn)用“轉(zhuǎn)化法”進(jìn)行間接測量，這時(shí)我們就要?jiǎng)狱c(diǎn)腦筋，在理解該物理量的意義或規(guī)律的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好測量的方法和待測的物理量，特別是對(duì)于我們沒有學(xué)過的物理量。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@個(gè)問題上注意研究和總結(jié)。實(shí)驗(yàn)中總要控制某些物理量不變，同時(shí)改變某個(gè)物理量。有些物理量的控制方法也是難點(diǎn)，如在研究歐姆定律的“電流與電阻的規(guī)律”時(shí)，要控制一段電路兩端的電壓不變，理論上只要給這段電路接上一個(gè)穩(wěn)壓電源就行了，但實(shí)際上這樣的

6、穩(wěn)壓電源很找到。如何控制這段電路兩端的電壓不變，就成了一個(gè)“富有技術(shù)性”的問題。類似的問題還有在“研究動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量、速度的關(guān)系”時(shí)，如何科學(xué)地控制和改變速度等。這些都是考試的重點(diǎn)。3、實(shí)驗(yàn)器材的選擇在實(shí)驗(yàn)原理和大致的實(shí)驗(yàn)方向、方法確定后，就要考慮采用哪些測量工具，這也是?？嫉囊粋€(gè)問題。要注意根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法，特別是根據(jù)試題提供的信息（進(jìn)行必要的估算），選擇合適的測量工具（量程）。4、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)與表述在實(shí)驗(yàn)操作問題上，試題中經(jīng)常要我們書寫兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是實(shí)驗(yàn)的特別注意點(diǎn)，如是否要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)、沿什么方向拉動(dòng)等，或者必須要怎樣操作或操作到什么程度等。

7、二是書寫實(shí)驗(yàn)步驟，我們一定要注意寫得簡潔、清楚、有條理，表達(dá)到位。通常要用“1、2、3、4……”或者“A、B、C、D……”一步步地寫清楚，并且以一個(gè)重要的操作或測量某一個(gè)物理量為一步，不宜在一步中進(jìn)行很多的操作或測量許多的物理量。5、實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)這是?？嫉膬?nèi)容。其實(shí)很簡單，通常你只要把所有要測量（記錄）的物理量寫成一橫行，寫清楚物理量的名稱和字母，依此向下劃列；再在左邊寫上實(shí)驗(yàn)次數(shù)，依此向右劃行，一個(gè)表格就行成了。千萬要注意的是，一定要在物理量的后面寫上相應(yīng)的單位?。ㄋ模┩ㄟ^觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑來收集證據(jù)這里主要考查兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，要注意描

8、述準(zhǔn)確到位。二是考測量工具的讀法，要熟練各種測量工具