教學(xué)常規(guī)檢查記錄表

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1、—學(xué)年度第學(xué)期教師教案檢查記錄表學(xué)科教師所授課程序號項目與評分標(biāo)準(zhǔn)學(xué)期初檢查日常檢查期末檢查1目標(biāo)明確恰當(dāng)、符合課標(biāo)要求、符合學(xué)生實際（A、B、C、D）2知識傳授準(zhǔn)確、能力培養(yǎng)合理、滲透情感教育（A、B、C、D）3重點設(shè)計突出、難點設(shè)計合理、關(guān)鍵設(shè)計恰當(dāng)（A、B、C、D）4互動活動充分、教學(xué)方法合理、學(xué)生主體突出（A、B、C、D）5教學(xué)環(huán)節(jié)合理、教學(xué)程序清晰、教學(xué)過程詳細(xì)（A、B、C、D）6板書設(shè)計精當(dāng)、文字表述通暢、作業(yè)布置合理（A、B、C、D）缺交教案、遲交教案記錄：總分綜合評定檢查人：日期：備注：計分方法——總分120分，“A”值20分，“B”值16分，“

2、C”值1新民小學(xué)教案檢查記錄表科目：檢查時間：年月檢查人：教師姓名項目與評分標(biāo)準(zhǔn)有教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，教學(xué)重難點，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)布置目標(biāo)明確恰當(dāng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)，符合學(xué)生實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣知識傳授準(zhǔn)確，能力培養(yǎng)合理，滲透情感教育重點設(shè)計突出，難點設(shè)計合理，關(guān)鍵設(shè)計恰當(dāng)，有創(chuàng)新與特色互動活動充分，教學(xué)方法合理，學(xué)生主體突出教學(xué)環(huán)節(jié)合理，教學(xué)程序清晰，教學(xué)過程詳細(xì)，有反思與心得板書設(shè)計精當(dāng)，文字表述通暢，作業(yè)布置合理□完整□較完整□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□完整□較完整□差

3、□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□完整□較完整□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□完整□較完整□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□完整□較完整□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□完整□較完整□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□

4、一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□完整□較完整□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□完整□較完整□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□完整□較完整□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差□優(yōu)□良□一般□差缺交教案、遲交教案記錄相應(yīng)科目教案由各教研組組織檢查。新民小學(xué)聽課記錄檢查表檢查時間：年季檢查人：月份姓名有聽課的時間、科目、課題、授課者、周次等

5、，有聽課過程記錄，有點評分析有聽課的時間、科目、課題、授課者、周次等，有聽課過程記錄，有點評分析有聽課的時間、科目、課題、授課者、周次等，有聽課過程記錄，有點評分析有聽課的時間、科目、課題、授課者、周次等，有聽課過程記錄，有點評分析有聽課的時間、科目、課題、授課者、周次等，有聽課過程記錄，有點評分析□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完

6、整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般

7、□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差□完整□較完整□一般□差存在問題及建議新民小學(xué)作業(yè)檢查情況表任課教師姓名科目時間檢查人姓名檢查班級作業(yè)量：□適中□超量□過少作業(yè)書寫格式：□規(guī)范□一般□不規(guī)范作業(yè)批改符號：□規(guī)范□一般□不規(guī)范是還根據(jù)不同層次學(xué)生布置不同類型的作業(yè)：□是□否作業(yè)批改是：□精細(xì)批改□全批全改□只批不改□只改不批作業(yè)批改是否實行等級制：□是□否作業(yè)批改是否有創(chuàng)新之處：

8、□是□否作業(yè)批改是否及時