瑣憶(教案）(教師中心稿)教案

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1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程瑣憶(教案）(教師中心稿)教案　　邱龍濤　　一、教學目標　?。ǎW習本文以小見大的寫人方法?！　。ǘ├斫獗疚默嵍芯V，瑣而有序的結構特點?！　。ㄈW習本文夾敘夾議的表達方式?！　。ㄋ模┱J識和學習魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的偉大人格?！　《㈦y點、重點分析　?。ㄒ唬┱n文開頭說：“這是他自己的寫照，也是他作為一個偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。”這句話中“寫照”與“體現(xiàn)”兩個詞的含義有什么不同？　　分析：“寫照”就是畫像，魯迅先生給自己畫了個像

2、，是指形象而言；‘體現(xiàn)”就是某一事物具體地表現(xiàn)出某一種精神，是就精神而言?！　。ǘ耙磺卸荚谝饬现?，一切又都出于意料之外”，這句話應怎樣理解？近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程　　分析：“意料之中”，作者曾寫過雜文，都被“叭兒狗”誤認為是魯迅的作品而使魯迅受到攻擊，為此，作者心里深感不安，“想見而又不敢去見”魯迅。一次與魯迅不期而

3、遇時，魯迅果然說：“唐先生寫文章，我替你在挨罵?！弊髡哒J為確實要“挨他幾下了”?！　　耙饬现狻?，魯迅不但沒有訓斥作者，反而與他親切交談，笑起來了，與作者原來的想法完全相反。這段文字恰當?shù)剡\用了先抑后揚的方法，波瀾起伏，引人入勝，生動地表現(xiàn)了魯迅的親切熱情，平易近人，敵人的造謠不駁自敗。　?。ㄈ┳髡咴谡劦阶约汉汪斞赶壬啻谓煌倪^程當中描寫了魯迅先生的肖像，即“濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強得一簇簇直豎起來的頭發(fā)?！边@段肖像描寫，寫出了魯迅先生什么樣的性格與精神？　　分析：表現(xiàn)出一位堅定、沉著、勇敢、頑強的戰(zhàn)士性格和不屈的斗爭精神?！　。ㄋ模┻@段白描式的肖像

4、描寫，運用移就和象征手法，借頭發(fā)的形像，表現(xiàn)魯迅倔強的性格，不屈的斗爭精神，它穿插在寫魯迅先生平易近人的章節(jié)中，目的是寫“平易近人”，卻著力寫他的“倔強”，這不矛盾嗎？　　分析：作者緊接著寫道：“然而這并不妨礙他的平易近人”，“能憎，才能愛”就是解答，說明魯迅先生平易近人，并不是由他個人的性格所決定的，而是由于他是站在培養(yǎng)同反動派進行斗爭的青年力量的高度來接近、關懷青年的。揭示了魯迅先生“俯首”精神的階級內涵和時代特點，是魯迅先生思想成熟的一個重要標志。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國

5、際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程　?。ㄎ澹┆{子、豬、羊、小溪、爛泥塘各比喻什么？引用魯迅先生這兩段話有什么作用？　　分析：獅子喻強大的國家，豬羊喻弱小的國家，小溪喻青年，爛泥塘喻夸夸其談的學者。通過比喻，形象地說明當時的中國正處于政治腐敗，國力衰弱，經濟落后的情況下，自夸國大是極其危險的。青年人單純、熱情，雖閱歷淺薄，但積極向上，比夸夸其談的學者故弄玄虛，借以嚇人要好得多。同時，有力地證明魯迅先生對青年談話重在言傳身教，不愛使用教訓的口吻是

6、一貫的?！　。┍疚氖且黄o念魯迅先生的文章，為什么題目取名為“瑣憶”？　　分析：本文選擇的材料，一是“小”，二是“多”，故叫“瑣”；本文選擇的材料，又是作者耳聞目睹、親身經歷的事。因此叫“憶”，給人以親切感?！　⊥瑫r又告訴我們，本文選材的意圖是以小見大，通過這些“瑣”事，表現(xiàn)魯迅先生的偉大人格，在選材、組材上做到瑣而有綱，瑣而有序。　?。ㄆ撸┪恼乱婚_頭就引了魯迅先生的“橫眉冷對于夫指，俯首甘為孺子?！眱删湓?，有什么作用？近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經

7、濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程　　分析：全文圍繞這兩句話寫了七件事，可見這兩句詩為選材定了標準，使零散的瑣事有一個圍繞的中心，一個鮮明的貫穿線索。作者在引用這兩句詩之后馬上說：“這是他自己的寫照，也是他作為一個偉大作家的全部人格的體現(xiàn)?！睘樗茉祠斞赶壬娜宋镄蜗蠖嘶{，所以，這兩句詩是全文的綱?！　。ò耍┍疚囊杂洈橹?，間有議論和抒情，在記敘中夾入一些稱頌魯迅先生的富有概括性的詞語和句子，請找出來，說說它的表達作用？　　分析：如開頭引用兩句詩后對兩句詩的評價，起到點

8、明題旨的作用；有關魯迅是