資源描述：
《談高職院校建設網(wǎng)絡教學平臺》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、談高職院校建設網(wǎng)絡教學平臺 【摘要】隨著信息化教育的深入發(fā)展，大批高職院校建設網(wǎng)絡教育平臺，建設是第一步，后期的運行維護更加重要，只有做好平臺的維護工作，才能使師生真正從網(wǎng)絡教學平臺中受益。本文從平臺的定義、優(yōu)點、建設平臺的必要性、可能性、平臺的建設過程一一展開介紹?！ 娟P鍵詞】信息化教育；網(wǎng)絡教學平臺；交互性；開放性 【中圖分類號】G640【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2013）4-000-01 1.網(wǎng)絡教學平臺的定義 網(wǎng)絡教學平臺是指建立在互聯(lián)網(wǎng)的基礎之上，為網(wǎng)絡教學提供全
2、面的服務支持的軟件系統(tǒng)的總稱1。網(wǎng)絡教學平臺經(jīng)過四個階段的發(fā)展，當前已形成了一個相對完整的網(wǎng)絡教學支撐環(huán)境2。網(wǎng)絡教學平臺分為輔助課程講授的網(wǎng)絡教學平臺和面向協(xié)作活動的研究型網(wǎng)絡平臺。輔助課程講授的網(wǎng)絡教學平臺是針對課程講授的六個要素進行輔助或支持，即講授、討論、作業(yè)、實驗、考試、教材。網(wǎng)絡教學平臺不僅是一個教學平臺，還應是一個集教學資源、學習資源和教學支持服務的一體化虛擬學習環(huán)境3?！ ?.網(wǎng)絡教學平臺的優(yōu)點5 網(wǎng)絡教學平臺上有大量的開放資源，網(wǎng)頁、文本、視頻等，可供學習者自由使用；網(wǎng)絡教學平臺具有便
3、捷的交互能力，老師同學可以通過在線聊天、E-mail、博客等進行交流，探討學習中的難題、心得體會等；網(wǎng)絡教學平臺不受時空的限制，學習者可根據(jù)自身的計劃安排隨時隨地地參與學習、組織討論。網(wǎng)絡教學平臺可以輔助教學，與課堂教學相得益彰。 3.建設網(wǎng)絡教學平臺的必要性 教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）中第五章加快職業(yè)教育信息化建設，支撐高素質(zhì)技能型人才指出以信息化促進人才培養(yǎng)模式改革，改造傳統(tǒng)教育教學。網(wǎng)絡教育是教育信息化，推進教學改革的重要手段。73%職業(yè)學校有自己的網(wǎng)絡教學平臺，50%的學校
4、有自己老師設計的網(wǎng)絡課程4。建設網(wǎng)絡教學平臺可以節(jié)約資源，課程反復收看，特別是一些優(yōu)秀老師的課程，受眾廣，能讓更多的同學受益，又節(jié)約了開課成本，也可以避免師資數(shù)量有限的弊端。 4.建設網(wǎng)絡教學平臺的可能性 網(wǎng)絡教育和校園數(shù)字化建設的不斷發(fā)展，為建設網(wǎng)絡教學平臺帶來了可能性。我校已建設了覆蓋全校的網(wǎng)絡基礎設施，今年我院被評為首批省數(shù)字校園示范建設單位。經(jīng)過調(diào)查，大多數(shù)老師和學生愿意接受并使用網(wǎng)絡教學平臺。同時我院近幾年有了很大的發(fā)展，學校有這個能力承擔建設網(wǎng)絡教學平臺的費用。學校領導的重視，也為網(wǎng)絡教學
5、平臺的建設帶來了助推器，職業(yè)院校與本科院校一樣，也需要有自己的網(wǎng)絡教學平臺，這些都為我院建設網(wǎng)絡教學平臺帶來了可能性?！ ?.網(wǎng)絡教學平臺的建設5 5.1網(wǎng)絡教學平臺建設前，因為網(wǎng)絡教學平臺涉及技術、課程建設、管理等事項，由教務處牽頭負責建設實施。學院領導、任課老師、技術人員、學生代表、管理人員在建設平臺前需經(jīng)過多次溝通、充分了解并理解我校對網(wǎng)絡教學平臺的需求，并以恰當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)出來，建設出符合我校實際情況的網(wǎng)絡教學平臺。如考慮到我們的學生主體，平臺界面的設計風格需簡單易用，方便同學們訪問；考慮我們是高
6、職院校，需突出實踐性，我們在課程的設計中實踐環(huán)節(jié)的模塊功能就需加強?！ ≡诳紤]構建網(wǎng)絡教學平臺的主體時5，一種思路由本校教師負責：由各專業(yè)老師負責，計算機專業(yè)的老師或者同學負責技術支持，此種方式專業(yè)內(nèi)容比較豐富，但是需要計算機的同志很好的配合，能很好地理解專業(yè)內(nèi)容，并以最恰當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)；由計算機系來負責，各專業(yè)老師協(xié)助提供相關資料，這種方式耗時較長。由本校老師自行建設，針對性較強，節(jié)約成本，需要學校內(nèi)部的完美配合，如教學管理人員，網(wǎng)站技術人員，專業(yè)任課老師等。另一種是向商業(yè)公司購買軟件：向規(guī)模較小的公司購
7、買，此種方式靈活性較高，但是網(wǎng)站的功能需要更加完善；向規(guī)模較大的公司購買，此種方式平臺的模塊功能比較完善，結構清晰，但是由于大公司的體制比較健全，各部門各司其職，我們有特殊需求時，響應時間會比較長。商業(yè)公司購買的軟件，因為具有普適性，很多功能都是針對本科院校開設的許多功能并不適用于我們學校?！ ∥以簝A向于向我校提供教學管理軟件的公司來購買軟件，該類公司對我院的網(wǎng)絡基礎設施的布局比較了解，對我院信息化的建設也比較熟悉，數(shù)據(jù)遷移比較方便，可以有效避免信息孤島。向熟悉的公司購買軟件，人員之間的溝通比較方便，也能
8、與原有的教學軟件很好地銜接，如教學資源庫。5 5.2在平臺的建設過程中，為了保證網(wǎng)站的安全性，也為了為各級用戶提供更好的服務，將對網(wǎng)站的用戶分級管理，如管理員、專業(yè)老師、學生、訪客。為了提高使用效率，將以豐富的形式來展示學習內(nèi)容，包括各種模塊，而不僅僅是靜態(tài)的網(wǎng)頁。豐富學習的內(nèi)容，促進學生的自主學習。清晰的導航欄，使學生可以便捷地使用。通過實時互動，增加交互性，提高學習者的學習興趣。系統(tǒng)需具有開放性，各種形式的資料均可以展示
